李泉 | 对外汉语教学：学科建设四十年——成就与趋势，问题与顶层设计
改革开放四十年来，对外汉语教学学科建设取得了巨大的成就。学科建设的成就和发展趋势是：学科地位渐显化，学科研究精细化，学科体系国际化，教学理论模式化，教材教法多元化。同时，学科发展也存在着学科与事业发展不够协调，主体学科与支撑学科发展不够平衡，学科建设的责任者不够明确，学科建设的发展方向不够清晰这几个主要问题。本文提出和讨论了学科建设顶层设计中的地位自信与学科建设、道路自信和自主创新、理论自信与中国方案几个问题。主张在汉语国际化过程中，不仅非学历为主的对外汉语教学不能缺席，而且应更加坚定对学科地位和作用的自信，坚定适合汉语汉字特点及教学规律的道路自信和理论自信，为对外汉语教学理论与实践提供更多的中国方案。
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学科地位：渐显化
从把对外国人的汉语教学视为一个学科开始，历经几代人的努力，对外汉语教学学科建设已经取得了丰硕的成果，并在行业内获得了“是一门学科”的共识，且近年来“这一学科”正在向着主流学科体系迈进。
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学科研究：精细化
学科研究精细化，指的是对学科内涵与外延的认识不断深化，研究领域和内容不断拓展和延伸，研究方法和手段不断多元和丰富，研究成果的实证化比例不断增大。二十世纪八九十年代，学科研究面对的正是教学发展所遇到的新问题和新形势下的老问题。二十一世纪以来，学科研究开始更多关注世界范围内的汉语教学及其学科建设，研究的视野大大拓宽、领域大大拓展，研究的手段和方法也更加多样化和科学化。
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学科体系：国际化
对外汉语教学学科体系的建构和完善不仅是基于汉语自身特点和学科建设的需要，也借鉴了国际第二语言教学的学科体系，并更加关注海外汉语教学的特点和发展需要。随着汉语传播工作转向海外，学科研究也更加关注海外，构建国际汉语教育学科已成为学科发展和建设的共识。
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教学理论：模式化
汉语教学的理论研究（教学原则和信念、教材编写中语言要素教学的结构关系设计、课堂教学模块化和教学方法程序化）呈现出模式化特色。
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教材教法：多元化
在汉语国际化进程中，汉语教材的编写和研究以及汉语教学法的研究和应用，多元化的发展趋势进一步凸显。随着汉语学习人数的增长和学习者年龄层次的增多，学习者的学习需求和学习目标自然更加多样，教材教法亦应多样化。二十一世纪以来，仅国内出版的教材就数以千计，编写水平和质量总体都在提升，教材种类之多、层次之高、印刷之精美都超过以往。教材研究的内容非常丰富，面向海外的教材研究和研究海外教材的成果也在增多。
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学科发展中存在的问题
四十年来对外汉语教学的学科发展和建设在取得巨大成就的同时，也存在一些问题与隐忧，主要表现在以下几个方面：
01 作为学科与作为事业的发展不够协调
对外汉语教学既是国家和民族的事业，又是汉语作为第二语言教学的学科。虽然对外汉语教学事业因有关部门高度重视而得到了快速发展，但学科并没有受到同样的重视，反而有被“事业化”“边缘化”的倾向。
02 主体学科与支撑学科的发展不够平衡
在对外汉语教学事业发展和学科体系建设中，“对外汉语教学”应该是主体学科，本硕层次上的“汉语国际教育”是它的支撑和延伸学科。但目前，支撑学科得到了很大的发展，以非学历教育为主的“对外汉语教学”却始终未能进入国家的“专业目录”中，甚至连挂靠专业也没有，呈现出“偏科”乃至“本末倒置”的现象。
03 学科建设责任者不明确，
学科建设方向不清晰
对外汉语教学学科建设的责任者不明确，或者说责任者错位，缺乏应有的行业学会来组织和引导学科的发展和建设，学科研究处在自发自为的“无政府、无组织”状态，缺乏方向感。
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学科发展的顶层设计
01 地位自信与学科建设
随着汉语国际化进程的不断推进，我们更加有理由树立对外汉语教学学科的地位自信：非学历为主的对外汉语教学不仅不能“缺席”，而且有着不可替代的价值和作用。因为只有把国内的“这一学科”研究好、建设好，才可能为海外汉语教学和传播提供有参考和有应用价值的理论、理念、标准、模式和方法。
02 道路自信与自主创新
汉语和汉字的特点以及二者之间的关系不同于其他语言和文字之间的关系决定了对外汉语教学和研究必须坚持道路自信，走自己的路子，进行自主创新，而不能寄希望于照搬其他二语教学和研究的路子。
03 理论自信与中国方案
四十年来，对外汉语教学界几代前辈和同仁在汉语汉字教学和研究的过程中，积累了丰富的经验和研究成果，并形成了一些适合汉语汉字自身特点的教学路子和教学理论，这些都是对外汉语教学的“中国方案”。基于此，我们有足够的理由建立学科理论的自信。
本文摘自：李泉，对外汉语教学：学科建设四十年——成就与趋势，问题与顶层设计，《国际汉语教育（中英文）》2018年第4期。
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2018年第四期目录
刊物简介
《国际汉语教育（中英文）》是由中华人民共和国教育部主管，北京外国语大学主办，外语教学与研究出版社、北外中国语言文学学院、北外孔子学院工作处共同承办的学术刊物。国际标准连续出版物号为ISSN2096-3106，国内统一连续出版物号为CN10-1385/H，季刊，16开，公开发行。
栏目简介
本刊特稿：邀请业内专家对国际汉语教育领域相关问题进行深入研究与探讨。
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专业建设研究：对国际汉语专业建设的现状与问题进行研究。
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学习者研究：对学习策略、学习方法、学习环境等可能影响汉语学习者学习效果的因素进行调研与分析。
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二语习得研究：介绍第二语言习得研究的最新信息，并对汉语作为第二语言教学进行分析与研究。
汉语测评研究：研讨汉语水平测试、汉语教学的测试与评估等相关问题。
海外教学动态：及时报道海外不同国家与地区汉语作为第二语言教学的相关信息，对汉语教学情况进行介绍与研究。
汉语国际传播：报道世界各国语言学习、传播的历史与经验，对汉语国际传播的现状、趋势、对策等进行研究。
新媒体教学研究：关注新媒体技术对汉语教学的影响，探讨将新媒体技术与汉语教学相结合，提升教学效果、提高学习效率的方法。
教学资源研究：对国际汉语教学资源进行介绍、分析和研究。
汉语教学漫谈：汉语教学名师漫谈教学中的感悟与反思。
我的汉语之路：采用访谈形式，对汉学家或在汉语学习中取得突出效果的汉语学习者进行采访，分享他们在汉语学习中的经验，以资借鉴。
书评/综评/综述：对国际汉语领域或二语习得领域的优秀图书及产品进行评述与分析；对业内的重大会议或相关问题进行综述与评论。
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