专访丨崔启亮：翻译技术重新定义翻译能力，人机协作是大势所趋

专家简介

崔启亮

对外经济贸易大学英语学院教授、硕士研究生导师，国际语言服务与管理研究所所长。兼任中国翻译协会理事，中国翻译协会本地化服务委员会副主任委员，中国软件测试认证委员会资深专家，《上海翻译》杂志编委。

研究方向：本地化翻译、计算机辅助翻译、语言服务。

问：随着科技的进步，“机器翻译+译后编辑”等翻译工作新范式的应用逐渐加深。请问您如何评价这一趋势？

崔启亮：近年来，机器翻译技术取得了很大进步。机器翻译从仅支持文本翻译发展到了可支持文本、语音、图像、视频的多模态机器翻译，越来越多的垂直领域机器翻译系统在翻译实践中得到广泛应用。具体情况可以参看由中国外文局翻译院、中国翻译协会翻译技术委员会和百度翻译联合发布的《2023机器翻译技术及产业应用蓝皮书》。

同时，企业对机器翻译的接受度也在不断提高。根据中国翻译协会《2022中国翻译及语言服务行业发展报告》，许多企业认为“机器翻译+译后编辑”的模式可以有效推动翻译工作提质增效。可以说，“人机协作”是大势所趋。

问：请问您认为翻译技术的发展对翻译行业发展有何启示？

崔启亮：我认为翻译技术重新定义了翻译能力。云翻译、多语言大数据、机器翻译等翻译技术对翻译策略、翻译方式、翻译流程、翻译标准等都产生了重要影响。面对日新月异的人工智能技术发展，建立人与机器和谐共生的翻译生态系统至关重要。在这一生态系统中，译员和机器不是竞争或取代的关系，而是要互相支撑、协同并进，最终实现人类与机器的密切配合。

同时，加强翻译技术标准化建设势在必行。要充分发挥中国翻译协会、中国外文局翻译院等机构的引领作用，制定翻译技术标准，推动翻译技术规范发展和应用。

此外，还要重视数据安全和技术伦理的普及。翻译技术是一把双刃剑，滥用翻译技术会对语言服务行业带来负面影响。翻译技术开发者要提升数据保密意识，保护用户隐私；翻译技术使用者要坚守职业道德，确保译文质量。

2021年，“国际语言服务”被教育部定位为外国语言文学二级学科。您认为目前高校语言服务教育存在哪些问题？应该如何改进？

崔启亮：我认为目前语言服务教育主要存在两个问题：一是课程设置偏重理论，学生缺少实践机会；二是缺乏跨学科跨领域的综合学习和实践。

要改善这两个问题，我认为可以从以下几方面着手：

一是对接语言服务行业需求，促进核心课程建设。我认为语言服务行业更需要的是“精翻译、懂行业、会技术、能管理、善营销”的应用型、复合型人才，因此，除了设置培养学生的翻译能力与跨文化交流能力的课程，还要加强学生对项目管理、市场营销等管理知识和垂直领域专业知识的学习。同时，要紧跟时代发展，鼓励学生学习并运用“机器翻译+译后编辑”等翻译工作新范式。

二是加强师资培训，提高教师专业能力和教学能力。高校教师是语言服务人才培养的主导者和实施者，应积极参与语言服务行业培训与实践，不断提高自身实践能力与教学能力，更好地指导学生。

三是推动校企合作，为学生提供实战平台。高校作为人才培养的主要基地，应加强与行业联动，开展校企合作，更好实现专业教学与行业需求的对接，培养市场需要的人才。

问：您认为翻译专业学生应具备哪些能力？您是如何在教学中培养学生这些能力的？

崔启亮：随着人工智能技术的快速发展，翻译技术在翻译行业的应用广度和深度不断拓展。为了更好适应技术发展与市场需求，我认为翻译专业学生应具备一种素养、两种能力、三种意识和四种思维。

一种素养，即信息素养。两种能力，即专业能力和职业能力。三种意识，即市场意识、服务意识和团队意识。四种思维，即项目思维、技术思维、跨文化思维和批判性思维。

这四方面相辅相成，缺一不可。面对快速发展的翻译技术，翻译专业学生一方面要提高自身翻译专业能力，一方面要拥抱技术、学习技术、应用技术，只有这样方能在专业化和市场化的翻译行业中勇立潮头。

在培养学生能力时，我认为可以采用“四结合”和“五加强”的教学方法。

“四结合”即将翻译技术课程与其他专项翻译（如法律翻译、财经翻译等）课程结合；将翻译技术与翻译项目管理课程结合；将计算机辅助翻译与机器翻译和译后编辑结合；将高校教师教学与企业专家进课堂结合。

“五加强”即加强计算机辅助翻译实验室建设；加强信息检索与语料库构建等基础技术教学；加强移动应用、影视、游戏等多媒体翻译技术教学；加强云翻译技术教学；加强参加翻译技术比赛。

问：今年4月至9月，中国翻译协会、中国外文局翻译院和大连外国语大学联合主办了2023全国翻译技术大赛，您在本届大赛中获评优秀指导教师。请问您如何评价全国翻译技术大赛？

崔启亮：全国翻译技术大赛是在全国翻译与语言服务行业快速发展、全国翻译专业教育快速发展、翻译技术和应用快速发展的背景下举办的全国性翻译比赛。通过本次比赛，有力推动了翻译和语言服务行业，特别是高校翻译专业师生对学习和应用翻译技术的认识和普及，发现和培养了具有良好语言能力、翻译能力和翻译技术应用能力的人才。

作为高校从事翻译技术教学的老师之一，这次比赛我积极鼓励对外经济贸易大学翻译专业的研究生参加，及时为学生提供比赛信息，积极参加主办方提供的赛前培训活动。对外经济贸易大学2022级翻译专业研究生42人参加了比赛，两位研究生获得三等奖，一位研究生获得优胜奖，我为同学们取得的成绩感到高兴，希望他们继续努力，取得更大的成绩。

这次大赛在比赛内容、比赛组织、比赛形式方面进行了积极创新，取得了良好效果。希望今后比赛常态化、连续化、专业化发展，也希望更多高校师生和企业人士踊跃参加。