日拱一卒 | 如何有效利用游戏教学法提升课堂教学效果？
第51次外研社国际汉语知识测验
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游戏教学法即在课堂教学中，以游戏的方式组织各类互动活动，以提高课堂的生动性和趣味性，让学生在一个轻松愉快的氛围中，学习语言知识和技能。为保证教学的质量与效果，您认为在设计游戏教学活动时，有哪些注意事项？
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解析：
游戏教学法的实施大体分为三个方面——教学前的游戏设计、课堂上游戏的实施以及课后的效果跟踪与总结。
在进行游戏设计时，首先要明确游戏的目的，包括课前的引入、学习新知识、复习与巩固、知识拓展等，然后再进行后续的设计。在游戏形式方面可以从汉字、语音、语法、词汇四个方面入手，分类进行设计，也可根据教学情况进行综合设计。比如学习汉字时可以开展卡片游戏，学生通过排列组合带有不同汉字部位的卡片，学习并掌握相关的汉字知识。学生是游戏的主要参与者，在设计游戏时要考虑学生的兴趣、数量、特性等，尽量让每一位学生都能参与到游戏当中来。游戏教学只是课堂教学的一种辅助手段，在进行游戏设计时要熟知教学内容，将游戏形式与教学内容紧密结合。同时，还要注意把握游戏时间，确定游戏穿插在教学过程中的位置。比如以复习巩固当课学习内容为目的的游戏，最好置于一堂课的结尾处。此外，游戏内容也需要结合日常生活，适度进行更新。
在游戏进行的过程中，教师要注意组织引导，确保游戏按设计的规则进行，若出现问题要及时的调整。
游戏结束后，教师应给予适当的总结和反馈，并跟踪调查学生的学习效果，根据调查不断完善游戏设计。
参考文献：
[1]王丽婷.游戏教学法在对外汉语口语课的应用[J].文学教育(下), 2021(06):52-53.DOI:10.16692/j.cnki.wxjyx.2021.06.018.
[2]戴语.游戏教学法在对外汉语教学中的优势[J].汉字文化, 2019(20):58-59. DOI:10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2019.20.029.
[3] 丁勇.游戏教学法在留学生语言教学中的运用[J].教育教学论坛,2019(31):168-169.
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编辑｜姚媛媛
图文编辑｜何纯洁（实习）
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