助学育人，希望由你开始

01 

 30年，能做什么？ 

-----30年，是什么概念呢？ 

30年

从葱葱嫩苗到参天大树，从呱呱坠地到成家立业……

152亿元捐款，近600万名学生，2万余所小学

1989年10月30日，共青团中央、中国青少年发展基金会发起实施了以改善贫困地区基础教育设施，救助贫困地区失学少年重返校园为使命的社会公益事业“希望工程”。

2019年，正值希望工程30周年之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日寄语希望工程。

02 

 30年，你知道这些吗？

-----你知道这封信吗？

1989年的一封信，让家庭贫困无法继续学业的张胜利获得了足以改变他人生轨迹的一笔助学金。

通过这笔助学金，张胜利完成了小学、中学的学业，后来顺利的到上海第一师范学校就读。也是这一封信铺开了希望工程救助贫困地区失学少年的道路。

1997年，毕业后的张胜利，放弃了上海的工作机会，选择回到家乡，做一名乡村教师。

22年来，张胜利不仅把全部青春献给了乡村教育事业，还用自己微薄的薪水资助了300多个贫困学生，撬动社会爱心力量为故乡捐建了3所希望小学，他的学生有的考上了清华北大……

正是这一封信，铺开了希望工程救助贫困地区失学少年的道路。

-----你看过这张照片吗？

1991年的一张“大眼睛女孩”照片，让希望工程的故事家喻户晓。

当年的这张照片拍出了许许多多贫困乡村孩子的缩影——即便教育资源十分匮乏也阻碍不了孩子们眼中求知的目光。

安徽省金寨县张湾村小学，当苏明娟握着铅笔抬起眼睛向黑板凝视那一瞬间，摄影家解海龙按下快门也是这一张“大眼睛”照片让希望工程以及贫困地区学生进入大众视野，撼动着一代代人的心灵，在大家心里播种上名为“希望”的种子。

而照片中的大眼睛女孩苏明娟也因为希望工程得到学业上的支持，读书期间，苏明娟就经常将他人的捐款转赠给需要帮助的人，参加工作后更是将第一笔工资捐给了希望工程，十几年来从未间断过捐款。

-----你见过这种纪念碑吗？

随着上世纪90年代一座座篆刻着“希望小学”、“快乐足球场”和“幸福厨房”字样的纪念碑铸成落地，希望工程秉持着救助贫困地区失学少年重返校园的根本使命，发起希望工程“1（家）+1”结对救助和“希望小学”建设。

有效解决青少年因贫失学、辍学问题，提高了农村基础教育阶段的入学率和升学率，更多贫困乡村的孩子们有学上、能上学，就学质量也在逐渐提升。

30年来，平均每天有500多名贫困孩子得到了希望工程资助，有近2所希望小学落成，希望工程30年锲而不舍地坚持助学事业，为乡村孩子托起明天的太阳。也是这一座座纪念碑让希望工程跨时代地传播着一个朴素的愿景：让每个孩子不再因为贫穷而失去课堂。

-----你知道这张车票吗？

在希望工程多年的进程中，满足了贫困地区孩子们的上学费用、改善了贫困地区的教学环境。而到了现在，贫困地区师资缺乏、教师结构性短缺成了乡村教育中的一大痛点。

“城市到乡村只需要一张火车票，而农村的孩子们到城市需要无数的支教老师”一位曾经两年的支教老师这么说。为了改善粤东、西、北地区教师结构性短缺的局面，这四年，共计1752名支教老师怀揣梦想，从城市走进农村，走进乡村教育。

踏入21世纪，国家对教育的支持力度加大，希望工程工作关注重点从“上学难”向“公平享受优质教育”转变，农村学校缺老师的情况严重，教师年龄偏大且面临退休。于是在广东地区就有了希望工程的全新版本——广东大学生志愿服务山区计划希望乡村教师计划专项（以下简称“乡教计划”）。

乡教计划是由广东团省委联合广东省青基会、广东省志愿者联合会共同发起，是广东大学生志愿服务山区计划的专项，项目由广东省乐道公益助学促进会等机构实施，旨在招募优秀的青年志愿者在粤东、西、北地区11个地市的乡村学校进行1—3年的支教志愿服务。

从2016年以来，累计招募1752人次志愿者。今年在广东省内12个地市的308所乡村学校开展支教志愿服务，2019-2020年的第一学期为我省乡村学校提供超过24万节精品课程，惠及逾11万名山区学生。也是这一纸车票让更多的新一代青年担起新时代的重任，延续希望工程的愿景，在为贫困乡村孩子助学育人的路上不断前行。

03 

支教，

我们还能做什么？

 衣霞、何天宏 

-----助学育人，他们初心不忘 

衣霞老师对支教的最初认识，源于1992年时看到邮电局发行的一套“四川大凉山大眼睛姑娘”电话磁卡，由此萌发了要去山区支教的愿望。

再之后成家、生子……生活并没有磨灭她加入支教的梦想之火，丈夫何天宏也相当支持妻子完成年轻时的梦想。在女儿高考还有一年倒计时开始，衣老师与何老师两位也为支教积极地做着准备：上网查看教学视频、两人互换模拟教学、储备小学学科知识等。

当女儿收拾好行李踏入大学校园，衣老师和爱人就把“家”带上，携手踏上支教之路，成为广东大学生志愿服务山区计划希望乡村教师计划专项新阳中山希望小学一年级的班主任和科任老师。

小锋是新阳中山希望小学的一名一年级学生，他在村小遇到的第一任班主任就是乡教计划的何老师和衣老师。开学第一课的时候小锋和班上90%的孩子一样告诉两位班主任，自己的梦想是像爸爸\伯伯\爷爷一样“出去打工”，关于未来的更多可能，他未曾想过。

在此之前小锋也未曾想过每周都会有给进步的小朋友发表扬信的班会课，未曾想过自己也会有双手接过表扬信和老师说谢谢的机会，未曾想过班主任会时常来家访，并且在检查完自己的作业本后向妈妈夸赞道“小锋的字又进步了！”。这些由何老师、衣老师带给村小的一连串“未曾想过”，在3个多月后终于点亮了一个小小的梦想。

“小锋你长大后的梦想是什么呀？”

“长大后，要赚很多钱。”

“那小锋告诉老师，你赚到的钱要来干什么呢？”

“钱要用来坐飞机，带上妈妈、衣老师和何老师，一起去北京，要去天安门看升国旗。”

“那你要好好学习哦！现在坐飞机很贵哒！”

小锋很用力地点了点头。

 蓝晴  

-----新时代青年小伙伴

-----让我们一起成长，好吗？

来自一线城市的女孩蓝晴，因为被乡村教育资源匮乏所触动，决定前往离家200多公里的河源乡村地区，进行长期支教服务。

蓝晴从小就梦想当一名教师，她觉得支教带去的不仅仅是文化课的教育，改变乡村孩子固有的想法，为乡村孩子带去新的希望更是支教志愿者应该做的事，因此开学第一天她便对班上所有的孩子们说：“我是第一次见你们，对你们的过去都不了解，如果你以前很优秀，那请你继续保持；如果你以前犯了很多错误，没关系，请你改正过来，给蓝老师一个全新的印象。”

支教前，她绘画能力是“渣渣”级别的；

支教后，因为要给孩子们上美术课，她硬着头皮边学边教，终于让学生的作品入选了项目办的周边制作计划，做成了宣传用的明信片、书签。这对于蓝晴，对于她的学生来说，都是莫大的鼓励。

秉承着“种下一颗种子，静待花开”的教育理念，在与孩子们相伴的近一年中，蓝晴培养了孩子自主学习的好习惯，她曾带领着学生参加英语朗诵比赛等活动，获得镇赛第二名，大大增加了农村孩子的英语学习兴趣，所教班级在期末考中，英语成绩名列镇级第一。同时，她给孩子们带去了“性教育”、“科学教育”等课堂，丰富了孩子的视野。在蓝晴的未来规划里，继续扎根在乡村地区、继续在教育的道路上挥洒热血，是她从不曾改变的答案。

----- 提升综合素养的“五识”课程 

-----“小而美”项目 

在乡教计划开展的4年里，像这样心系乡村教育的支教志愿者老师不在少数，他们是一名教师，诚诚恳恳地完成好教书育人的工作；他们也是一名青年公益人，通过开发一些校园活动、关注留守儿童心理健康，以及开展提升综合素养的五识课程（常识、胆识、知识、见识、赏识），为乡村孩子的全面发展提供更多的条件。

支教志愿者老师因为支教发现了当地学校或学生存在一些需求，通过策划项目募集资源让学生的需求得到满足，也让更多人了解到乡村的这些情况，这些就是我们经常所说的“小而美”项目。

目前已开展了为湛江地区部分学生送上一双过冬鞋子的“暖脚行动”、梅州和韶关地区的志愿者发起点亮乡村小学书屋项目、云浮湛江和清远的志愿者发起的故事妈妈留守幼儿心灵关怀项目、还有乡村美育计划“‘三美’小课堂进校园”等项目。

04 

-----支教老师的出现  

或许就像长夜里的一束光 

照亮了孩子们寻找梦想之星的道路  

-----总有一天 

孩子们都会找到属于自己的星星 

也会成为自己的太阳 

-----希望工程下一个30周年 

期待有你的加入~ 

• 报名方式 •