全球视野，使命为坚：跨文化协同时代下的员工培养
如何在帮助组织蓬勃发展的同时，让自己的职业发展获得进一步提升？培养你的员工.
领导者可以借助得天独厚的优势帮助直接下属：
学习新技能
获得相关经验
了解组织的首要任务和政治局势
了解如何管理他人
规划其职业生涯
员工培养需要双方持续地共同负责。领导者需向员工说明，你将与他们一起共同营造发展机会，员工也有责任提出自己的需求。
要想有效地培养员工，领导者需要评估他们的绩效和能力.
有效评估员工的绩效和潜力，领导者就能：
识别尤其需要保留和培养的绩优员工 为合格员工设定发展目标 管理低绩效员工
我们对员工进行分类的方法很多，可以根据工作能力、调查问卷或绩效和潜力网格来评估绩效。也可以询问人资团队员工的综合表现。
无论你的组织采用哪种绩效分类模式，领导者都要确定：
高绩效员工，通常占团队 10%
合格员工，占团队 80%
低绩效员工，占团队 10%
请注意，高绩效员工不仅指目前绩效最好的员工，而且有潜力承担更大责任以及热衷于学习的员工。员工的绩效和潜力可能会随时间推移而变化，因此要定期评估。
良好的培养计划有助于员工实现重要的职业目标。作为领导者要学会如何与员工共同制定有效的培养计划.
制定成功的培训计划。
领导者要经常与员工进行正式和非正式谈话，有效核实工作成效、给予反馈或讨论目标的进展与达成情况。
要使讨论富有成效，得确保领导者自身能回答以下问题：
员工最擅长的技能是什么？ 员工的兴趣和价值观是什么？ 员工的哪几项技能需要提升？ 可以为该员工提供哪些机会？
领导者和员工均做好准备后，再来开展有效讨论，坦诚地沟通，集思广益，一起制定有效的培养方法，共同草拟培养计划，并积极引导员工有效实施计划，加强过程督导和辅导，引导员工达成或超越绩效目标。
工作经验和正式培训都有助于员工的职业发展。领导者要学会如何利用这些方法及其他学习工具来培养员工.
思考：你多长时间让员工尝试一次此前从未做过的新任务？
领导者和员工要想从正式培养中获得最大化收益，就要：创造共同经验，延长学习时间，后续有效跟进反馈。
创造学习环境，评估员工的学习态度。
即使员工从未在国外工作过，也可能需要同其他国家的客户、供应商或同事进行协作。领导者要能帮助员工培养职业发展所需的跨文化技能.
辨别自己固有想法。让员工知道认识对职权、个人表达及职场规范的文化偏见。
研究和观察。鼓励团队成员了解公司所涉及的全球市场。
建立人际关系。为员工创造机会，让其认识外国的联系人和朋友。
支持体验式学习。为员工提供出国旅游和工作的机会。
创造全球化工作经验机会。
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