［过一种幸福完整的教育生活］
［守望新教育 守望真善美］
中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新
伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举。——威·赫兹里特
在生活中，没有任何东西比人的行动更重要、更珍奇了。—— 高尔基
现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。——克雷洛夫
只要行动，就有收获。只有坚持，才有奇迹。——新教育。（《行动就有收获，坚持才有奇迹——新教育实验十大行动学习培训参考资料》）
原创｜陈春花
来源｜春暖花开
陈春花，北京大学国家发展研究院管理学教授、北大国发院BiMBA商学院院长。
导读：人人都能成功，只要我们有这样的意愿。但成功有一个决定因素，那就是行动。我一直强调手比头高，只有采取行动，命运才会改变。（《每一个普通的改变，都将改变普通——行动就有收获，坚持才有奇迹》）
1
行动是成功的决定因素
如果我告诉你，人人都可以成功，但确实有人没有成功，那么原因是什么？其中一个关键原因就是缺少行动，行动是决定成功的因素。
在与年轻人不断地朝夕相处的过程中，在长期教学的过程中，确实有一种非常非常痛的感觉，就是很多学生不太喜欢行动，而比较喜欢去设想和梦想，甚至幻想。我以前开过玩笑说现在的年轻人比较多在白天做梦，然后晚上睡不着觉。（《用生命书写，用行动言说——田野草根的实践，生命在场的叙事》）
但是，成功关键的决定要素是你的行动，也就是说，不行动，你一定不会成功。
希望成功的人是非常多的，可是最终的结果是成功的人并不多，所以除了拥有成功的意愿之外，接下来就是愿意身体力行去行动，只有真实的行动，最终才会取得成功。
有一年年初，我和一个朋友聊天，他告诉我他终于想通了中国企业在管理上存在的根本性问题是什么，我们长聊了两天，我被他几年来思考所得出的结论所振奋，很认同他的一些结论和研究的思路。
当听说他准备把这些想法写出来集结成书的时候，我很为他高兴，也兴奋地期待着，可是两年过去了，我还是没有等到他的书出版。与他相同看法的新书在今年推出后，我打电话去问他，他告诉我他还在思考，甚至很得意自己能够在两年前判断出两年后的市场状态。
可是我知道在他得意的语气背后是无奈的神情，因为本来这是他的成功，可是没有人知道（除了我），我问他原因，他说他总是没有时间去写。
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升职最快的人都会付出行动
这比聪明、能力都重要
在对管理实践做研究的时候，我对一件事情感到不可思议，我发现在企业内部不断得到提升的人并不是最聪明的，也不是最有能力的，而是最不计较付出行动的人。
我曾经观察过两个新入职的年轻人，小章是名牌大学的优秀毕业生，专业对口，学习成绩优异，同时还具有很好的管理才干，小李毕业于一所普通的高校，在任何一方面看起来都比小章要逊色一些，所以在入职训练之后，明显是小章得到重用，而小李平平。（《看到自己的好——以行动的光和热， 点燃明天的拂晓》）
过了半年，我发现小李总是第一个到达公司，总是抢着做事情，每一次交代他的事情，他总是答应并很快去做，甚至很多大家不愿意做的事情，他也毫无怨言地去做。虽然小章还是表现出比小李的能力强，但是大家开始关注小李而忽略小章，再过一段时间小李开始被提升。
我自然相信能力非常重要，但是行动更为重要。对于拥有知识的年轻人，在这一点上我更是担心。我常常听到很多人告诉我，他们有这样那样的想法，但是苦于没有机会实现，也有很多人不断强调，不是他不愿意做，而是没有条件做。
我想起以前看到的一个故事：很多人想应聘一家著名杂志社编辑的职位，大部分应聘者都想办法证明自己的学识和专业训练，但是有一个人，跑到杂志社申请实习，不要任何补贴，不提任何条件。
因为这个人什么活都干，而且干得很好，所以半年后杂志社主动问他是否愿意到杂志社工作，这个人得到了自己想要的职位。
3
机会都是从行动中获得的
其实，所有机会都是在行动中获得的。
我在一次飞行中看播放的录像，一个段落是介绍飞人乔丹的纪录片，很多细节我不记得了，但是我深深地记得一个内容：在中学选拔篮球队员的时候，因为乔丹不够高，所以被编排在二队，教练要在一队训练完之后，才能给二队训练，乔丹提出帮助一队服务，所以每天乔丹都比每一个二队队员多出两个小时的训练，多年之后我们知道乔丹成为飞人。（《产生奇迹的行动哲学——影响我生活与生命的几本关键书籍》）
因为常常到企业去做调研，所以常常听到企业的主管抱怨，缺少人才。我是在大学从事教学工作的，也非常清楚地知道，大学每一年有大量的毕业生找不到工作，我曾经去招聘会上调研，一个早上竟然有7万人来找工作，看着人头涌动的广场，内心非常震惊。一方面企业找不到合适的人，一方面大量的人找不到工作。
原因是什么，我为此征询过很多人力资源管理的经理人，他们告诉我：资历很好的人很多，但都缺乏一个非常重要的因素，就是行动的能力。
下面是一个在网络上流行的故事：
A在合资公司做白领，觉得自己满腔抱负没有得到上级的赏识，经常想：如果有一天能见到老总，有机会展示一下自己的才干就好了！
A的同事B，也有同样的想法，他更进一步，去打听老总上下班的时间，算好他大概会在何时进电梯，他也在这个时候去坐电梯，希望能遇到老总，有机会可以打个招呼。
他们的同事C更进一步。他详细了解了老总的奋斗历程，弄清老总毕业的学校、人际风格、关心的问题，精心设计了几句简单却有分量的开场白，在算好的时间去乘坐电梯，跟老总打过几次招呼后，终于有一天跟老总长谈了一次，不久就争取到更好的职位。
成功者创造机会，机会只给准备好的人，只给不断付出行动的人。
4
行动才是最根本的能力
每一份工作，不论是在什么行业、什么职位，都需要脚踏实地的人。企业在选择人的时候，都会先考虑以下这些问题，之后才会决定是否录用，这些问题是：
「他愿不愿意做？」
「他会不会坚持到底把事情做完？」
「他能不能独当一面，自己设法解决困难？」
「他是不是光会说不会做的人？」
所以，行动才是最根本的能力。
如果你细心观察成功人士和平庸之辈的区别，你会发现，他们分别属于两种类型，成功的人主动去做事情，平庸的人却常常是被动去做事情，如果不借助外力的推动，他们甚至想不到要做事情，每一天得过且过。（《行动就有收获，坚持才有奇迹——新教育实验十大行动学习培训参考资料》）
人们很容易发现：成功的人就是不断做事的人，他真的去做，直到完成为止。平庸的人就是不做事的人，他会找借口拖延，直到最后他证明这件事情「不应该做」为止。
所以成功的原理就是不断地行动。
新教育实验十大行动概要和资料链接
编辑｜新教育守望者
新教育是一个以教师发展为起点，以十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
营造书香校园——
通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。（《新教育实验｜如何营造书香校园？》）
师生共写随笔——
通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主发展。（《新教育的生命叙事是什么？怎么写？——书写自己的生命传奇》）
聆听窗外声音——
通过开展学校报告会，参加社区活动等形式，充分利用社区教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。（《聆听窗外声音，缔造完美教室——看国外先进学校空间设计，发现世界优秀学校教室的秘密》）
培养卓越口才——
通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。（《为人师者还可以活成这样一般大写的模样》）
构建理想课堂——
通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂，并追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。（《课堂教学是培养人才的主渠道——理想课堂与十大行动的关系》）
建设数码社区——
通过加盟学校内外网络资源的整合，建设学习型的网络社区，让师生利用网络来进行学习和交流，在实践中培养师生的信息意识与信息应用能力。（《人工智能时代需要怎样的教师——人工智能时代教师专业发展特质的新定位》）
推进每月一事——
根据学生的身心发展特点和学校与社会生活的节律，每月开展一个主题活动，通过主题阅读、主题实践、成果展示与评价等方式，实施不同的主题内容，着力培养学生良好的行为习惯和公民意识，教给学生一生有用的东西。（《核心素养形成的行动路径 ——习惯养成》）
缔造完美教室——
在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用儿童课程的丰富营养，晨诵，午读，暮省，并将理想课堂的三重境界作为所有学科的追求目标，师生共同编织生活和建构知识，形成有个性特质的教室文化，书写出一间教室的成长故事。（《如何缔造一间完美的教室？——守住自己的教室》）
研发卓越课程——
鼓励教师对教材进行二次开发和新的整合创造，通过课程的创新使课堂成为汇聚美好事物的中心。引领学生认知体验、合作探究，建立知识与世界的内在联系，将所有与伟大知识的遭遇转化为智慧，从而使价值和意义更加丰盈和丰富。（《新教育卓越课程的体系是怎样构架的？——研发卓越课程，创造卓越人生：新教育实验《萧山宣言》》）
家校合作共建——
通过家校联动的机制，成立父母委员会、开展丰富多彩的活动，让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长，使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进，最终实现家庭、学校教育的协调发展。（《家校合作是最完美的教育》）
守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。守望新教育，守望真善美。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。