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一考定终生？一个人有所作为最重要事
教育很关键的一点就是培养智力活动的兴趣和习惯。
有一句名言我特别喜欢，也经常引用——这是一句俏皮话：“忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。”这个意思爱因斯坦说过，大哲学家怀特海也说过。他们都是智力活动的大师，他们正是从自己身上体悟到了智力活动的性质和规律。值得我们追问的是，这“剩下的”到底是什么？我认为，就是融入人的血肉的智力活动的兴趣和习惯。
它体现为两种能力：一是快乐学习的能力，二是自主学习的能力。用一句话来说就是：喜欢学习又能够支配自己的学习。
——周国平
问：周老师，高考结束了，辛苦学习了这么多年,我们终于可以放松一下了，有人先要睡个够，有人计划着出去旅行，有人要去吃大餐，还有人畅想着未来的大学生活要怎么过，比如谈个恋爱，您觉得大学生活应该怎么过最好呢？
周国平：首先，同学们从高中生到大学不容易，身经百战满身创伤，是该先好好休整一下，找回真切美好的生活。大学对比高中阶段来说要自由一些，没有那么大的考试的压力，但是以后会就业的压力，所以你们真的要好好珍惜这段时间，最重要的就是养成阅读习惯。
也许以前在中学阶段没有机会，因为应试教育压力太大，没有机会真正养成阅读的爱好，现在还来得及。一个人在大学里面最重要的是什么，就是你发现了自己书籍的宝库，你喜欢上读书了，找到自己爱读的书了，这一点是大学里最重要的。你别听老师的，别跟着课程跑，一定要做自己的主人。你现在能不能做自己学习的主人，这一点决定你将来能不能做你命运的主人。
在大学期间，我觉得还要培养两种能力，一种是快乐学习的能力，喜欢学习，喜欢读书；还有一种是自主学习的能力，大学生、研究生一定要做自己学习的主人。根据自己的兴趣安排自己的学习，不要完全被你的环境、专业支配着。你有了这两种能力，一辈子终生受益，一个人学习、读书真的是一辈子的事情，我后来体会到学校学的那点只是根本不算什么。那点知识性的东西很可怜，你不用的话全还给老师了，以后肯定都忘掉了。英国哲学家怀特海说，什么是教育，教育就是把你在课堂上的东西都忘了，把你为考试背诵的东西都忘了，剩下的东西就是教育。剩下的东西是什么，就是快乐学习的能力，自主学习的能力，或者用怀特海的话来说，融入你的血肉的智力活动的习惯。喜欢智力活动，喜欢动脑子，喜欢学习，这种习惯一辈子也改不了了，这样的人一定会有出息的。
问：我有一个困扰我蛮长时间的问题，想请教您一下。您强调价值观的重要性，但是我一直觉得自己卑微的一点，就是自己没有成形的价值观，没有信仰支撑的价值观。在现在这种海量信息的冲击下，我就经常迷茫什么是对的什么是错的。所以我就想请问您，有没有能够帮助我们这些还游走于是是非非之间的大学生们的一个立足点，一个基本的点，使我们在知识获取的过程中不会被某些错误的东西引导到错误的方向上去？
周国平：我知道你的意思了。但是我想可能没有什么特别现成的好办法，最多也就是老生常谈的读书了。
当然我可以说也许你有贵人相助，给你一些指点，但是要真正起作用的话，还得要靠你自己的悟性。只有从你自己内心出来的东西才是可靠的，旁人的指点是不可靠的，哪怕他是对的，你如果没有悟性对你也不会起作用。悟性这个东西是你本来就具有的，但是要开启它，开启的一个办法就是读好书，读那些有非凡悟性的大师们写的书，他们会帮助你形成和坚定正确的价值观。
我之所以强调少看媒体和网络上的东西，就因为那些东西主导的价值观是有问题的，看多了就容易被它们牵着跑，不是开启你的悟性，反而是蒙蔽你的悟性。所以，要去读大师的作品，你会越来越清楚什么东西好什么东西不好。我想不出更好的办法了，因为我自己就是这样走过来的。
问：周老师，您觉得一个人要有所作为，最重要的是什么？
周国平：我觉得最重要的是要学会自我教育。一个人是要一辈子学习的，在学校教育阶段，我觉得最重要不是那些知识，就是这种自主学习的能力。我就特别欣赏一句话“一个人应该是一个自我教育者”，每个人都应该是自我教育者。我就认为教育本质上都是自我教育。如果你没有自我教育的这种觉悟的话，总是被动的受教育，这不会有多大的效果。
所有有所为的人一定都是自我教育者，不是哪个老师培养出来的，也不是哪个学校培养出来的。北京大学也出了很多庸才，为什么？因为他们不是自我教育者；普遍学校也出了很多非常优秀的人，因为他们是自我教育者，他们知道怎么安排自己的学习。那我就说一个人真正要找到事业的话，你应该是个自我教育者。是一个能够按照自己的兴趣安排自己学习的人。
周国平：我想一下，我觉得应该是这样的：一，至少恋爱一次，最多两次。一次也没有，未免辜负了青春。但真恋爱不容易，超过两次，就有赝品之嫌。二，交若干好朋友，可以是闺中密友，也可以是异性知音。三，学会烹调，能烧几样好菜。重要的不是手艺本身，而是从中体会日常生活的情趣。四，每年小旅行一次，隔几年大旅行一次，增长见识，拓宽胸怀。五，锻炼身体，最好有一种自己喜欢、能够持之以恒的体育项目。六，争取受良好的教育，精通一门专业知识或技能，掌握足以维持生存的看家本领。尽量按照自己的兴趣选择职业。如果做不到，就以敬业精神对待本职工作，同时在业余发展自己的兴趣。七，养成高品位的读书爱好，读一批好书，找到属于自己的书中知己。八，喜欢至少一种艺术，音乐、舞蹈、绘画都行，可以自己创作和参与，也可以只是欣赏。九，养成写日记的习惯。它可以帮助你学会享受孤独，在孤独中与自己谈心。十，经历一次较大的挫折而不被打败。只要不被打败，你就会变得比过去强大许多倍。不经历这么一回，你不会知道自己其实多么有力量。
开完这个单子，我再来说一说我的指导思想。我的指导思想很简单，第一条是快乐。青春是人生中生命力最旺盛的时期，快乐是天经地义。我最讨厌那种说教，什么“少壮不努力，老大徒悲伤”，什么“吃得苦中苦，方为人上人”，仿佛青春的全部价值就在于为将来的成功而苦苦奋斗。在所有的人生模式中，为了未来而牺牲现在是最坏的一种，它把幸福永远向后推延，实际上是取消了幸福。
但是，快乐不应该是单一的，短暂的，完全依赖外部条件的，而应该是丰富的，持久的，能够靠自己创造的，否则结果仍是不快乐。所以，我的第二条指导思想是可持续的快乐。这是套用可持续的发展一语，用在这里正合适。青春终究会消逝，如果只是及时行乐，毫不为今后考虑，倒真会“老大徒悲伤”了。为今后考虑，一方面是实际的考虑，例如要有真本事，要有健康的身体，等等。另一方面，更重要的是，要使快乐本身不但是快乐，而且具有生长的能力，能够生成新的更多的快乐。
问：周老师，我们知道您有个女儿叫啾啾，在纽约大学学习戏剧表演，非常优秀，您对女儿的教育方式是什么样的？在她的专业选择上您是怎么帮助她的？
周国平：我们做的最对的一点是给她爱和自由。对一个孩子来说，她的成长环境里面，最重要的就是爱和自由。
首先，她是在一个充满爱的家庭里面成长的，这样就给她的人生一个温暖明亮的底色。其实，很多朋友觉得我们对孩子太自由了，有时候开玩笑说孩子是我们的家长，我们都听她的，我们对孩子真的是非常自由，但这个自由也是有度的，我们内心会有一定的限制和规则。
我更强调的是自由，一个小孩的童年，快乐健康是最重要的，只有在一个自由的环境里面才能快乐和健康，所以给她爱和自由是最不后悔的。
啾啾的专业是她自己选的，我们认为给孩子规定或者哪怕只是暗示将来具体的职业路径，是一种僭越和误导，关键是让孩子有一个幸福的童年，能够快乐、健康、自由地生长，只要做到了这一点，她将来做什么，到时候她自己会做出最好的决定，比父母现在能做的好一百倍。
当时她同时收到了两所大学的录取通知书，一个是哥伦比亚大学，是所藤校，但专业学术性比较强，将来职业会偏学术研究一些；另一个是纽约大学的tisch艺术学院，这个专业的艺术性会比较强，最后她可能觉得像我这个做学术研究的父亲，过得也没什么意思，就选了纽大。
插画师：Tatsuro Kiuchi
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