王忠莉老师读的是《让教育真实地发生》一书，她觉得这本书从框架来看是一个从课程、教学、学生教育、学校管理的结构设计；同时从微观来看，更是对教师和部门个体微观层次的一种展现，变革深入到学校的每个人每件事中。感觉这本书趣味性很强，同时又是一个逻辑性很强的书籍，收获很多。

曹艳霞老师阅读的也是《让教育真实地发生》，她介绍自己读这本书最大的启发就是教师的智慧是无穷的，学校应该大力激发教师的潜能，为教师提供展示智慧的舞台，一旦教师的智慧细胞被激活，他们会最大限度地教育和影响学生。

苏飞飞老师分享了“教师转型：为学生的成长服务”这一章的感悟，她就新学校转型中教师需要应对的变化，主要谈论了教师在转型过程中应该先有思维转变，她认为教师应该培养学生思维，而不是将自己对世界对知识的认知强加给学生，因此教师应该授之以渔；再到行动的转变，她主要从教学设计，工具应用以及教师个人魅力等方面谈论了教师在新学校转型中应该如何做。

王建敏老师分享了“教育价值选择：让每一位学生成为自主发展的主体”的感悟，她最大的感触就是她明白站在巨人的肩膀上，我们才能看的更远；李震猛老师就其感悟做了补充，他认为，发现每位学生的不同点和个性差异的能力是现代教师必不可少的；肖鹏老师也就本章分享了自己的感悟，他认为教育的本质是为了一个有笑容的孩子。

谢文老师分享了读“组织转型：从管理到领导”这一章的感悟，她主要谈论了以下几个方面： （1）明确愿景，实现价值领导：她认为价值体系形成的过程就就是全校师生价值认同和思想统一的过程；（2）形成行政力量与学术力量各司其职的组织结构，她对我们是不是需要改进十一的管理模式应用于我们的现状做了详细的分析；（3）用多把尺子激励教师。她主要提出了几种有效激励教师的方法，大家作为管理人员受益匪浅。