陈金龙教授被引次数最多的文章：五大发展理念

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华南师范大学

马克思主义学院博士生导师

陈金龙教授被引次数最多的文章

专家简介

陈金龙，男，汉族，1963年4月生，湖南益阳人。1985年毕业于湖南师范大学政治系思想政治教育专业，获法学学士学位；1987年毕业于湖南师范大学政治系中共党史专业，获法学硕士学位；2005年毕业于中山大学历史系中国近现代史专业，获历史学博士学位。现为华南师范大学马克思主义学院院长、教授、博士生导师，主要从事中共党史、马克思主义中国化、中国近现代史的研究。

主持国家社科基金项目10项（其中重大项目3项），教育部人文社会科学研究项目4项，出版专著8部，合著多部，在《历史研究》《马克思主义研究》《马克思主义与现实》《中共党史研究》《近代史研究》《民族研究》《世界宗教研究》等刊物发表论文二百余篇，20余篇文章为《新华文摘》、《中国社会科学文摘》全文转载或摘要转载，60余篇文章为中国人民大学复印资料转载。1项成果获教育部人文社会科学研究优秀成果二等奖，7项成果获广东省哲学社会科学研究优秀成果一、二等奖。

兼任国家社会科学基金学科规划评审组专家、教育部高等学校马克思主义理论类专业教学指导委员会委员、教育部全国高校思想政治理论课教学指导委员会委员、广东省高校思想政治理论课教学指导委员会主任委员等。

中国知网检索 2021.11.18

被引次数最多的名作

五大发展理念的多维审视

陈金龙

华南师范大学马克思主义学院

思想理论教育.

2016(01)

被引166次

观点精编

党的十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，各有其独特的内涵，分别聚焦发展动力问题、发展不平衡问题、人与自然关系和谐问题、发展内外联动问题、社会公平正义问题。五大发展理念是一个有机的整体，是目标导向与问题导向的结合、立足国内和全球视野的统筹、合规律性与合目的性的统一。五大发展理念实现了发展观念的变革，揭示了中国特色社会主义道路的内涵，既有利于国家形象的建构，也彰显了中国共产党执政能力与执政水平的提升。

五大发展理念各有其具体内涵，针对的问题不同，指向的目标也不一样，但彼此之间相互融通、相互促进，是一个有机整体。其中，创新是经济社会发展的第一动力，也是整个国家发展的原动力，因而居于五大发展理念之首；协调、绿色、开放是经济社会发展的三个重要支点，是全面建成小康社会的内在要求，居于五大发展理念之中；共享是经济社会发展的目的和归宿，是五大发展理念的落脚点。因此，五大发展理念有其内在逻辑和结构，其排列也不是随意的。

五大发展理念是从中国经济社会发展的阶段性特征出发提出来的，既立足于中国经济社会发展的实践，致力于化解中国经济社会发展存在的突出矛盾和问题，又吸收了中国传统智慧和改革开放以来的发展经验。同时，五大发展理念是基于国际社会发展潮流与发展趋势提出来的，具有全球视野、世界眼光，并致力于为国际社会作出更大贡献，提升中国的国际地位。

创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念强调创新是引领发展的第一动力，协调是持续健康发展的内在要求，绿色是永续发展的必要前提，开放是国家繁荣发展的必由之路，共享彰显了中国特色社会主义的本质，是中国共产党发展观念的拓展和升华，丰富了中国特色社会主义发展理论，成为中国特色社会主义政治经济学的重要内容。

汇编 | 李炫莹

来源 | 中国知网、思想理论教育

华南师范大学马克思主义学院官网

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