刊讯｜《国际汉语教学研究》2022年第1期(留言赠刊)

《国际汉语教学研究》

2022年第1期

《国际汉语教学研究》2022年第1期刊发10篇文章。文章涉及区域 / 国别中文教育研究、教学研究与实践、教学史研究等。

本期特设话题为“区域 / 国别中文教育研究”。从对外汉语到汉语国际教育，再到国际中文教育，学科内涵和事业空间不断拓展。2019 年国际中文教育大会提出构建新的国际中文教育体系；交叉学科门类下即将设置区域国别学一级学科，国际中文教育专业即将设置博士学位；孔子学院管理体制发生了重大变化；等等。近年来这些顶层设计中的重要进展充分体现了国际中文教育事业和学科正在发生的深刻变化。这就要求我们不论是从事业视角谋划国际中文教育在全球的发展，还是从学科视角谋划理论体系和知识体系的构建，都必须把事业从我国国内拓展到世界各国，积极开展区域 / 国别中文教育研究。

01

目录

本期话题

区域 / 国别中文教育研究

03 主持人语——区域 / 国别中文教育研究功能的三重性 / 吴应辉

04 英国中文教育近年发展情况述评 / 张新生　李明芳

15 阿联酋中文教育发展现状与展望 / 梁宇　卢星星　王太炎

26 喀麦隆中文教育发展历程与师资建设 / 吴强

33 柬埔寨中文教育发展报告（2019）/ 赵雨　吴应辉

45 “一带一路”背景下土库曼斯坦高等教育阶段中文教育现状及发展论略 / 缑世宇　曾小燕

大家谈

54《国际中文教育中文水平等级标准》语法等级大纲研制及应用的若干问题——《国际中文教育中文水平等级标准·语法学习手册》前言 / 刘英林

教学研究与实践

57 关于分班自评特性的思考 / 刘超英

66 中意汉语教学大纲语法项目对比分析 / 张俊萍　宋凯

78 本科汉语国际教育专业毕业生去向及相关情况调查——以北京语言大学为例 / 张黎　王志尚

教学史研究

87 近代英国汉语教学的兴起与发展（上）——从《泰晤士报》（1785—1911）说起 / 施正宇　韩澍芃

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提要

英国中文教育近年发展情况述评

张新生　英国伦敦理启蒙大学

李明芳　英国伦敦摄政大学

阿联酋中文教育发展现状与展望

梁　宇　北京语言大学汉语国际教育研究院

卢星星　北京语言大学汉语国际教育研究院

王太炎　英国杜伦大学政府与国际事务学院

提　要：本文分析了影响阿联酋中文教育发展的外部环境，较为全面地呈现了阿联酋中文教育发展现状。该国中文教育起步较晚，基础教育阶段中文教学前景广阔，高等教育阶段中文教学较为薄弱，孔子学院建设各具特色，华文教育以语言培训机构教学为主并逐渐发展壮大。据此，本文提出以下建议：应加快落实中阿中文教育合作《备忘录》；进一步扩大两国合作办学空间；以科技助力阿联酋中文教育实现跨越式发展；突出孔子学院中文教学功能；探索华文教育正规化发展路径。

关键词：阿联酋　中文教育　国民教育体系　孔子学院　华文教育

喀麦隆中文教育发展历程与师资建设

吴　强　浙江师范大学汉语国际推广办公室

柬埔寨中文教育发展报告（2019）

赵　雨　华东师范大学国际交流处

吴应辉　北京语言大学汉语国际教育研究院 / 华文教育研究院

提　要：本文对柬埔寨中文教育发展（截至 2019 年底）状况进行了整体理，主要包括中文教育发展概况，影响其发展的制约因素，中文教育机构及其中文师资、中文课程与教材使用等情况。本文还指出，柬埔寨中文教育发展过程中的核心问题是高端中文人才的培养与社会需求的对接、中文师资培养机制及准入标准的建立，建议加强顶层设计和体系化建设。

关键词：柬埔寨　中文教育　华文教育　孔子学院

“一带一路”背景下土库曼斯坦高等教育阶段中文教育现状及发展论略

缑世宇　河南大学文学院

曾小燕（通讯作者）　中国石油大学（北京）外国语学院

关于分班自评特性的思考

刘超英　北京大学对外汉语教育学院

提　要：分班自评有一些特性，明显地区别于测试，与其他用途的自评也有所不同。本文基于一些实例分析了分班自评的若干特性。研究表明：分班自评的目的性使得这种自评能得到较好的答案，有无监考自评结果很接近，学生在分班自评中的作答心态是如实报告，自评是一种跨度测量，自评的风险等级应根据具体情况评估。

关键词：自评　分班自评　作答心态　跨度测量　风险级别

中意汉语教学大纲语法项目对比分析

张俊萍　宋　凯　北京语言大学汉语学院

提　要：2016 年意大利《高中汉语教学大纲》的颁布标志着意大利正式将汉语纳入国民教育体系。本文以语法为着力点，对该大纲与《国际汉语教学通用课程大纲》中的语法项目数量和内容、主题与语法的对应关系等进行对比和分析，研究表明，意大利《高中汉语教学大纲》的语法编排更符合意大利高中汉语教育现状，在语法项目安排上更有针对性、灵活性，但同时也存在语法与主题不对应、语法项目取舍不合理等问题。意大利中文教师在使用意大利《高中汉语教学大纲》过程中如果能将其与《国际汉语教学通用课程大纲》和《国际中文教育中文水平等级标准》互相参照，将能实现其优势互补，进一步提高教学质量。

关键词：意大利　汉语教学　语法项目　教学大纲　等级标准

本科汉语国际教育专业毕业生去向及相关情况调查

——以北京语言大学为例

张　黎　北京语言大学汉语教育研究所

王志尚　南京市文靖东路小学

提　要：本文基于对 1987—2018 年间的北京语言大学（北语）本科汉语国际教育专业 297 名毕业生的问卷调查，对该专业学生的毕业去向及相关情况进行分析，包括毕业后直接就业与继续深造去向的分布特点及变化趋势等。研究发现，北语本科汉语国际教育专业毕业生就业领域与其专业的关联性较强，深造比例高，外语水平高。北语的成功经验可以为全国同类专业建设提供一定的启示和借鉴。

关键词：北京语言大学　汉语国际教育　本科　毕业生　毕业去向

近代英国汉语教学的兴起与发展（上）

——从《泰晤士报》 （1785—1911）说起

施正宇　韩澍芃　北京大学对外汉语教育学院

提　要：创办于 1785 年的《泰晤士报》是英国著名的、百科全书式的新闻媒体，其中刊登了英国 19 世纪以来开展汉语教学的消息。本文拟从《泰晤士报》（1785―1911）所刊登的相关报道入手，梳理并探讨伦敦大学学院、伦敦国王学院和牛津大学汉语教学兴起与发展的基本脉络，以期真实而客观地描述这三所高校所代表的近代英国汉语教学的基本面貌。

关键词：泰晤士报　近代　英国　汉语教学

03

《国际汉语教学研究》

《国际汉语教学研究》由中国教育部主管、北京语言大学主办、北京语言大学出版社承办，世界汉语教学学会给予学术支持，为季刊，国内统一连续出版物号CN10-1203 /H，国际标准连续出版物号ISSN2095-798X。

本刊自2014年创刊以来，一直秉承汉语作为第二语言教学学科建设的优良传统，面向事业，面向教学，面向教师，实现专业化、特色化与差异化发展。以推进汉语国际教育研究与事业发展为宗旨，以汉语教学研究为核心，依托海内外汉语国际教育领域的专家、学者、教师、研究人员的学识与实践，搭建学术研究成果的交流平台，构筑学科人才与优秀教师的发展园地。

本刊于2014 年12 月入选国家新闻出版广电总局首批认定学术期刊，是世界汉语教学学会理事单位刊物、中国人文社会科学引文数据库（CHSSCD）收录期刊、《中国学术期刊网络出版总库》（CNKI）收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库（CNKI）来源期刊、《中文科技期刊数据库》（VIP）收录期刊、《中国核心期刊（遴选）数据库》收录期刊、万方数据电子出版社入选期刊，入选《中国学术期刊影响因子年报（人文社会科学• 2020 年版）》。

本刊现诚邀海内外专家、学者及所有热爱汉语国际教育事业的人士赐稿，并对各位的支持致以诚挚的谢忱和崇高的敬意！

本刊联系方式

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本文来源：《国际汉语教学研究》

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