学术研修 | 浙江大学耿曙教授：研究设计35讲系列课程
点击上方蓝色字关注我们~
考研考博面试时
（很多人都有这样尴尬的瞬间）
综上所述
我们一定要对专有名词有一个很清楚的认知
做研究亦是这样
科学研究要从研究设计开始
那么
“什么是研究设计？”
标准答案给你
我们日常搞研究写论文
其实都会经历研究设计过程
只不过我们忽视了
我们更多是在大脑中构思一下
然后着手写作
这样的研究设计其实是草率的
写着写着写不下去了
在脑中换个思路构思构思
再换一种写法
NO！
这样不行
研究设计不能忽视
它不是在脑中简单的构思
而是一个研究的灵魂所在
相信研究者都发现了
如今文章发表
越来越难难上加难
有的甚至过不了初审
那些在顶级期刊不断发文的学者
也不是天生就会研究设计的
想要做好研究设计
千万不能问道于盲
那么，怎么掌握关键设计技巧？
学长双手奉上名校名师好课
视频课程，先睹为快
▼
老师是谁？
耿曙，浙江大学文科百人计划研究员、社会学系博士生导师。耿曙毕业于美国德克萨斯大学奥斯汀分校（UT Austin），获政府系博士，曾任教台湾政治大学、上海财经大学，并在伦敦大学亚非学院、图宾根大学、海德堡大学等校讲学，并担任美国杜克大学-ICPSR“中国公共管理与政治学研究方法培训班”历年讲座、全国MPA教指委“社会研究方法”历年教师培训讲座、多青年教师研究发表培训讲座等。
其研究领域为比较政治经济、比较政企关系、中国地方政府、定性研究方法等。耿曙曾获上海浦江人才学者，现兼中国社会学会政治社会学专业委员会理事，Issue & Studies、《公共行政评论》等刊物编委。近几年曾在《经济学（季刊）》《社会学研究》《政治学研究》、China Quarterly、China Journal等期刊发表论文30余篇，与于强合著《两岸交流对两岸关系的影响：利益、接触与认同》、与陈周旺合编《中国政治科学年度评论》、与唐世平、王正绪合编，《比较政治学：脉络和前沿》等。耿曙个人网页为：https://person.zju.edu.cn/shukeng。
超长课表了解一下
（由于时间有限，部分章节内容有详略之分）
第一部分：认识研究，认识设计
我们要做的是什么研究？问题原来出在“究竟要做什么样的研究？”传统训练的不足！积非成是的学圈！何谓研究设计？为何特别重要？
认识社会科学研究胡扯！没有“三种研究类型”，社科研究就一种！什么不是社科研究？认清常见的“非社科”研究要问何谓社科研究？先问社科使命为何？一个标准（行动指南）！两项原则（有方向、须可靠）！
社科研究两大因素
没有它们就是伪“社科”！
“理论”标准：为何必要，又怎么做？“经验”标准：为何必要，又怎么做？社科研究的定位：社会研究未必就是社科研究哟！做还是不做？为何建议学做社科研究？好研究的不传之秘：聚焦/简约/普适/即测顶级社科研究要过四关！
第一，聚焦关：未能聚焦，无法研究！那如何聚焦？
第二，简约关：不能简约，不配理论！那如何简约？
第三，普适关：未达普适，价值有限！那怎么普适？
第四，即测关：难以即测，说不清楚！那怎么即测？
如何像社科学者那样做研究？
社会科学家的六种习惯：训练其实是种思维习惯！
习惯一：关系思考➙追索原因，关系架构习惯二：验证本位➙无法举证，绝不采信习惯三：锁定焦点➙关注一果，追根究底习惯四：一家之言➙锁定一因，从一而终习惯五：扩大推论➙超越对象，尝试推论习惯六：杜绝空谈➙论述有据，随时印证你自己说，研究设计管不管用？
原来如此！设计技巧就是社科原则！在阅读与规划中提升设计能力
围绕研究设计的自我检测
社科研究的基础检测：是否真金不怕火炼？
第一道坎：一句话检测；第二道坎：再分割检测；第三道坎：又怎样检测；第四道坎：立表态检测社科研究的高端检测：如何锦上添花？
第五道坎：别新旧检测；第六道坎：豁开朗检测成文投稿前的自我检测：4道小测验，是否都通过？第二部分：三步骤搞定研究设计
社科研究的三大步骤研究设计的三元素：概念、论证、验证研究三元素/设计三步骤：承上启下角色元素之一，概念：如何提炼概念？元素之二，论证：如何建构论证？元素之三，验证：如何验证论证？
如何提炼概念？概念一般特质基础特性：既是经验，又得抽象概念成形1：从经验来，如何捕捉概念？概念成形2：从他处来，如何厘清概念？概念厘清：步骤，归类-列举-对照-完足；工具，类型框架（typology）概念界定：核心特质、多元特质、界说手段概念层次：经验-抽象、内涵-外延
如何提炼概念？从定性走向定量概念度量：操作界定、度量指标考察层次：分类-分序-分距/可比，层次区别与分析方法概念-指标：可量部分/如何反映？何谓效/信度？如何改进指标？
如何建构论点？论证如何形成？论证的形式与论证的成形归纳思维，及其灵活运用演绎思维，及其灵活运用归纳还是演绎好？两种逻辑的评说具体案例：麻将高手是怎么锻成的？
关系作为论证1：如何考察？如何成形？
关系作为论证2：交叉分析与多元分析
关系作为论证3：论证如何改进/提升？
如何建构论证？如何因果论证？因果关系五大要件（检查论证的五项标准：共变-次序-混淆-同义-机制）
因果检测步骤1：以共变为起点
因果检测步骤2：检查次序、排除混淆
因果检测步骤3：舍弃同义、补强机制
因果关系五大要件：逐一检视因果要件1，共变：密切联系。必要条件➙检查相关、逐一排除因果要件2，次序：果在因前。必要条件➙过程追踪、用以拒绝因果要件3，混淆：假性因果。针对可能➙控制比较、逐一否定因果要件4，同义：无义空话。舍弃同义➙相同-蕴含、重新界定因果要件5，机制：偶然/不明。补强说明➙合理连缀（机制的三种形式）
如何验证论点？从问题到解决社科论证的问题：看似合理、夹杂滥竽结构层面：过多解释，找出关键，排除其他手段层面：经验证据，作为判准，联系论证证据形式：纵向设计/截面设计/面板设计选题与设计如何结合？选题首步：选主题/研究领域（考虑：社会关注+个人优势）选题次步：找问题/研究方向（考虑：对象变化+出人意外）
如何验证论点：何谓研究控制？何谓多元分析？何谓干扰变量？何谓竞争/对立假说？
所谓三大方法：验证/控制的途径
验证假说/变量途径1：实验研究设计如何实验控制？匹配与随机
验证假说/变量途径2：案例研究设计如何准实验控？设同与取异
验证假说/变量途径3：统计分析设计如何统计控制？交叉分析与多元分析
第三部分：如何设计实验研究？
研究设计形式：三种主要方法
研究方法体系：
层次一：科学哲学；
层次二：研究设计；
层次三：素材搜集与分析手段；
层次四：素材搜集与分析技术
实验作为研究方法：为何与如何实验？实验研究历史：排斥与崛起社科研究背景：推论总体vs. 推论因果社科方法革命：“反事实推论”与因果考察实验设计凭借：两大法宝（匹配对照+随机分配）
实验设计的推论与评价评价标准：内在效度/严谨推论 vs. 外在效度/广泛适用如何评价内在效度？五大优势（合理化选择）
优势1：环境控制；
优势2：匹配对照；
优势3：随机分配；
优势4：多点观察；
优势5：轻易复制
如何评价外在效度？两大问题（回应批评）质疑1：案例代表问题➙随机配置、针对纳入质疑2：情境类推问题➙创造激励、平行设计
具体设计类型：优劣与落实为何？
实验室实验（实验典型，良好内效-补强外效）
问卷/列举实验（结合问卷，良好内效-充分外效）
田野/实地实验（规划进行、控制有限-内损外增）
自然实验（完整记录、想象实验、缺乏内效）
第四部分：如何设计定量研究？
统计作为研究方法：为何与如何定量？定量王者之姿：不应误解，也不能低估
优势1数据：精确、系统、规模观察
优势2分析：控制、严谨、重复考察
误解1：适用西方？（文化无关）；
误解2：轻忽理论？（理论无关）
误解3：缺乏数据？（自搜自创）；
误解4：技术至上？（因人而异）
定量研究前提一：定量数据来源数据来源：一手与二手
问题1：便利样本，自承缺陷？
问题2：既有局限，创造变量？
问题3：初步全面，缺乏设计？
问题4：传统管道，创新管道？
趋势1：网络问卷，如何抽象？
趋势2：数据抓取，爬虫-文本
数据特质：数据单位/数据层级/概念层面/收集程序/数据档案（缺失-整并）
数据掌握与实质理解：理论-概念、现实-概念、调查过程
基础运用：回归中心/计量问题/类别/特因/交互
软件应用：不同类型、各自优势
进阶技巧：数学证明/矩阵表述/特殊方法
定量分析结果：分析靠谱、论证服人
分析结构：理论引导-实质了解-数据检测，往来对话/有机融合
分析讨论：假说比对（提出/支持/拒绝-修正假说）、机制说明、引申意义
分析呈现：理论对话（问题）、故事线索（解释）、预先回应（批评）
案例自选：主动行为，形成特征（维生素）
案例被选：搜集筛检，部分遗漏（腐败/查处）
成功范例：案例残缺，无法反例（演化谬误）
技术途径：工具变量（IV），很难找到
设计途径2：不同视角，各种应对（样本删节/遗漏变量/观察不足/考察笼统）
第五部分：如何设计定性研究？
定性方法的定位与思考方法特征：诠释范式、归纳方法诠释范式：物的动态 vs. 人的行为
外在规律（S-R 模式） vs. 外在规律+内在动机（S-O-R 模式）
行为理解：意识行为/赋予意义➙考察认知-理解-动机
演绎方法（假说验证-既定焦点） vs. 归纳方法（假说生成-开放互动）
理论建构：假说从何而来？视野是否开放？
研究视角层次：质性/定性研究/非量素材；诠释观点/现象学/互动论/非实证等
研究设计层次：个案研究，整体-密集-小样；田野/实地/自然调查/亲近不扰等
素材搜集层次：深度/座谈访谈、参与观察/临床/民族志；历史/文本/多元素材等素材分析
层次：扎根理论、文本/叙事/话语分析等
优势之一：方法弹性（无需系统/大量数据）
优势之二：假说生成（无需外求）
优势之三：深度挖掘（超越表象、深层对话）
弱点之一：系统观察（有无参照标准➙解套：一致标准）
弱点之二：观点验证（证据才能服人➙解套：联结证据）
弱点之三：能否外推（能否超越对象➙解套：设计外推）
定量与定性的选择标准
没有好的方法，只有适合的方法！
考察层次：单面/精确 vs. 多面/约略
考察焦点：观察/表象 vs. 探索/深层
素材完备：充分/系统 vs. 推敲/补缀
运用学者：循序/刻板 vs. 弹性/能动
定性研究设计的起点：何谓案例？定性研究只有一种单位：案例！
何谓案例？功能-地域-时间的单位
界定案例：成员/特质的 内在类似/整合+外在歧异/区隔
如何发掘/增加案例？基本原则：不需太多（精力-深度-复杂），多还是好
三大策略：同维增加（比较）、结构下移（层次）、概念上移（可比）
定性研究的设计：如何选择案例？设计目的：有效推论、内在-外在效度有助内在效度的案例选择如何进行单一案例设计：符合案例、挑战案例、关键案例如何进行比较案例设计：最似案例、最异案例、成对案例、共伙/区域研究如果扩大变异案例设计（小样本/尽极端）有助外在效度的案例选择典型案例（贝叶斯逻辑）：充分代表、排除偏异、额外信息充分扩散设计、针对对立设计无助有效推论的案例可行案例、熟悉案例、变异凸出、无法回避
定性研究的推进：如何进入田野？田野进入：应对三类人，促成者、守门人、中介-监督人田野关系1：绝对必要，必须强化信任、必须保持接触、必须同情理解田野关系2：关系运用，如何依凭关系？如何发展关系？如何维持关系田野关系3：超越关系，是否需要中立？如何超越局限？田野调查：身在其中、参与其中、施加刺激
身在前提：进入的艺术、等待的智慧、信任的建立
参与其中：如何融入其中？如何取得隐身？如何开放感受
施加刺激：如何开放交流？如何情境刺激？如何试探协商？
进入情境：文化提供线索、移情理解工具、交流交互印证
三种素材搜集方法：访谈-观察-文本如何访谈？不同类型、施加刺激、融入理解、记录/激活如何观察？不同类型、参与融入；配合闻问、记录/激活如何文本？既有文本-搜集文本；外在考证-内在考证；定性研究的推进：如何研究案例？定性发现的形成：比较！比较运用：基础（相同-差异）、前提（焦点设定）、历程（平行-交错）比较工具：建立分类/类型（typology），价值/原则/提升定性研究的障碍：三大方法难题整体性（相对化约预设）：整体-部分互塑嵌套性（相对独立预设）：案例-脉络互塑互相影响非结构（缺乏系统数据）：数据难在层级/层面都取得对称/一致针对上述问题，比较案例三种独到手段模式匹配：何谓模式匹配？如何模式匹配？相关研究案例？过程追踪：何谓过程追踪？如何过程追踪？相关过程追踪？案例拓展：何谓案例拓展？如何案例拓展？相关案例拓展？构成比较案例研究三大利器！
定性研究的总结：如何理论对话？何时可以总结？案例/经验多寡问题判准：1、越多未必好，过少有风险；2、事先/规划与事后/饱和的结合总结方法：结合归纳与演绎，必然结合、循环往复归纳途径：刻画、分类、命名➙生成假说 演绎途径：验证假说➙理论-推论-验证/提升总结目的1：针对总体图像，如何诠释循环？总结目的2：针对因果关系，如何检查共变？
课程小结：运用社会科学的研究设计传统研究：感受/心得社科研究：论证/严谨 社科目的：行动指南，无法滥竽设计能耐：提供准则，有效推论；技巧策略，超越局限先做标准的社科研究，再做一流的社科研究！
呼，课表终于看完了！
说吧多少钱！
我买！值！
哈哈学长给你上新价
☟
适合人群
本科、硕士、博士、青椒、老椒等等
只要你需要做研究，
无论处于哪个阶段，都一定需要它。
注意事项
如何将课程送给别人？
欢迎扫码进入语言学通讯外文书店
点亮“在看”👇