落地评估指南 赋能游戏观察——记新都区学前教育教研联组（游戏组）活动
幼儿园的游戏形式多种多样，户外自主游戏便是幼儿非常喜欢和乐于参与的游戏形式之一。户外游戏具有激发幼儿积极情感、愉悦身心，增强幼儿的探究精神，培养幼儿的良好学习品质等作用。为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，落实幼儿园课程游戏化目标，加强户外自主游戏中教师的观察，新都区学前教育教研联盟第三组于2023年11月28日齐聚桂湖幼儿园龙虎分园开展了以“落地评估指南 赋能游戏观察 ”为主题的研讨交流活动。
-01-
如约而至
区游戏联组的老师们早早来到幼儿园，并进行有序的签到，领取参观牌。
-02-
专题分享
首先，桂湖幼儿园龙虎分园执行园长王玉娇带来了专题分享《落地评估指南 赋能游戏观察》，从何谓观察、为何观察、观察之困三方面与全体老师进行了问题交流和深入研讨。
-03-
现场户外游戏观摩
随后，教师们带着观察记录表前往户外区域进行户外游戏现场观摩，观察记录孩子们的户外游戏；通过游戏中幼儿的所行、所言，去识别、理解和判断，思考教师如何提供的适宜支持和回应性支持。
-04-
分享交流
观摩完户外游戏后，许雅玲老师带来了《户外自主游戏中的教师观察》专题分享，她从“谋定后动——做好观察准备”、“披沙拣金——挑选价值片段”、“抽丝剥茧——精准分析幼儿行为”、“优化调整——改进观察记录”、“行之有效——引导、支幼儿发展”五个方面为教师如何在户外自主游戏中做好观察者、支持者和指导者提供了具体的建议。
张永雪老师分享了游戏案例《搭灶记》，从孩子搭灶想法的提出、第一次搭建灶台的失败、以及孩子们不断遇到问题解决问题最终成功搭建出灶台。她通过观察与分析幼儿搭建灶台时的游戏情况，适时为幼儿提供支架，做儿童游戏的观察者、支持者。
-05-
聚焦现场，互动教研
左右滑动，查看更多···
在现场游戏观摩和专题分享后，教师们结合今日游戏现场的视频，分组围绕游戏记录表中的观察实录、思考与分析、策略与措施三方面进行研讨与梳理，并将讨论成果以思维导图的方式向大家展示。老师在观察、倾听、解读视频中儿童游戏行为的思维碰撞中，寻找到相应的指导策略，进一步支撑和推进游戏的进程，助推幼儿的发展。
-06-
活动总结
活动最后，新都区桂湖幼儿园龙虎分园执行园长王玉娇对本次活动进行总结，指出观察作为了解幼儿的一个通道，我们首先要明确目标对象以及重点观察的问题，保持我们的好奇，满怀期待地去多元的观察，通过听、看、读、谈等多元的方式跟幼儿交流，了解幼儿，从而进行我们的反思、分析与策略梳理。在这样一个不断地去观察、反思、再验证、再观察的循环往复的过程中，相信老师们能不断提升自己的观察力。
END
图文：张永雪
初审：刘静
终审：王玉娇