语言学年报•期刊动态｜《语言教学与研究》（2021）
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语言教学与研究
《语言教学与研究》由教育部主管，北京语言大学主办，创刊于1979年，是我国第一份对外汉语教学专业性学术期刊。自创刊以来，本着务实、创新的精神，已经发展成为汉语作为第二语言的教学与习得研究、语言研究最重要的学术刊物之一。
本刊发表汉语作为第二语言的教学与习得研究、汉语本体研究和语言应用研究等方面的稿件。
历任主编为陈亚川教授、曹志耘教授，现任主编为施春宏教授。
发文情况简要分析
发文量：共发文57篇，平均每期9.5篇；
作者情况：独著34篇，合作23篇，均篇1.54人；11篇为跨校合作，4篇为跨学科合作，且均为语言学与心理学、认知科学交叉；港澳台地区5篇，海外1篇。
作者单位：北京语言大学11篇，北京大学4篇，中国社会科学院大学4篇，福建师范大学3篇，北京师范大学2篇；首都师范大学2篇，厦门大学2篇，黑龙江大学2篇，中山大学2篇，山东大学2篇；南昌大学2篇，中央民族大学2篇；复旦大学2篇。
其他：清华大学，澳门大学，青岛大学，东北财经大学，四川大学，武汉大学，暨南大学，中国人民，湖南文理学院，天津外国语大学，浙江师范大学，辽宁师范大学，上海大学，北京第二外国语学院，延边大学，苏州大学，华东师范大学，济南大学，北京邮电大学，东北师范大学，四川外国语大学，曲阜师范大学，上饶幼儿师范高等专科学校，日本中央大学，美国伊利诺伊大学，汉考国际教育科技(北京)有限公司 。
基金情况：基金资助47篇，其中国家社科资助23篇，教育部人文社科资助11篇，中央高校基本科研项目资助2篇，教育部哲学社会科学1篇，其他10篇；无基金资助10篇。
文章主题：语言学本体39篇（语法15篇，语义8篇，语用6篇，词汇4篇，语体3篇，语音2篇，汉字1篇），二语习得11篇（测试3篇，政策3篇，教师2篇，教学2篇，教材1篇），认知与加工4篇，其他3篇。
论文标题分析
关键词：
汉语23、研究12、语义8、教学7、功能5、国际4、机制4、发展4、句法4、结构4、预科4、来华4、教育4、学习者4、信息3、二语3、留学3、隐现3、构式3、语法3、语料2、教材2、理论2、本科2、语言2、词语2、测试2、条件2、标记2、否定2、序列2、考试2、能力2、教师2、教师2、动词2、宾语2、模型2、分布2、变异2、口语2
其他：词汇、文本、母语者、二语学习者、双音节、名词、产出、编码、进程、音素、动词句法、框架、混淆、语料库、衔接、事态、互动、元语、会话、体系、命题、立场、主观性、语域、多维度、定量分析、聚合、动趋式等
论文主题词分析
关键词：汉语17、教学14、预科7、教育7、语言5、结构5、考试5、语法5、国际4、词汇4、动词4、句法4、标记4、预期4、能力4、语义4、构式4、口语3、字句3、互动3、推理3、变异3、中文3、别字3、义位3、互动型2、转喻2、语言学2、二语2、隐现2、语境2
其他：新冠疫情、机制、教材、语料、词表、词条、音韵、编码、框架、语料库、测试、回顾性、预语气、条件句、主句、引述、否定、疑问句、量表、主观性、语域、多维度、语法化、释义等。
附：《语言教学与研究》2021年1-6期目录
《语言教学与研究》2021年第1期目录
2021-03-02
运用真实语料开发国际汉语教材理论与实践 | 刘锐、王珊
面向经贸类本科专业学习的预科生词汇需求分析-基于微观经济学教材的文本研究 | 程璐璐、李由、刘佳
汉语母语者和二语学习者双音节名词产出的编码进程及影响因素研究 | 冯浩、吴江
汉语动词句法框架信息加工机制及二语习得研究 | 石高峰、杨彩影
词语混淆中母语影响的综合性探证方法--语料库、语言测试、回顾性访谈的三角检测 | 张连跃、郑航“都语义的统一刻画：事态的极量 | 张健军
汉语条件句关联标记的发展与句法结构发展间的互动关系 | 徐式婧
从“你是说"引述回应看元语解释的否定功能 | 李宇凤
从会话序列看“怎么"问句的解读 | 张文贤
又字否定句的负面事理立场表达功能 | 聂小丽
《语言教学与研究》2021年第2期目录
2021-03-16
基于预科汉语教学与测试的来华本科招生考试体系研究 | 柴省三、刘涛、万莹、修美丽
来华留学预科教育的汉语能力标准| 王信旻
来华留学预科汉语考试命题调查研究 | 赵琪凤
现代汉语"一个XP"结构的主观性 | 尹常乐、袁毓林
汉语连词在不同学术语域的聚合：多维度定量分析 | 朱宇、胡晓丹
选择连词"还是"的使用限制及其语义特征 | 袁梦溪
反预期标记"硬" "硬是"语法化的共时推演和对比探究 | 殷思源
“再”的词义演变动因 | 殷树林、李依轩
动词目的义的释义模式及相关问题| 张苗苗
《语言教学与研究》2021年第3期目录
2021-01-21
引领与创新-朱德熙先生的为教与为学 | 陆俭明、马真
教学经验：汉语教师专业发展务实而重要的取向 | 李泉
汉语国际教育应关注与文字、文学、文化的关系 | 李如龙、陈艳艺
结合形式与意义的声调视听训练 | 杨蓓
韩国汉语学习者二语自我对自主学习行为影响的实证研究 | 盛蕾、张艳华
数+量+（的）+名结构中"的"字隐现再考察| 徐阳春、陶镜玉
普通话VP-NEG问句的韵律句法分析 | 王迟
动作直示结构式"这么一V"的互文性-从与"这-V"的对比说起| 刘探宙
这天的篇章功能及前项和后项语义关系研究 | 吕为光
舍不得后动词隐现语义允准条件及语义识解--兼与"不舍得"比较 | 李琳
《语言教学与研究》2021年第4期目录
2021-08-15
新冠疫情影响下的国际中文教育：问题与对策 | 王辉
新冠疫情背景下高校留学生线上汉语教学调查研究 | 史金生、王璐菲
后疫情时代国际中文教师信息素养提升路径探析 | 李宝贵、庄瑶瑶
来华留学汉语教育70年：回顾与展望 | 李宇明、翟艳
汉语“复合动趋式+宾语"的语序问题 | 石村广
习语构式"多的是"的动态语义浮现 | 李强
为了X而X构式的生成机制与能产性--兼论图式构式的创新式能产模型 | 李延波
都字句中疑问代词的分配索引功能 | 钟华
汉语"自己"的句法分布、分布式构词及照应机制研究 | 安丰存、赵磊
对海峡两岸语言差异的重新认识 | 刁晏斌
《语言教学与研究》2021年第5期目录
2021-10-25
二语教学语法的语境观及相关教学策略-基于三一语法的思考 | 施春宏、陈振艳、刘科拉
语法研究成果在汉语二语教学中的转化-以"把"字句为例 | 刘玉屏、袁萍
变异在汉语二语学习者层级性句法结构浮现发展中的作用研究 | 韩笑、李中山、高晨阳、冯丽萍
从词语类型分布谈预科通用汉语和专业汉语的衔接问题-以经贸专业汉语为例 | 程潇晓
预期的认知模型及有关类型-兼论与"竟然" "偏偏"有关的一系列现象 | 陈振宇、汪梦颖
话题的互动性-以口语对话语料为例 | 完权
动词能做定语吗？| 邓盾
"会"和"能"的能力义辨析 | 芭晓蕾
"N们"的指称特征及其语义机制 | 张新华
《语言教学与研究》2021年第6期目录
2021-12-20
“探究式教学法”在汉语教学中的模式构建与应用 | 姜晓、
全球汉语学习者口语能力表现的现状与问题——基于2018年HSKK大数据的分析 | 丁安琪、程海婷、于艳、丁涵、陈文景
英美高级水平汉语学习者别字书写研究及其理论蕴含 | 张瑞朋、雷琦媛
汉语庄雅语体的转喻构词 | 崔希亮
成语形义变异的路径依赖、修辞加工与识解--兼谈由此引发的成语规范问题及解决方案 | 谭学纯
本体现象二分、信息领地与貌似句的解读游移 | 唐正大
的字隐现与主宾语不对称 | 潘婷婷
准使役介词"由"的语义性质及句法地位 | 王恩旭、郭智辉
讲述行为与"对"的序列结束功能 | 田婷
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