【家校共育】实外五龙家庭教育叙事美文系列分享（四）
- 实外五龙 -
家校共育
家校共育促成长，
迈好人生新台阶
——实外五龙家庭教育叙事美文系列分享（四）
“儿童，就仿佛是一块大理石，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍和偶然出现的因素。”
——苏霍姆林斯基
为更好地传播科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长树立正确的儿童观和育人观，增进亲子之间的沟通和交流，我们将陆续推出我校家长撰写的“家庭教育叙事美文”，这些文章行文朴素真挚，或沉静回忆，或娓娓道来，叙述生动，富有启迪，希望对处于教育“围城”中的你我皆有触动。
“双减”后的孩子与我
初2021级6班唐静雨家长 李慧清
2021年9月, 女儿刚好进入初中，恰逢国家出台“双减”政策，对于刚刚经历了小升初的我和孩子来说这是一个好消息，可是随之而来的也有很多焦虑，不知道孩子能不能适应这一新的变化。还好经过半年的观察和摸索，我和孩子逐渐适应和接受了这种变化。
实外五龙的同学们给家人写信、做年夜饭、当志愿者、勤锻炼，度过了“双减”后第一个充实而有意义的寒假。
女儿的小学成绩在原来班里属于中上，对于她以后能否顺利考入高中和大学，我是比较担心的。在她小时候，我就听比我年长的家长说现在考高中太难了，大概只有三分之一的孩子能上得了高中。现在想想我从她刚刚进入小学开始就有了这种教育焦虑，所以从小学二年级开始就给女儿在校外报了补课班，数学成绩不好要补，英语成绩好更要补，因为我希望她能更好一些。而且她身边大多数同学都在补课，如果自己的孩子不补感觉就会落后，所以女儿的周末几乎都被学习排满了。她有时也会反抗，认为学习太累了，我便告诉她：“妈妈付出了这么多的精力和金钱都是为了你的将来，为了你能考上一个好的学校。”于是，女儿在我的压迫之下度过了她宝贵的童年时光。去年“双减”政策一出台，女儿立即回来要求把还没有补的课时退了，她说她再也不想补课了，我想从她内心来说她是排斥补课的，当然我也认为应该跟着国家的政策走，并且理解周末本该属于孩子的自由时光被无情掠夺时，她心里的无奈，以及无力反抗家长所谓“关爱”的心情。虽然我去退了课，可是心里却没有底，不知道接下来孩子会不会主动学习，有没有学习的内驱力。
推进“双减”工作，提升育人意识：
实外五龙“双减”主题系列班会课
刁礼霞老师的《“双减”政策背景下的自我学习目标管理》一课，聚焦学业规划与升学目标管理。
黄媛老师名为《“双减”之下的班级自主管理——做时间的主人》的主题班会课
赵珂老师聚焦“提质增效”的“双减”主旨，设计实施“课堂笔记习惯培养”的主题班会课。
经过一个学期的观察，我发现女儿并没有因为没去补课就成绩下降。相反，她的成绩还在不断进步，我悬着的心终于慢慢放下来，她不仅学会了合理安排学习时间，而且还会自己分析哪些是自己学习的薄弱点，以及怎样去面对，思考怎样去解决，并且为自己制定学习的目标。周末，她会在做完作业以后留出一天或半天时间自己自由支配，做自己喜欢做的事，或者和以前小学的“闺蜜”一起玩。我也不再像以前那样操心她的学习。我会像朋友一样和她聊天，她也愿意和我分享学校发生的趣事，以及学习上的一些进步、收获和困惑，我发现我应该慢慢学会放手，她慢慢长大了，我应该相信自己的孩子。
“双减”背景下，实外五龙丰富多彩的社团活动与选修课。
“双减”是给家长和孩子减负了，可学校和老师的工作量却增加了很多。因为没有了校外培训，教育的主阵地回归了学校，孩子学习能力的培养重担都压在了老师身上，“延时服务”政策的出台也增加了老师的工作量，所以作为家长，我们一定要配合老师的工作，积极主动与老师沟通，担负起家校共育的责任；不仅要关注孩子的学习，更要关心他们的心理，给孩子树立正确的人生观和价值观，确保孩子能够身心健康。
三位校长深入“一线”，与孩子们交流谈心。
老师耐心地开展“个辅”、作业“面批面改”，加强作业精准指导。
我的女儿是我的第一个孩子，在养育她的时候我也难免会犯错，但我也在不断学习，去摸索怎么做一个好家⻓。孩子的成长只有一次，我们只有用心陪伴，关心孩子，和孩子共同学习、共同成长，静候花开。把时间还给孩子，把本真还给教育。愿孩子不畏将来，勇往直前。
· 撰稿：初2021级6班唐静雨家长 李慧清 ·
· 排版：范晓雅 ·
· 审核：张 盛 王少辉 ·
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