01主讲人孟国栋教授02主持人杨琼特聘副研究员03讲座时间2023年7月7日（周五）上午9：0004讲座地点浙江大学紫金港校区成均苑4幢107室主讲人简介主讲人简介孟国栋，武汉大学文学院教授。著作有《石上人生：传记文学视阈下的唐代墓志铭研究》，在《文学评论》《文献》等发表学术论文多篇。主持国家社科基金重点项目。获得浙江省哲学社会科研究青年成果奖。主办单位浙江大学文学院·惟学书院编辑丨王明睿审核丨王挺斌

01主讲人吕家慧助理教授02主持人咸晓婷副教授03讲座时间2023年7月6日（周四）下午14：3004讲座地点浙江大学紫金港校区成均苑4幢107室05腾讯会议954-257-549主讲人简介吕家慧，台湾大学学士，北京大学硕士，香港中文大学博士，现任香港城市大学中文及历史学系助理教授，主要从事中古文学与文化研究，曾发表论文十余篇。主办单位浙江大学文学院·惟学书院编辑丨王明睿审核丨王挺斌

01主讲人刘成国教授02主持人仲瑶副教授03讲座时间2023年7月5日（周三）下午14：3004讲座地点浙江大学紫金港校区成均苑4幢107室主讲人简介刘成国，华东师范大学中文系古籍所教授、博士生导师，主要从事宋代文学史、学术思想史研究。在《文学评论》《文学遗产》《文史》《中华文史论丛》等期刊发表学术论文数十篇，出版学术专著《王安石年谱长编》《荆公新学研究》。《王安石年谱长编》获第十届邓广铭学术奖励基金一等奖。主办单位浙江大学文学院·惟学书院编辑丨王明睿审核丨王挺斌

智慧古籍平台：科技赋能，让古籍“活起来”在漫长的历史岁月里，中华民族在华夏大地上繁衍生息、奋斗创造，留下了无数优秀的传统文化。浩如烟海的中华典籍，在千百年的流传中，成为中华民族历史记忆、思想智慧和知识体系的重要载体。这些典籍多为纸质文献，难以保存与传播，一旦遭到损毁便不可逆转。近年来，日新月异的数字技术，为传承中华优秀传统文化提供了新的可能性。大批古籍的数字化，让古籍文字实现从纸本到网络的空间转移，不仅能长久地留存古籍内容，延长古籍的文化生命力，而且还可以打破传统古籍的种种限制，提升了古籍文献的普及率。习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势,是我们最深厚的文化软实力。”“中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。”推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，正是学术工作者应当肩负的文化使命。“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。”为了充分发挥中华古籍在传承和弘扬中华优秀传统文化方面的重要作用，我们需要由古籍的“数字化”进一步向“智慧化”转变。通过构建智慧古籍平台，系统性地整合碎片化的信息，实现数据化、可视化建模，进行立体重构和生动再现。将有助于让古籍从“活下来”，真正转变为“活起来”。为了让古籍活起来，浙江大学徐永明教授及其团队多年来致力于文史大数据结构化和智慧化的建设。2018年3月19日，以徐永明教授为首的“大数据+学术地图创新团队”与哈佛大学地理分析中心合作共建的中国首个综合性“学术地图发布平台”（http://amap.zju.edu.cn）上线，迄今已发布1600余幅地图，共有60余个国家数十万的读者访问，在海内外产生了广泛的影响。结构化的文史数据与数字地图相结合，大大增强了人们的空间认知，激发了人们的时空想象，使高冷的象牙塔学术也快速地“飞入寻常百姓家”，将人们带入了一个读图的时代。然而，不得不承认，结构化数据也存在着数据碎片化的遗憾，它不能将完整的文本有机地结合起来。为了使孤岛不孤，碎片不碎，徐永明教授及其团队始终孜孜不倦地探索将大数据技术与古籍进行深度融合的方式。2020年6月，徐永明教授承担了中央宣传部委托的智慧古籍大数据调研项目。2020年12月，徐永明教授成功申请国家社科基金重大招标项目“明代文学智慧大数据及平台建设”。经过近一年的努力，“智慧古籍平台”(http://csab.zju.edu.cn)终于应运而生。01探索智慧古籍新模式“智慧古籍平台”是借鉴知识图谱理念，综合运用大数据的计量统计、定位查询、聚类查询、空间分析、数据关联、网络分析、机器标引、众筹众包等技术，将中国古典文献和研究成果图谱化、智能化，从而打造集浏览、查询、研究、欣赏于一体，熔审美阅读、知识学习、场景体验于一炉的古籍智慧大数据平台。该平台拥有强大的后台技术和完备的前台功能。（一）强大的后台技术1.OCR识别：OCR即“光学字符识别”技术，该技术可将图像中的文字转换成文本格式。平台现试用的OCR技术能较为精确地识别版刻古籍，准确率达到90%以上。2.智能标点：借助计算机学习技术，智能标点以数亿字的已标点古籍为训练集，可根据特定算法为古籍文本自动标注现代中文标点符号。平台采用先进的机器古籍标点技术，标点准确率达到90%以上3.智能标引：利用了结构化的地名、人名、职官、词典等数据库对上传的文本进行批量标引，从而使文本与后台的数据产生了关联。读者在平台点击已标引的字词即可查看释义。4.众包技术：即一项工作，可以由不同地方的人员在线完成。平台利用众包技术在全国乃至世界范围内遴选和组建专业团队，突破团队人员数量和地域的限制，更高效地完成线上古籍整理。5.空间分析技术：借助ArcGIS、QGIS等地理信息系统软件，结合在线地理信息系统，使古籍中留存的地理信息可视化。智慧古籍平台与学术地图发布平台相连接，点击著者详情，即可查看所连接的人物行迹图。该技术亦已应用于古籍文本地点释义功能中。刘基行迹图6.社会网络分析技术：平台以人物社会关系数据库为基础，借助图数据库的功能，已实现了社会网络和家族世系的可视化。可以在平台关系图谱页面查询人物的世系图及社会关系图。刘基社会关系图刘基世系图上传到“智慧古籍平台”的文献资料将经过OCR识别、机器标点、人工对、专家审核、机器标引、标引审核，然后在前台发布。（二）完备的前台功能1.著述导览功能。读者点击智慧古籍平台首页的“著述导览”页面，便可查阅著述的章节目录、著述提要等基本信息及相关作者的世系图、社会关系图。2.篇目导览与作品阅读功能点击“篇目导览”即可进入文本阅读界面。文本阅读是本平台的特色功能。首先，为提高文本的真实性和准确性，本平台提供了古籍图片与古籍数字化文本一一对应的功能。其次，为降低阅读时频繁查阅相关资料的工作量，本平台提供关键字词的释义功能。文本中的重要信息及疑难词已按人名、地名、职官、时间、典故、名物不同类型以不同颜色显示，点击即可查看不同类型的释义。（1）点击职官名词称将展示详细释义。（2）点击地名词将显示该地点的地理定位。（3）点击人名词可跳转到该人物到详细信息。（4）点击传统纪年则展示现代公历的时间。（5）点击疑难词将展示相关释义信息。3.著者导览功能读者点击智慧古籍平台首页的著者导览,即可查阅该人物的小传、名言、著述目录、人物行迹、世系图及社会网络关系图。作为界面友好、功能齐全、技术先进的人机交互式智慧数据共享平台，智慧古籍平台将全面立体地展示古籍信息，满足读者一站式、查询、阅读与研究已经收录文学文献的需求。此外，读者还可以借助本平台的标引功能与数据库功能，借助本平台的标引功能与数据库功能，实现个性化的阅读方式。02打造古籍研究、阅读新范式智慧古籍平台的建设，将为读者扫除古代文献阅读障碍，推动古籍阅读普及化，打造古籍阅读、整理和研究的新范式。同时激活学者的研究成果，突破学术圈的壁垒，将前沿的学术研究成果转化为社会大众共享的文化资源。让原本深藏闭锢的古代文献典籍和中国古典文学研究成果“活起来”，化身千百，“飞入寻常百姓家”，切实而高效地继承和宏扬传统文化。此外，智慧古籍平台的建设将进一步推进古籍数据资源的整合和开放共享，改变“数据在中国，数据库在国外”的局面，帮助我们获得运用智慧化中国古代典籍资源的主动权，助力推动“数字中国”建设，促进文化和科技深度融合，更好地提高国家文化的软实力。编辑

●日前，由中国现代文学馆主办的第十届"唐弢青年文学研究奖"颁奖典礼在唐弢故里宁波举行，中国作家协会副主席、党组成员、书记处书记、中国现代文学馆馆长李敬泽等领导、专家出席典礼。●

当前我国的语言生态与中国语言学的使命庄初升时间：2021年6月24日地点：浙江大学紫金港校区人文学院419室各位老师、同学们：大家晚上好！我这次讲座的题目是：当前我国的语言生态与中国语言学的使命。预计前来听讲座的将会有不同专业的学生，所以我就选了一个比较切合当前现实生活的题目。这个题目前几年我给中大的本科生讲过一次，去年我们基地给贵州省望谟县进行普通话培训的时候，我也跟学员们讲过一次。这一次，我对ppt做了一些修改，增加了一些新的内容。这次讲座主要有三个部分。一个是关于语言生态跟语言濒危的关系问题，讲到语言生态，首先要讲到语言濒危，当前全球性的语言濒危现象是非常突出的。第二是当前我们国家的语言生态，不仅仅是语言濒危，还包括语言文字使用的方方面面，甚至包括像所谓的网络语言。大家知道，当前我们中国的网络语言实际上已经失控了，这是一个很糟糕的事情，也是语言生态的重要方面，但我这里只是谈我个人比较熟悉的语言濒危跟语言生态的关系问题。第三就是面对语言濒危这样一种迫切的形势，中国语言学界还有中国的语言学家，应该做一些什么样的工作？我将结合当前国内外的一些基本的做法，还有几个重要的工程来给大家分享一下。01关于语言生态与语言濒危中共十八大的报告提出了“大力推进生态文明建设”，在此前，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设是在很高的层面，但很少谈到生态文明建设。十八大把它正式提了出来，而且在十九大的报告当中进一步提出，要“加快生态文明体制改革，建设美丽中国”。生态(ecology)这个词，是指一切生物——包括人、动物、植物在自然界的生存状态，以及它们之间和它们与环境之间环环相扣的关系，所以也称为自然生态和生态系统。“生态学”(ecology)是由德国生物学家恩斯特•海克尔(Ernst

浙江大学中文系青年教师系列学术活动议政复讲学——速记术与近代中国的言文一致运动主讲人袁一丹（首都师范大学文学院）与谈人陈力君（浙江大学人文学院）范雪（浙大城市学院传媒与人文学院）邢程（浙江大学人文学院）颜炼军（浙江工业大学人文学院）主持人张广海（浙江大学人文学院）主办浙江大学中文系时间2021年7月8日

汪维辉教授所著《汉语词汇史》近日由中西书局出版。该书为“大学讲义”系列丛书之一，32万余字。从2010年起，汪维辉教授为浙大“汉语言文字学”与“语言学及应用语言学”专业研究生开设“汉语词汇史”课程，每年一次，已经讲过十一轮，该书就是在“汉语词汇史”课程讲义的基础上修改增补而成，可供语言学专业的硕博士生参考。全书共分八章：绪论，意义和词的关系，基本词汇的演变，历代特色词汇描写，外来词汇的借入和吸收，构词法的发展，同义词和反义词的发展变化，汉语词汇演变的总体趋势和基本规律。书后附录相关文章八篇。据悉，“大学讲义”丛书之前出版的两种——蒋绍愚教授《论语研读》和刘丹青教授《语言类型学》近期也将推出修订本，以后还会陆续出版同系列的新著。编辑：吴

汉语之所以拥有如此强大的生命力，承载着中华几千年的灿烂文明，我想不仅得益于汉字的魔力，更源自它海纳百川、兼收并蓄的胸怀。汉语的兼容并包成就了它的独特复杂、生生不息。——中国社会科学院语言研究所

作者简介陈力君，浙江大学中文系副教授，主要研究领域为中国现当代文学和影视文化，在新时期启蒙文学和鲁迅影像等方面有比较深入的思考。目

书讯

洞穴与后窗——从文字到影像的旅行翟业军著，北岳文艺出版社2021年出版内容简介“洞穴”是柏拉图“洞穴比喻”的略称，此处指具有穿透现象看本质的力量的文学；“后窗”借用自希区柯克的经典电影，指向的是作为“幻象之窗”和“欲望之窗”的电影。本书以“洞穴与后窗”为名，核心便是要论文学、说电影。在一个视觉文化占据绝对优势的时代，文学往往只能在电影中最终实现自己，而电影也必须从文学中汲取灵感和养分，于是，本书最精彩的讲述，就是那些从文字到影像的旅行的文章。比如：《从沈从文的“天眼”到侯孝贤的长镜头》《从系在扣子上的魂到情感的“孤儿院”——论〈陆犯焉识〉与〈芳华〉的文本旅行》。文字的画面感与穿透性展现了作者深厚的文学素养和高屋建瓴的洞见思考。作者简介翟业军，1977年生于江苏省宝应县。2004年毕业于南京大学中文系，获文学博士学位，旋即留校任教。2016年底入职浙江大学中文系。曾担任韩国崇实大学客座教授、韩国外国语大学访问学者。在《文学评论》《文艺研究》等杂志发表论文一百多篇，出版专著《春韭集》《金风集》，主持国家、教育部、江苏省项目多项。收入本书的文章《退后，远一点，再远一点！——从沈从文的“天眼”到侯孝贤的长镜头》获得广泛关注

14:00——16:00地点浙江大学人文学院大楼429室直播腾讯会议ID:

浙江大学“百年中文”系列讲座“辨体明性”与传统文体批评时间2020年12月22日（周二）19:00-21:00地点线上：腾讯会议

浙江大学“百年中文”校友系列讲座一个大有可为的时代：漫谈十四五时间2020年12月16日15：00—17:00地点浙江大学紫金港校区人文大楼107室主讲人周国辉

浙江大学“百年中文”系列讲座南宋“演僧史”话本蠡测时间2020年12月17日15：00—17:00地点浙江大学紫金港校区人文大楼1003室主讲人朱刚教授浙江绍兴人，1969年生，1987—1997年就读于复旦大学中文系，获博士学位。复旦大学教授，博士生导师，中文系主任。为教育部“新世纪人才”，中国宋代文学学会副会长，《新宋学》主编。主要研究方向为唐宋文学、佛教。著有《宋代禅僧诗辑考》《唐宋四大家的道论与文学》《唐宋“古文运动”与士大夫文学》《唐宋诗歌与佛教文艺论集》《中国文学传统》《苏轼十讲》《苏轼苏辙研究》等。主持人胡可先教授浙江大学求是特聘教授，中文系主任。编辑：徐凌柯

浙江大学“百年中文”系列讲座白居易及其诗歌在日本平安朝的传播与接受时间2020年12月16日15：00—17：00地点浙江大学紫金港校区人文大楼1003室主讲人肖瑞峰肖瑞峰，浙江工业大学人文学院教授，浙江大学中文系博士生导师，先后获评为国家级教学名师、国家万人计划教学名师、浙江省特级专家。学术兼职有中国韵文学会会长、中国宋代文学学会副会长等。已出版《日本汉诗发展史》《晚唐政治与文学》《中国古典诗歌在东瀛的衍生与流变研究》《刘禹锡诗论》《刘禹锡诗传》《刘禹锡新论》等多种学术专著，并在《文学评论》《文学遗产》《文艺理论研究》等刊物发表专题研究论文100余篇。先后获教育部及浙江省科研成果奖8项、国家级优秀教学成果奖3项。近年从事文学创作，在《中国作家》《人民文学》《当代》《十月》等大型文学期刊发表中、长篇小说数十篇，多篇为《小说选刊》《小说月报》《中篇小说选刊》等转载。已出版中篇小说集《弦歌》《儒风》《静水》（合为“大学三部曲”）、长篇小说《回归》、非虚构文学《青葱岁月的苔迹》等。主持人周明初浙江大学中文系教授，中国古代文化与文学研究所所长编辑|季紫菱

浙江大学“百年中文”系列讲座藏语形容词的音节数形态与形态类型时间2020年12月12日（周六）14:30地点

启真月光书会（第68期）俄国文论中的“故事体”——兼议鲁迅与果戈里的《狂人日记》时间12月11日（周五）18：00地点紫金港校区人文大楼107室简介“故事体”对于理解俄国形式主义的美学诉求至关重要。作为对“活的讲故事的人”叙述声音的书面呈现，“故事体”关联着陌生化理论的核心之一，即“叙述的可感知性”。本讲座主要涉及三个问题：讨论梳理二十世纪初俄国批评家集中关注“故事体”的背景与成因；探究俄国的“故事体”与西方理论家相关概念的共同渊源与路径异同；在这一思想史背景下，结合鲁迅和果戈里的《狂人日记》，谈谈“故事体”对阅读经验和批评实践的意义。主讲人初金一斯坦福大学博士，现为耶鲁大学斯拉夫语言文学系助理教授。主要研究方向为俄国现代主义、俄国思想史、中俄文学关系、批评理论等。主持人邢程北京大学博士，现为浙江大学中文系“百人计划”研究员。主要研究方向为中国现代文学、鲁迅研究等。编辑|季紫菱

浙江大学“百年中文”系列讲座中国早期经典文本生成问题时间2020年12月3日（周四）19：00-20：30地点浙江大学紫金港校区人文大楼1003教室主讲人赵敏俐教授首都师范大学燕京人文讲席教授。中国《诗经》学会、中国屈原学会、乐府学会副会长，主要从事先秦两汉文学与文化研究。主要学术著作有《两汉诗歌研究》《先秦君子风范》《汉代乐府制度与歌诗研究》《中国诗歌通史》（主编兼汉代卷作者）等。承担过国家社科基金重大项目等各种项目。其成果先后获得教育部人文社会科学优秀成果一等奖、北京市哲学社会科学优秀成果特等奖等多项。主持人周明初教授浙江大学中文系教授，中国古代文学与文化研究所所长。编辑：徐凌柯

浙江大学“百年中文”系列讲座从《张黑女志》谈起——收藏、眼光、学术、常识、旁通时间2020年11月29日19:00-20:30地点紫金港校区人文大楼107室主讲人吴振武吉林大学考古学院教授吉林大学考古学院古籍研究所匡亚明特聘教授，博士生导师，吉林大学学位评定委员会副主席。曾任吉林大学古籍研究所所长、研究生院院长、副校长。主要社会兼职有：中国古文字研究会会长、中国文字学会副会长、中国殷商文化学会理事、全国古籍整理出版规划领导小组成员、全国古籍保护工作专家委员会委员、国务院学位委员会第六第七届学科评议组成员、国家社科基金学科评审组专家。曾出版《殷墟甲骨刻辞类纂》（合作）《校订》等专著5部，独立发表学术论文近百篇。指导出全国优秀博士学位论文1篇、提名论文2篇。主持人方一新浙江大学中文系教授编辑：徐凌柯

近日，教育部发布《关于首批国家级一流本科课程认定结果的公示》，我系吴秀明教授、陈力君副教授开设的课程“当代文学前沿问题研究”获评首批国家级一流线下课程。课程独特在哪里？1课程概览“当代文学前沿问题研究”从2010年开课以来，就是一门面向全校学生的通识核心课程。现代大学文学教学基本都是围绕着“经典”进行的一种教学，“经典”教学可以说是构成现有文学教学的主体和核心。而对“经典”之外的文学，往往是忽略的。尤其是现当代文学教学，这个问题就更突出。在相当程度上缺乏对鲜活的当下文学现场的敏锐感知与判断。这不利于学生健全合理的知识结构和学养的培养。有鉴于此，本课程以当代中国文化现象与文学热点为主要内容，是对现有的现当代文学史的“接着说”。此外，不同于“经典”文学课的教学，这门课程更强调问题意识，突出对“今”的观照。为了更好地进行课程改革，也是为了追踪时代变化及知识更新，本课程在教学过程中对原有内容进行如下调整：一是从开始的“散点化”教学，即一次讲一个专题，到后来的“板块化”教学，也就是散点化同时有相对的集中。如金庸武侠小说，由最先1讲增至现在3讲，内容也由“金庸”扩展到“后金庸”乃至“网络武侠小说”；二是紧跟时代发展的节奏，及时有效地对原有的教学内容进行扩充。如2012年“诺贝尔文学奖”公布后,根据这一新的情况，本课程就增加了莫言小说1讲，及时对之作出反映。上述情况还反映和体现在课程的教材编写上：先后编写出版并修订了《当代文化现象与文学热点》,以及自行编印了《当代文学前沿问题研究参考资料》等配套教材和参考资料。其中,《当前文化现象与文学热点》还被翻译成韩文，由韩国学书房出版社出版。在教学团队建设方面，课程的教学团队包括国家级教学名师吴秀明教授、中文系陈力君副教授以及3名浙江大学人文学院中国现当代文学与文化研究所的研究生。2教学理念——关心当下在教学理念方面，与通常文学史围绕经过“经典化”沉淀下来的文学作品进行教学不同，本课程注重拓展“经典”之外的新空间，给学生提供发生在他们身边的文学新现象、新信息。希望通过讲座与讨论相结合的方式，来激活学生的创造性思维，提高他们的文化和审美品位，以及解读文学作品、文化现象和进行跨学科综合评判的能力；再进一步，在引导他们关心当下现实，提升人文素养的同时，以科技前沿的融入，积极促动学生进行知识结构方面的调整。本课程的目标，可以归纳为十二个字、三句话：前沿把握，读解能力，关心当下。3教学内容——热点难点就配套的内容和范围而言，本课程涉及当下正在行进中的、充满歧义的文学热点难点问题。大致包括：武侠小说、生态文学、80后文学、国学热、《百家讲坛》、红色经典、莫言获诺奖、女性文学、网络文学、底层文学等等。具有前沿性、思想性、开放性、创新型，以及与社会现实对话、与文化批评对接等特点。4教学设计——三位一体在具体的教学设计方面，课程采取课前、课中、课后三位一体的方式，在教师，助教与学生的互动交流下进行具体的教学活动。如课前的线上资源获取与互动，学生可以通过共享的资源进行课程大纲、阅读材料与影视资料的获取，并与助教团队及任课教师进行交流答疑；课中以讲座与研讨的形式进行线下的教学；课后以邮件、QQ群、微信群等平台进行小组的资料搜集与调研。5教学方法——立体多维在教学方法与实施方面，课程采取：“讲座＋讨论课＋课外资料搜集与文献阅读”的方式，也就是“2＋2＋2”方式，对与当下社会紧密相关的诸多文化现象与文学热点，进行立体多维的考察与分析。6教学效果——有口皆碑本课程自开设以来在浙江大学本科生中具有良好的口碑，连续12次被评为“优”。编辑：徐凌柯

复旦大学出土文献与古文字研究中心主任，教育部“长江学者”特聘教授，上海市领军人才，中国古文字研究会秘书长。研究领域及方向为中国古典文献学（侧重古文字与出土简牍帛书），兼及古代汉语和商周考古。

39.清·汪灏等著《广群芳谱》卷40引，上海书店1985影印版。按：前《群芳谱》已言木犀有四季花和逐月花者，则《闽部疏》所谓的木犀乃特指只在八九月开花且不结子的木犀，而不是广义的木犀了。