【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】
专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己肩膀上攀升；专业交往，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育实验》他为什么这么关注阅读的问题呢？
“今年准备提交的十个提案中，阅读仍然是我最关心的，《关于建立国家阅读节，以全民阅读夯实共同富裕的精神基础的提案》仍然是我自己的‘1号提案’。”全国政协常委兼副秘书长、民进中央副主席朱永新在“两会手记”中提到。其实，从2003年开始朱永新在每年的全国两会上一直都在呼吁建立国家阅读节！这二三十年，朱永新也一直通过各种努力推动阅读！在中国教育报“两会夜谈·双减说”直播节目中，他这样说！阅读是教育的根本，是教育的基础，也是反映教育品质的最重要的指标！全世界所有的教育评价和测量几乎都离不开阅读，而阅读本身也是学习能力最重要的标志，所以阅读的问题抓好了，教育的问题就解决了。人的精神成长和躯体的成长是一样的，躯体成长需要食物，精神的成长也需要食物。吃什么你就会成为什么，阅读的高度，就决定你精神的高度。三、一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平。一个国家、一个民族的竞争力、创造力从哪里来？其实和阅读有着非常密切的关系。世界上最具有活力的民族和国家，都是最擅于阅读的民族和国家。阅读对学校来说也是一个非常重要的基石。只要抓好阅读，教育品质一定会上去。这个学校95%以上都是务工人员子女，跟着新教育做了6年的时间，成为当地学校的第一名排头兵，靠的是什么？其实靠的是阅读。我有很多大量的案例，阅读是解决学校问题的根本和基石。苏霍姆林斯基说，“当一个边远的农村学校和城市中心学校有着一样的教育资源的时候就站在同一起跑线上。”所以阅读，对学校来说同样重要。一个城市的精神气质是靠人来呈现的，读书的人叫腹有诗书气自华，他的气质会大不一样，所以阅读对一个城市本身也具有非常重要的作用。六、共读共写共同生活，才能形成共同价值观的意义和价值共读共写共同生活，才能拥有共同的语言，共同的密码，共同的价值和共同的愿景。随着时间的推移、随着了解的深入，我们发现还有一些很重要的观点，我们觉得阅读是推进社会公平非常重要的基石。所以这次两会我还带来一个提案。我认为，共同富裕不仅仅是物质生活的共同富裕，更包括精神生活的共同富裕，而精神生活的共同富裕的基础是阅读。阅读如太阳和明月——专访朱永新｜中国的「阅读传教士」
新教育实验的“代言人”，中国两会的“记录者”——如何当好“群主”？朱永新说了这三点
新华网北京3月4日电（何凡 李由 袁晗） 移动互联网不断普及，海量信息冲刷着每个人的阅读习惯。切换不同方式，从中饱览广阔世界，我们的阅读拥有比以往更多的选择。两会之际，新华网特别节目《两会青年问答》连线采访全国政协常委兼副秘书长，民进中央副主席，中国陶行知研究会会长朱永新，同时还邀请了一位青年网友快手达人“压力差阿连”参与提问互动，一起来讨论全民阅读相关的热点话题。
全国政协常委兼副秘书长，民进中央副主席，中国陶行知研究会会长朱永新
以下是采访实录：
主持人：今年两会，您呼吁设立“国家阅读节”。这也是您连续多年提出与全民阅读有关的提案，是什么原因促使您一直关注这一话题？
朱永新：作为一个教育学者，我在研究过程中发现，其实教育最关键的、最基础的就是阅读。我们在约20年新教育实验探索中也证明，只要认真抓阅读、建设书香校园，学校的教育品质就很棒，这个区域的教育发展很好。阅读既是一个人精神成长的重要基石，也是一个民族精神境界的直接反映，的确是凝聚人心、形成共识、推动国家竞争力提升非常重要的基石。
主持人：在您看来，全民阅读对于建设文化强国有何意义？
朱永新：一个国家的文化实力在很大程度上取决于阅读率。我们的文化在哪里？在很大程度上是保存在我们那些伟大的经典、伟大的著作里。实际上，人类伟大的思想、重要的智慧，就在那些伟大的著作里。我们只有通过阅读，才能真正拥有它，才能让它成为我们生活中一个非常重要的组成部分。所以阅读是建设文化强国的关键。特别是在迈向共同富裕的进程中，我们精神生活的富裕富足，本身也是共同富裕的重要组成部分。要抓好全民阅读，抓好我们共同价值观的建立。全面阅读是文化强国建设最基础、最关键、最直接、最便宜、最便捷有效的方式。
快手达人“压力差阿连”：您一直强调少儿阅读的重要性，少儿阅读是全民阅读的基础。您认为对学生来说，该如何平衡课内学业和课外阅读？目前我国少儿读物的创作和出版呈现出怎样的态势？
朱永新：近年来，我国儿童阅读、儿童读物创作呈现出井喷式增长态势。每年优秀的图画书、儿童读物、科普读物产出越来越多，且在装帧、内容、创意等方面的水平都有长足发展，与国外同类读物不相上下。而整个社会对儿童阅读的重视也越来越明显，更多的父母亲、学校已意识到阅读在儿童身心发展过程中的意义和价值。我觉得这是非常可喜的。
儿童阅读决定人类的未来。人的早期的阅读生活，对其一生的影响是刻骨铭心的，对今后人生成长起着非常关键的作用。当儿童未来成为社会的主人，这些就会影响社会的品质，影响社会的价值观。因此在儿童成长早期，让那些最好的价值观、智慧、思想能够与他们相遇，我觉得对其今后人生成长具有奠基性、根本性的作用。
快手达人“压力差阿连”：在当今互联网时代，在线教育能打破时间和地域的限制，让优质的教育资源通过互联网得到普及。您认为国家在线教育资源平台的建设今后应在哪些方面着手发力？
朱永新：今年我带来一个提案，就是应该向“学习强国”平台学习，来建设国家教育资源的教育学习强国。如果有一个教育资源平台，像“学习强国”一样，分门别类提供教育资源，就可以让所有人通过手机或平板电脑等便捷获取。这样一个国家教育资源平台平台的建设，是在我国教育信息化过程中必须进一步解决的重要任务。
朱永新：每个孩子都只有一个童年——教师是把孩子们带到阅读世界的引路人
新教育实验的书香校园——没有书香充溢的校园，就没有真正意义上的学校
朱永新：“双减”背景下
如何合理减轻教师负担
教育作为民进中央的主界别，历来备受关注。2022年全国两会召开在即，民进中央向两会提交了《关于“双减”背景下合理减轻教师负担并提供有效激励与保障的提案》，聚焦“双减”政策下的热点与难点。详细情况，来听全国政协常委兼副秘书长、民进中央副主席朱永新接受中国新闻网记者的采访——朱永新：准确把握“双减”的内在逻辑、价值追求和精神实质——如何正确处理好“双减”的五个关系？
朱永新：教育的活力从哪里来？——教育最该减的是这些！
关于“双减”背景下合理减轻教师负担
并提供有效激励与保障的提案
2021年，中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”政策全面实施，并取得积极成效。但在政策推进过程中，出现了教师负担加重的问题，需要予以高度关注并采取有效措施妥善解决，为教师提供有效激励与保障。“双减”政策下教师负担加重的问题有：一是教师工作压力大幅增加，专业发展受到影响。不少一线教师在岗时间达10-11个小时以上，较“双减”政策前明显延长；“双减”政策实施后，教师工作责任大、节奏快、任务重，教师普遍反映精神压力较大；繁重的工作负担使得教师开展教科研等活动的时间被大幅压缩，专业发展受到较大影响；教师专业发展和工作生活均面临很大压力，工作与家庭难以兼顾。二是教师面临综合能力提升的迫切要求。“双减”政策下，教师需要具备更强的专业教学能力，组织互助共学，开展分层指导；动态调节作业总量，差异分层布置作业，开展主题实践活动；开设各类兴趣课程；“双减”提出坚决克服唯分数倾向，教师要具备多元评价的能力，转变教育评价理念，掌握评价内容、标准、方式方法，制定科学评价方案，在教学中实施综合且个性化的发展评价；进一步提升家校共育指导的能力，对家长开展适宜指导，引导家长履行家庭教育责任。作为“双减”政策实施主体的教师，一直未有相关的激励与保障政策出台。有一些地区也未严格执行“双减”政策中对教师权益的保护规定。采取综合措施减轻教师负担，为教师提供有效激励与保障。一是盘活编内外教师资源，加强优质师资供给。“双减”政策实施以来，师资短缺问题更为突出。建议建立教师编制动态统筹机制，对市域内教师编制资源进行动态调整和统筹调剂，确保各学校师资增减基本与生源增减同步。创新中小学教师用人机制，合法规范地使用劳动用工、劳务派遣、劳务用工、人事代理等编外用人方式，积极吸纳优秀人才加入教师队伍，扩大优质教师资源供给。促进教师交流轮岗，解决师资配置不均衡问题。二是充分利用社会优质资源，扩大课后服务供给。系统筹划、充分调动各类社会资源参与课后托管服务，扩大优质教育资源供给。引进校外优质教育培训资源参与学校课后服务。充分利用社会特别是社区的公益性资源，创新课后服务提供方式。聘请部分退休教师及有一定专长的家长、社会专业人士和志愿者参与课后服务。三是合理减轻教师工作负担，做好心理疏导和减压工作。探索实施弹性上下班和补充休息制度。落实中小学教师减负政策，优化教学评比考核和督查检查安排。畅通教师沟通渠道，做好教师心理疏导和减压工作。各地各校应定期对教师进行问卷调查、座谈访谈等，了解参与课后服务教师的意见和建议，让教师的诉求和心声得到有效反映，以及时掌握教师心理状况，做好心理疏导和减压工作。针对个别家长的不当言行，相关部门和学校应切实维护教师合法权益，做教师的坚强后盾。四是综合运用经济和管理措施，为教师提供有效激励与保障。各地制定配套举措，为学校开展课后服务提供充足的经费保障。学校根据教师参与课后服务的时间和表现，向其发放补偿性和激励性的加班补助。对课后服务工作表现突出的教师，可以探索优先晋升职称和评优评先。学校根据发展实际积极创新保障措施，提升服务效能，切实解决教师的后顾之忧。五是综合施策，精准支持，促进教师专业发展。针对教师在“双减”中遇到的新问题、新挑战，及时准确了解并提供有效的培训支持。搭建教师专业成长平台，开展常态化交流学习，引导和鼓励教师开展自主学习。朱永新：阅读立校，营造书香校园
新教育推荐的九大书目——全民阅读造就中国人
新教育实验的阅读报告——改变，从阅读开始
朱永新：今天我们应该如何阅读？
对话国家全民阅读形象代言人朱永新——以阅读强壮乡村教育
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分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集
相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强
守望新教育：守望真善美，让师生过一种幸福完整的教育生活。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。