渡市初中实验教学及图书流通纪实

  渡市初级中学占地35亩,现有10个教学班,学生450人,在“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”办学思想的指导下，形成了“团结、严谨、活泼、竞争”的校风。为全面贯彻党的教育方针，构建与课程要求相统一的实验教学体系，增强学生的阅读能力，在全体老师的共同努力下，学校的实验教学及图书管理工作有了明显的提高,现将本学年学校的实验教学及图书管理具体工作分享如下:在动手操作的基础上，老师们更是鼓励学生多思、多想、多问，鼓励学生记录自己的疑惑和发现，并主动查阅图书。 

一、实验教学方面

   一是开齐实验课程。本学年各年级都能按照实验计划执行,上好开足实验课,教师和学生均能记好实验记录。同时,在实验中,教师注重发挥学生的自主能动性,让学生参与探究,在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过一学年的努力,学生的实验水平都有所提高。在深化教育改革,实施新课程标准的同时,结合实验教学向全体学生贯彻落实素质教育,注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力,培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。

  二是注重实验效果。学校理化生教师在课堂上的开展演示实验时,充分调动学生的情绪,激发他们学习的兴趣和求知欲,培养他们的观察能力和语言组织能力及分析解决问题的能力。在实验课堂上，老师们倡导“做中学、用中学、创中学”，充分发挥必做实验和跨学科实践活动的教学功能和育人价值，在完成必做实验的基础上，努力创造条件为学生提供更多的动手机会，因此，课本中的每个演示实验孩子们都能认真完成,并力求做到演示操作规范、实验操作规范、分析表述准确简练。根据教学进度努力开足学生分组实验，分组实验做到每8人一组,位置固定,每次实验都进行登记,并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每学生严格要求,对于学生的错误操作予以及时纠正并引导学生分析操作错误的原因,教学效果较好,培养了学生的实验动手能力,也让学生形成了良好的实验习惯。

   三是注重学生实验能力的培养。培养学生了解实验的目的及实验原理、会正确使用实验仪器、会纪录必要的数据及实验现象、会分析整理数据得出结论,会写出简单的实验报告等一系列的能力。这是初中阶段我们必须引导学生去做并要看到效果的一项任务。

   四是注重培养学生的实验探究能力。在教学方式上，我们倡导启发式、探究式、参与式、讨论式教学，从而激发学生好奇心，让学生营造独立思考，自由探索，勇于创新的良好环境，从而实现培养核心素养的目的。在学习方式上，让学生学会发现学习、合作学习、自主学习，直接对学生创新能力和合作能力的发展起到很好培养的作用。

二、图书借阅流通方面

  书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，也是文化传承的通道。为了创设浓郁的阅读氛围，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，建设“书香渡中”，走内涵发展之路，达川区渡市初级中学创建的图书角及图书阅览室力求为师生提供好的阅读环境。

  一是配备达标。学校图书室现有图书有22234册,生均49册，达到国家新标准生均不低于35册的要求，均为正版、内容健康的书籍,无破损的图书。各项规章制度健全且张贴上墙,内部设施充足,防火、防潮、防盗措施均配备完善。

   二是学校图书室管理工作规范有序。配备有计算机管理系统,对所有图书进行编目,新书及时编目上架流通,书架架标齐全,图书排列整齐。每年年底学校对各相关部门进行账物的检查核对,并作为部门考核指标之一,各部门使用、借出等台账由学校教务记录备查。通过定期检查和抽查等形式掌握学校设备管理情况,通过看台帐、查记录了解管理执行情况,发现问题及时指出和修正。

   三是培养读书习惯。为进一步激发全校师生读书兴趣，培养好读书、读好书的本领，我们一直在努力，我们发起了老师带读活动，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成了读书热潮，引导了一大批青年学子爱上读书，养成读书好习惯，“多读书，读好书，好读书”。

     在达川区渡市初级中学全体师生的共同努力下，学校实验教学工作和图书借阅工作均取得了可喜的成绩，这两项工作对学生的动手能力、阅读能力的培养有着不可估量的作用。展望未来，我们将继续努力做好实验教学和图书阅读工作，为学生的未来保驾护航。