2023年2月6日，著名语言学家、华中师范大学教授邢福义先生因病在武汉逝世，享年88岁。本期特推送中南民族大学邵则遂教授《春风化雨滋桂子 学林精英入汗青——忆邢福义先生》一文，以示追怀。
哲人其往，遗泽长存，邢福义先生千古！
过春节时张邱林教授说邢老师家里的电话一直没人接，我说春节前邢老师因新冠病毒肺部感染住院了。我们都想这次邢老师也会像前几次住院那样逢凶化吉，平安回来的。谁承想2月6日下午，竟从网上看到噩耗，我不相信这是真的，直到从汪国胜老师那里得到确信，我才知道邢老师永远离开了我们。不禁悲痛中来，心如刀绞。1980年春季，邢老师给79级讲现代汉语语法，我去蹭课，听了一个学期。邢老师不用讲稿，例子全靠记忆，使用文学作品中的材料，随意点染一下，人物形象就栩栩如生。叙述杜鹏程《夜走灵官峡》中的那个天真、机灵的小男孩和作者对话时，使我们仿佛身临其境，如见其人。对人物形象和文学语言的精准分析，令人惊叹，邢老师如果研究文学，也绝对是高手。还用一手精致的简笔画指引人物关系，点明语义指向，把枯燥的语法课讲得妙趣横生。曾听一位中学语文教师说：他有一次听邢老师作学术报告，整整四个小时手不停笔，觉得每句话都需要记下来，生怕漏下一个字。大家都不敢去上厕所，唯恐中断了连贯性，失掉了重要信息。深入浅出、充满智慧的语言课是再也听不到了。 读本科时，我写了两篇小文——《“为了”表示原因新议》《“不但不——反而”句式试说》，邢老师看后说题目很好，意思也新，还要深入挖掘，仔细论证，给了我极大的鼓励。当时有的老师认为华师是师范院校，是培养中学语文教师的，不能侧重于某一方向。邢老师却不以为然，认为师范生偏爱语言课程走向研究领域并没有什么不对。本科毕业后，我被分配到荆州地区一个小学校，邢老师到荆州开省语言学会时，专门把我叫去，要我振作起来，并指出做学问的方法，要大处着眼，小处着手，小题大做。他把刚写成的一篇论文讲给我听：“一X，就Y”句式，显示“行为紧接”这一基本语义关系，前加特定形式词“刚、从、这么、只要”，又显示时点、时段、情态、条件等非基本语义关系，用语表形式和语里关系互证得出结论。我现在认为这是比较早的“构式”研究。邢老师教导的方法，对初学者具有可操作性，我在后来的学习和研究过程中，从邢老师那里获得很多营养。邢老师还给黄伯荣先生写信，把我推荐到青岛大学，希望改变我的学术环境。又曾三次动议，想把我调进华中师大，但我由于学历问题和成果不多，未能成功，辜负了老师的希望。2012年，汪国胜学兄聘我到语言所当校外兼职博士生导师，我想肯定是得到了邢老师的首肯。十年来，有多个博士生在我名下顺利毕业，也算是没让邢老师失望。新世纪初，教育部委托邢老师主编专升本《现代汉语语法修辞》教材，其中要求有教师进修学院教师参加，那时我还在湖北教育学院，邢老师就首先想到了我，让我写修辞部分。在成书中，我发现我执笔的那一章增加了许多用例，无疑是老师把自己平时辛苦搜集的语料奉献出来了。曾看到语法的一章修改稿，几乎每句都有改动，朱墨灿然，云霞满纸。我说怎么动这么多，这要花多少时间呀，邢老师只是淡淡地说了句“他撞在我枪口上了”。邢老师对学生特别眷顾，总是希望他们在学术上有建树，对社会有所贡献。邢老师生前总结自己是“年年岁岁”“春夏秋冬”。“年年岁岁”是持久力，也就是数十年如一日的坚持。邢老师从十七岁上大学，六十余年都在“跑路”——学习和工作。每年除了春节休息几天，每天都是工作十个小时以上。“春夏秋冬”是承受能力。武汉夏日酷热，冬日严寒，还没有空调的岁月，邢老师炎热时把脚泡在凉水里看书，冰天雪地时捂在床上写作。《邢福义文集》12卷煌煌600万言，就是这样写成的。邢老师就是鲁迅先生说的那种“拼命硬干”的人，是“民族的脊梁”。现代汉语语法问题，邢老师方方面面几乎都思考过，不管问什么生僻的问题或很窄很小的问题，都能解答；未曾研究过的，也本着“知之为知之，不知为不知”的态度。有一次在中南民族大学讲学，有个硕士生做“语言决定论”的论文，问邢老师对“沃尔夫假说”的看法，他就直接回答不清楚这个问题。邢老师常说“有所不为才能有所为”，从不把时间浪费在闲聊、应酬、务虚的事情上。有一次中南民族大学请他讲学，时间已经到了中午12点，他仍不肯留下来吃招待餐，说在外面觥筹交错太耽误时间，也影响中午休息。如果是谈学问，邢老师就兴致很高，温文尔雅，谈古论今，移晷忘倦，使人如坐春风。邢老师的学术成就和对汉语研究的贡献，毋庸我赘言，只说一事：上个世纪80年代末邢老师到美国参加学术会议，宣读了《“更”字复句》，日本语言学家桥本万太郎说，大陆来的学者，只有邢老师把问题说清楚了。《广陵散》于今绝矣！