荷园圆桌派|幼儿教师的教育哲学观
这个很多人打开书本都实属不易的时代里，专门阅读一本书，是不是有点太奢侈了？阅读，仿佛是一项与生俱来的能力，也是打开另一个世界的钥匙。
又是一年四月，读书的好时节，荷园的老师们读上了中华女子附属幼儿园园长胡华老师的书《幼儿教师的教育哲学观》，在有时会兵荒马乱、一地鸡毛的生活里，如何以有趣的哲学视角去渡过生活，我们也收集了老师们的一些讨论，共同治愈和自愈。
01
#在与儿童的生活样态里，
构筑美好幸福的生活样态是什么样的呢 #
爱桃子：构成美好教育生活的基础性要素正是爱的激励，即教师恰当的爱与关怀或者说爱与正义，构成对作为学生的儿童的信任与激励，这是美好教育生活的基础。
蒋妹妹：是能在幼儿的一日生活中感到快乐、有挑战且有交流的。
# STORY OF
# he yuan
# Duble Seventh Day
如初：与儿童相互理解、相互接纳，将爱的情感传递给儿童，给予更多的自主，亦师亦友。
**：同事之间关系团结融洽、家校关系和谐、师幼关系亲切。
在与儿童的生活里，构筑美好幸福的生活样态是什么样的呢？在追寻理想状态的当下，我们也想要表达在每一天心灵的历练里，每一次深度的实践都是一次自我生命的重新发现。
02
# 在与儿童的教育实践中，
你在荷园的焦虑和幸福瞬间有哪些呢？#
李李李：生活中的一件件小事不是琐碎，而是多彩，能置身其中实践，也能进行思考，看到调皮的孩子能够总结游戏的闪光点，看到爱哭的小孩变得勇敢，收到孩子自己精心呵护种出的草莓，听到孩子分享自己的生活趣事，生活的诗意油然而生。
影子：我焦虑的是对于比较内向话少的幼儿，如何更好的让他们愿意表现自己。
但我很喜欢喜欢孩子们一声声呼喊“老师，我爱你”。喜欢他们从门口跑过来抱着你。当你说着热，一双双小手手就过来扇风。喜欢他们纯真可爱的笑脸。
文艺小青年：孩子的笑脸会让我感到非常幸福，他们开心、健康真的是我最大的希望。当她们学会了一个本领或者一个技能，当她们能用语言表达出来的那一刻，也是让我感到很开心、很有成就感的时刻。
雯雯：小朋友早上到幼儿园和我打招呼的时候；每天早上小朋友到园后的拥抱；与小朋友一起进行游戏；和老师们一起做游戏……
# STORY OF
# he yuan
# Duble Seventh Day
越焦虑越需要慢下来，在喷涌而来的悲伤和无助中，发现、看见、理解、包容和爱，更重要的是，去珍视和小朋友在一起的每一个瞬间。
03
# 如果善于反思，每个人都有可能成为“
教育家”，大家是如何看待这一观点的？#
文艺小青年：反思自己并不是一件难事，只要你想你就可以做到，从现在开始试着总结问题，总结经验，积少成多之后你就可以更好的去解决将来的问题。
如初：做一个反思的教育者，可以让我们成长的更快。通过反思中的点滴去发现，获得新的认识和思考。
明明如月：通过反思，每个人都可以参与有意义的重构。在不同经验，不同差异中，相互学习，完成跨越。
反思，能让我们在前行中保持清醒与独立，在每一天的教育实践背后，及时反思，从大脑走向心灵。
胡华老师说，幼儿教师教育哲学观的最终归宿是实践。荷园的老师们，也是在一天天的生活里去习得实现自身知识的增值与经验的扩充，并不断为之努力。共勉！
END
素材来源：新都区桂湖幼儿园本部园区