语言学年报•期刊动态｜《华文教学与研究》2020年发文情况分析

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华文教学与研究

      《华文教学与研究》于2001年经国家新闻出版署批准出版，面向国内外公开出版发行。该刊是由暨南大学主管、暨南大学华文教育研究院/华文学院主办、《华文教学与研究》编辑部编辑出版的一份学术季刊。

      《华文教学与研究》作为华文教育及教学、华语研究专业期刊，以促进华文教育、汉语作为第二语言教学、汉语国际传播等研究，服务华文教育教学事业为宗旨，与普通语言学期刊主要刊登汉语本体研究成果不同，该刊主要刊登华文教育教学研究、汉语作为第二语言教学研究、华语研究方面的学术论文，定位明确，特色鲜明。

发文情况简要分析

发文量：共发文46篇，平均每期11.5篇；

作者情况：独著25篇，合作21篇，均篇1.63人；12篇为跨校合作，9篇为跨学科合作，分别为语言学与计算机科学、心理学、教育理论与教育管理交叉；港澳台地区2篇，海外5篇。

作者单位：北京语言大学9篇，暨南大学6篇，北京师范大学4篇，北京大学5篇，南京大学2篇，中山大学2篇。

其他：

复旦大学，浙江大学，上海师范大学，安徽师范大学，华东师范大学，厦门大学，山东大学，武汉大学，中央民族大学，同济大学，中国传媒大学，鲁东大学，乐山师范学院，中国人民大学，南京艺术学院，首都师范大学，福建师范大学，西安外国语大学，华中师范大学，南京师范大学，南京工业大学，广东财经大学，惠州学院，西安交通大学，鞍山师范大学，广东外语外贸大学，广西南宁体育运动学校，剑桥大学出版社，台北护理健康大学，香港城市大学，香港中文大学，悉尼大学，巴黎大学，巴塞罗那自治大学，中国儿童中心。

基金情况：基金资助32篇，其中国家社科资助19篇，教育部人文社科资助5篇，中国社会科学院资助2篇，国家语委资助1篇，其他5篇；无基金资助14篇。

文章主题：语言学本体18篇（语音4篇，词汇3篇，语法9篇，其他2篇），语言习得与测试6篇，认知与加工2篇，评述与理论介绍文章4篇，语言教学9篇，语料库建设5篇，语言推广3篇，词典编纂1篇。

论文标题分析

关键词：

教学9,学习者5,意识 5,语料库 5,华语 5,儿童 4,口语 4,功能 4,词汇 3,理论 3,语音 3,国际 3,语义 3,学习 3,互动 3,中介 3,教师 2,句型 2,体系 2,学生 2,语文 2,语法 2,普通话 2,大纲 2,写作 2,教育 2,美国 2,韩国 2,汉字 2,语言选择 2,

其他：

教学，学习者，意识，语料库，华语，儿童，口语，功能，词汇，理论，语音，国际，语义，学习，互动，中介，教师，句型，体系，学生，语文，语法，普通话，大纲，写作，教育，美国，韩国，汉字，语言选择

论文主题词分析

关键词：

二语习得 6，语料库5，写作3，语音意识 3，展望 2，全球华语2，词汇化2

其他：

语言共时研究 ，语言历时研究， 需求侧 ，视角 ，互动发展 ，韩国学习者，偏误标注 ，学习材料 ，确认问 ，反问 ，祈使句 ，单向式传递 ，关照式互动 ，来着 ，互动语言学 ，提醒 ，使用模式 ，对话句法 ，让步同语式 ，语用否定 ，不过量准则 ，隐涵义 ，韩国学生  ，篇章 ，汉语教学 ，有声思维 ，自我研究 ，教师实践性知识 ，超学科性 ，功能词典学理论 ，南洋 ，华侨 ，国语推广 ，差比句 ，马来西亚华语 ，三维分析框架 ，语义语法理论 ，语用 ，语境 ，语体 ，三教 ，教学体系 ，词汇知识体系 ，发展 ，联结 ，礼貌策略 ，汉语教材 ，指令语 ，华文水平测试 ，词汇大纲 ，国际汉语教师证书 ，考试 ，效度 ，效度验证 ，证据 ，对外汉语 ，文化大纲 ，X 是 ，不对称 ，澳大利亚传承语 

附：《华文教学与研究》2020年1-4期目录

《华文教学与研究》2020年第1期目录

聚焦大华语

“大华语”的一面旗帜——序周清海先生《语言选择与语文教育》 / 李宇明  

论全球华语研究的拓展与加深 / 刁晏斌 

中介语语料库建设研究新探

二语习得研究“需求侧”视角下的汉语学习者语料库建设 / 曹贤文

汉语口语中介语语料库建设中的两个关键问题  /  刘运同

韩国汉语学习者中介语口语语料库的建设及意义 / 胡晓清;许小星

剑桥学习者语料库建设：挑战及其解决方案（英文） / 本·奈特

普通话口语中语气助词“呀”与“啊”的功能分离 / 徐晶凝

互动交际中“来着”的提醒功能 / 饶宏泉

从言谈互动看让步同语式“X是X”的话语功能和语义获得 / 聂小丽;李莹

中介语语料库建设研究新探 / 张宝林

韩国学生汉语“这/那”句习得考察 / 杨永生，肖奚强

基于有声思维个案的汉语教师实践性知识研究 / 韩玉国

功能词典学理论下外向型在线汉语学习词典的编纂与构建 / 李睿，王衍军

《华文教学与研究》2020年第2期目录

聚焦大华语

以国际视野、全球眼光思考华语和华语教学——序周清海教授《语言选择与语文教育》 / 陆俭明

南洋华侨早期国语推广刍议 / 李计伟

马来西亚华语语法的三维分析框架——以有标差比句为例 / 王晓梅

消息

“首届全球华文教学微课大赛暨全球华文教学信息化研讨会”会议信息

创建语义分析为主的汉语语法国际教学新体系 / 邵敬敏

语用为纲教学体系的逆向设计——以华语二语教学为例 / 吴伟平

第二语言词汇知识的构成与发展 / 邢红兵

基于礼貌策略的中美汉语教材指令语对比研究 / 陈楠;周小兵

华文水平测试词汇大纲研制的理念与程序 / 王洁

《国际汉语教师证书》考试的效度研究 / 张洁;李亚男

近三十年对外汉语文化大纲研究述评 / 赵炜

“X+是”的词法化与词汇化 / 蔡象丽

“有X”“无X”构词不对称及其认知成因 / 李侠

《华文教学与研究》2020年第3期目录

中文作为传承语研究

中文作为传承语教学未来发展的挑战与展望——以澳大利亚新南威尔士州为例 / 吕崇伟

美国华裔家庭父母语言意识类型及影响因素分析 / 王玲;支筱诗

欧洲汉语二语教学学科建设初探 / 周敏康

基于特征重组假说的二语习得研究述评 / 赵杨;胡琬莹

汉语写作教学结构和过程理论模型研究 / 郑艳群;周梦圆

汉语二语写作“互动协同”促学探讨 / 郝红艳;张欢;缪静怡

正字法意识和语音意识在留学生汉字学习初期的相对重要性 / 刘志敬;郝美玲;汪凤娇

非意愿与“非Vp不可”的认识情态表达 / 彭利贞

愿望句的事实性及其时间条件 / 鞠晨;袁毓林

定中心理论视野下的汉语语篇第三人称回指解析 / 李榕

“呆会儿”的固化和演变 / 谢尚培;陈昌来

《华文教学与研究》2020年第4期目录

汉语语音习得研究新视角

汉语学习者连续言语中的音节感知 / 杨蓓

儿歌讹变反映的塞音、塞擦音习得问题 / 叶军;郑莹;王森

香港说广州话的学生习得普通话咝音声母的研究 / 李蕙心;黄卓健

视听训练在日本学习者汉语焦点重音产出中的作用 / 张劲松;吴静;王颖阳

儿童汉语教学研究新探

汉语儿童口语句型特点与儿童二语教学 / 谢婧怡;马思宇;朱志平

汉语拼音学习对美国小学儿童英语语音意识的影响 / 刘璟之;徐彩华;张金桥;舒华

印尼儿童语音意识与汉字阅读的关系研究 / 郝美玲;丽恩达

新西兰儿童汉语句型教学中内隐与外显教学效果初探 / 母聃;徐彩华;李娜

第八届汉语语法南粤论坛在五邑大学举行

简评“了1”的语义研究 / 范晓蕾

汉语前加否定成分“不、非、无、零” / 齐冲;张未然

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  审     核：心得小蔓

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