非批判视角下的语言商品化：中文教育在泰国清迈

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摘要：近年来英语的商品化在全球范围内引起了社会语言学界的浓厚研究兴趣，但对中文商品化的研究却比较少。大多数研究针对语言商品化对少数族裔权利和社会正义的不利影响采取批判的态度。本研究考察了泰国清迈的语言环境以及泰国当地中文学习者的语言信仰。根据他们的反馈，本研究调查了清迈中文学习者群体的中文教育商品化问题。我们发现，从非批判的视角来看，第二语言的商品化为学习者，尤其是来自低收入家庭的学习者提供了更多可获得和负担得起的教育机会，同时语言能力可以拓宽学习者的职业选择，并为旅游、商业、服务业等行业的员工提供额外价值。这一发现意味着，语言的商品化尽管通常与语言帝国主义和不平衡的社会经济地位相联系，但在某些情况下可以成为促进高等教育普及和社会可持续发展的一个因素。语言的商品化与语言可持续平衡发展之间可能存在一些中介因素，这一观点为今后的研究开辟了探索空间。

什么是语言的商品化？

由加拿大语言学家Monica Heller提出的概念，她认为随着全球化和新自由主义的发展，语言逐步成为一种具有交换价值的商品。在一些行业如旅游、营销、语言教学、翻译、通信、呼叫中心之中，这一现象更加普遍。随着中文逐渐成为一项国际交流语言，中文在其它国家和地区逐步具有了商品价值。

作者介绍：

郭书谏：同济大学外国语学院助理教授，研究方向：语言规划、语料库。

Hyunjung Shin: 加拿大萨斯喀彻温大学助理教授。研究领域：语言意识形态、社会语言学、话语分析。

沈骑：同济大学外国语学院教授、博导，语言规划与全球治理研究中心主任。研究领域：语言战略、语言政策与规划，语言社会学，教育语言学，外语教育研究。