“方”兴“为爱” | 外国语学院赴山西省方山县暑期社会实践活动纪实（三）
7月20日，天朗气清，惠风和畅，昨晚阴雨过后，早晨太阳便爬上山坡，欢迎着方山县职业中学暑期学校同学们的到来。
上午九点，主题绘本课堂正式开始。此次课程基于“‘方’兴‘为爱’——构建整合式乡村儿童英语启蒙绘本资源库”挑战杯校级金奖项目，旨在充分贯彻落实习近平总书记“坚持扎根祖国大地办教育、坚持社会主义办学方向、坚持以人民为中心发展教育”的号召，致力于将英文教学与乡村儿童日常紧密联系，以涵盖农村特有动植物等蕴有乡土气息的绘本形式寓教于乐，以极富地域风情的乡土视角让农村学龄前儿童在沉浸式学习氛围中，使广大农村儿童充分感受英语学习之趣味。经过多方调研及长期实践，“方”兴“为爱”团队充分结合外国语学院专业优势，创新性引入学龄前英语趣味绘本、创造性设置符合乡村儿童心理状态及成长环境的培育方案，构想创作整合式情景系列绘本资源库，以期望满足乡村儿童对于知识的渴望，进而启发其学习兴趣、引导其科学学习、填补其精神需求、滋养其茁壮成长，从而助推精准教育帮扶，推动实现城乡教育资源均衡化。
走入方山
绘本创意投诸实践
在课堂上，项目负责人李佳玮首先为同学介绍绘本的主人公，沙棘果sari与小羊little sheep。二者的来历可并不简单，吕梁作为山西最大的连片天然沙棘林区，固有“世界沙棘在中国，中国沙棘在山西，山西沙棘在吕梁”一说，沙棘更是吕梁市方山县小朋友们耳熟能详的植物，其萌萌的外表俘获了万千小朋友们的童心。而小羊的真实身份则是山西小尾寒羊，是当前国内著名的优良绵羊品种，被誉为"超级羊"、"国宝"，是山西农户脱贫致富奔小康的最佳项目之一。沙棘果与小羊一亮相便瞬间吸引了同学们的注意，纷纷期盼接下来故事的开展。
其次，李佳玮从四季风物绘本出发，循序渐进引领同学们独立描述绘本内容，猜测单词含义；从学习单词入手，到组合构建完整句子；举一反三，充分发挥推理联想能力。在陪伴沙棘果与小羊走过春夏秋冬的过程中，同学们不仅学习到了英语知识，更在图文结合的过程中实现了深刻记忆。
接下来，同学们正式进入小羊与沙棘果故事，通过六幕绘本画面——沙棘果晒太阳、小羊在上坡上奔跑、小羊与雏菊对话、小羊与沙棘果初遇、小羊与沙棘果捉迷藏、小羊的沙棘果寻找之旅，同学们跟随着老师生动活泼的画面讲解，从小羊与沙棘果的生存环境拓展学习到了如“tree”“forest”“grass”“flower”“leaf”“stone”“hill”等名词词汇；结合小羊“山林跳跳”动画，进一步辨析了“jump”与“run”的区别，结合小羊“smile”动画，学习并区分了 “eye”“mouth”“nose”“ear”“horn”“tail”等五官身体词汇。在问答环节中，同学们纷纷踊跃举手发言，并上台进行动作演示，课程开展有序，课堂氛围活跃。
异彩纷呈
多元手段辅助教学
为进一步加深单词记忆，富有音乐天赋的刘禹冰带领同学们学唱配套歌曲“Up&Down”，在鼓点清晰的节奏中，在明快欢乐的旋律中，同学们迅速掌握了歌词，并跟随老师进一步学习对应的舞蹈动作。在充满互动式的形式中，在沉浸式学习氛围下，同学们不仅通过歌声纠正了发音，通过舞步建立声与形间的联系，更充分感受了英语学习之趣味。
此外，李佳玮还为同学们分发了素描绘本稿，同学们可以通过填涂的方式充分发挥想象力和创造力，勾勒描画自己心目中沙棘果与小羊的故事。
为检验课堂教学成果，绘本课程任课教师根据教学内容设计随堂测试题目，在收发批改测试题目的过程中计算出正确率，以了解掌握学生们对于习得知识的接受程度。为实现绘本项目的长期发展，“方”兴“为爱”实践团队提前拟好调研问卷，设计了一系列关于绘本喜爱度、内容及画面、音乐舞蹈、未来改进方向等问题，通过一对一对话填写的形式保证同学能够充分理解题目设问，根据自身情况主观独立作答。
井然有序
调研问卷顺利发放
支教团利用课余时间对其他授课老师发放绘本教学的调查问卷，对于绘本教学的接受度、普及度、发展态势以及发展潜力等问题进行考察和调研。
七月盛夏，支教团成员热情似火，在教学楼、宿舍楼、食堂等地点发放问卷，其他支教团成员积极配合，耐心填写。问卷回收后，成员们对各选项进行了仔细的检查，防止了漏选或者多选的情况发生，进一步提高了问卷的有效性，为将来的数据分析整理打下了坚实的基础。
左手方山，右手世界，“只有荒凉的地方，没有荒凉的人生”，“方”兴“为爱”团队愿以绘本的形式，将国际语言与乡间的一草一木相连，引导儿童用不一样的视角看待身边的庄家沃土，真正实现神在田间、眼观天下，主力渴望知识的孩子们走出大山，走向世界。
“方”兴“为爱”，我们永远在路上！
实践感悟
林仲仪：在支教的准备阶段，我们就非常期待和小朋友们的交流与互动。虽然由于疫情状况没能和老师与同学们一起去方山进行线下教学，但是我也积极完成线上的工作，和小组成员开会探讨授课的主题、电影片段的选取以及课上的互动环节，然后考虑学生的实际情况确定每一个知识点，并精心准备PPT。在完成录课后，我也时刻关心线下教学的一些情况，虽然很遗憾无法亲自和可爱的小朋友们接触和交流，但是我相信这次圆满完成的支教活动使我们每一位支教团成员和小朋友们都有所收获，大家都在不同程度上有所成长。
石家昊：在方山支教的第二天，我们不仅被他们的热情所感染，还被他们听课时的认真所感动。我们组准备的是冰雪奇缘主题的趣味英语教学。课堂上，孩子们听课非常认真，在佳妮学姐的引导下，孩子们都积极的回答问题，热情逐渐高涨，课堂氛围也越来越活跃。在互动中，我们收获了不少与孩子们之间的默契。看到他们在兴趣的引导下一点点深入的认真学习，听到他们大声跟读和一一发问，我就觉得这次支教意义非凡，希望我们的教学能给他们带来收获。
马佳妮：这是我第一次来方山，也是第一次支教。方山的孩子们给我留下了很深刻的印象，他们热情活泼、朴实好学。在上课的时候，他们回答问题非常积极，下课后有些同学自愿留下来擦黑板、打扫卫生，他们的行为让我非常感动。虽然很多孩子从未走出过大山，但是他们身上的闪光点没有被大山埋没。希望在北理工代代学子的帮助下，方山的孩子们能够拓宽眼界，走向更美好的未来。
感谢方山县给我们提供这次支教的机会，接下来的几天，我们团队会带给孩子们更加有趣的课堂。方兴为爱，我们满怀期待。
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供稿：李佳玮、贾子怡、张艺萌
图片：各实践团员
排版：张瀚文
指导：欧阳哲、马链
审核：杨晖