《中文教学现代化学报》

    《中文教学现代化学报》2023年第1期共刊文8篇，内容涉及话语标记“那”系词使用、留学生口语表达、宴请文化负载词知识图谱、语言态度研究述评及展望、汉语补语“起来”的有效教学与习得、网络教学平台的作业评语调查、在线国际合作学习、半翻转课堂模式等，欢迎转发扩散！

    《中文教学现代化学报》2023年第2期（总第24期）开始征稿，欢迎大家投稿，投稿请发送至：amcle@blcu.edu.cn。下面是本期的8篇论文，分属3大主题，复制下载地址至浏览器即可免费下载！

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    刊讯｜《中文教学现代化学报》2021年第1期

    稿  约｜《中文教学现代化学报》征稿启事

1 话语标记“那”系词使用情况和教学启示——基于留学生汉语中介语语料库的研究‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

作者：卞可薇  蔺荪  余悦‍‍‍‍‍

摘要：以往对“那”系话语标记的研究集中在本体研究，少有对留学生汉语中介语使用情况的分析并针对使用情况提出教学建议。本文通过汉语本体研究，考察 “那”系话语标记的语用功能种类，以及在母语对话中出现的情况；同时基于语料库研究，考察留学生汉语中介语中“那”作为话语标记词的使用情况，母语与中介语的自然会话中“那”使用情况的对比，探讨其对教学的启示。我们发现留学生在“那”系话语标记的使用上主要集中于修正话语和延缓话语两项语用功能上，就开启话题和转换话题这些功能而言，留学生的习得情况有待加强，汉语教学应该更加注意以上两种功能。

关键词：“那”系话语标记；汉语中介语语料；教学启示‍‍‍‍

2 基于语距定律的日本高级汉语水平留学生的口语表达研究‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

作者：仝亦晴  骆健飞

摘要：本文在语体语法视角下考察日本高级汉语水平留学生的口语表达能力。文章以冯胜利、刘丽媛（2020）提出的“语距定律”为理论依据，考察了日本高级汉语水平留学生的口语语体意识，发现即使是掌握高级词汇语法知识的日本留学生，由于缺乏语体意识，口语表达还是不自然，这给国际中文教育带来了启发。

关键词：日本高级汉语水平留学生；口语；语体意识；语距定律

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http://xuebao.eblcu.com/xuebao/essay/twe-three/2.pdf

3 商务汉语语料中的宴请文化负载词知识图谱研究‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

作者：高源  耿直

摘要：商务汉语具有极强的动态性和实践性，而实际商务交际中的携带着丰富文化信息的相关特征词汇是商务汉语学习的一个重点。以往研究主要是对商务文化词汇的简单界定和分类，对词汇间的关联关注不够。近年来自然语言处理和人工智能技术的不断发展使得基于大规模语料库抽取并展现特定词汇网络成为可能。本文聚焦商务汉语文化领域，以“商务宴请”主题的文化负载词为研究对象，爬取近五年《第一财经日报》商务汉语语料，初步构建了宴请文化负载词知识图谱，且从“人物”和“食物”角度自上而下探索商务财经新闻中的宴请文化内涵。最后，基于五本商务汉语教材分析中的宴请内容，梳理当前教学现状，从宴请场景和食物两方面为商务汉语教材文化的内容编写和商务汉语课堂教学提供参考建议。

关键词：商务汉语；宴请文化；知识图谱；文化负载词；词汇网络

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http://xuebao.eblcu.com/xuebao/essay/twe-three/3.pdf

4 语言态度研究述评及展望——中英文论文的量化统计及分析

作者：钱芳  林祖莹

摘要：语言态度(Language Attitude)研究最早可以追溯至1949年，迄今已有约70多年的光景。笔者在广泛研读文献的基础上，对国内外数十年来语言态度的研究进行了初步的梳理、分类。本文分别运用中国知网（CNKI）及香港城市大学图书馆数据库做了此领域中英文论文的量化统计及分析，旨在较全面地了解语言态度的研究领域及发展趋势，进而提出对学科的未来展望。

关键词：语言态度；研究领域；学科展望

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http://xuebao.eblcu.com/xuebao/essay/twe-three/4.pdf

5 针对汉语补语“起来”的有效教学与习得研究

作者：金兑垠  金承贤

摘要：汉语补语对于外国学习者来说一般具有相当高的标记性，因此其高难度对于韩国学习者来说也不例外。韩国学习者在习得汉语复杂多样的补语时，同样也会感觉到相当高的难度。本文意在将现有的众多构式语法（Construction Grammar, Goldberg，1995）理论与外语教学相结合的研究成果运用在韩国学习者的汉语补语学习上。为此，本文将把构式语法应用于韩国学习者的目标语法难点“起来”并提出有效的教学方案，以此确认其适用于教学环境的效果。为了证实本文教学方案的有效性，将参与本实验的测试对象分为了实验组与控制组并分别提出相应的教学方式，而且将介绍测试对象参与的实验前后测试，讨论分析实验的结果。

关键词：汉语补语；韩国学习者 构式语法；教学方案；实验前后测试

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http://xuebao.eblcu.com/xuebao/essay/twe-three/5.pdf

6 基于网络教学平台的作业评语调查研究

作者：王磊

摘要：基于网络教学平台的作业评语具有即时性、互动性和多样性的特点。本文收集了初级汉语教师一个学期内通过教学平台发送的作业评语，整理切分出1608个评语条目。根据评语条目的内容及功能，分为概括评价、提示错误、肯定鼓励、策略指导和批评教育5大类型。分析发现概括评价类使用最多。对学生的调查发现，学生喜欢的评语类型依次为提示错误、肯定鼓励、策略指导、概括评价和批评教育。对学生和教师的相关调查显示，学生对作业评语的心理需求与教师实际所做之间存在差异，为教学提供了启示。

关键词：网络教学平台；作业评语；评语类型；学生态度

7 Creating Sustainable Collaboration through Collaborative Online International Chinese Language Learning

作者：Qu Ming

摘要：在线国际合作学习（COIL）是一种在线教学模式，涉及来自不同国家的学生和教员之间的跨文化和跨机构合作。近年，COIL作为需要实际旅行的传统国际教育项目的替代方案而获得广泛关注。通过促进无需旅行的国际教育，COIL已变得越来越受欢迎。37名日本学生与中国学生一起参加了一个为期15周的COIL项目。在这篇文章中，我们介绍了COIL课程的实施过程，并通过讨论学生对该课程的看法来评估其教育影响。根据调查结果，日本学生认为与中国学生的同步和异步在线合作是学习地道的中国语言和文化的宝贵机会。与中国学生们的交流提高了日本学生学习更多中文，以及通过留学体验不同文化的积极性。

关键词：COIL；在线学习；协作学习；学生的看法

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8 半翻转课堂模式在初级汉语口语课的应用‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

作者：李笑通  刘慧军

摘要：翻转课堂优点明显，但应用难度较大，在不便于完全采用的情况下，半翻转课堂是个解决办法，但本质不变，依然以做到课前的深入学习和课中的高效操练为目标。本文结合语言教学的特点改进了翻转课堂模式，主要是把课前的观看视频以“3+1+10”的听录音方式替代（课中再观看教学视频），再配上Quizlet等练习，从而保证课中活动的高效进行，解决了课前与课中承接的痛点。调查显示，学生对本课堂模式的满意度为95%，喜爱度和有用度综合排名前6项的教学活动是：1.老师纠错：学生读生词或课文（复述课文）；2.看图猜词；3 .看字读音；4.讲解汉字；5.阶段性语法复习；6.看教学视频并回答问题。

关键词：翻转课堂；半翻转课堂；国际中文教学；对外汉语；课堂活动

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