文字&图片：王宏

收集&整理：陶斯劼

编辑&整理：胡雪燕、卓珍珍

2015.10.8 23:09

沈校没有参加过我们的培训，只是零星的交流过关于学法与教法的基本理念和案例碎片，在这个交流中经常会无法交流，但是沈校经常主动呈现自己的想法和收获，更想不到的是在回重庆休假期间，沈校居然找了几个孩子进行辅导体验，回来后完全进入另外的境界，沈校之前做房产多年，今年才进入学校，这份学习力、开放度、实践精神，令人钦佩，这就是真正的学习者！

2015.10.8 23:14

低年级小朋友等待吃中饭的瞬间。太可爱了！

2015.10.9 12:48

沈校以数学学科为例进行“知识点教学如何与学法结合”的分享。老师们找到感觉，吴主任提出从“题海战”转向“脑海战”，一字之差，精确精彩！！！期待这样的分享沙龙，成为常态，成为一道风景！

2015.10.9 13：32

接受沈校关于项目与制度的培训！这就是学习型团队，共同建设学习共同体！需要--求助--课程化。

2015.10.9 21：49

运算的准确率除了视觉表象的稳定性之外，更大的意义在于流程思考能力的培养：关于运算，一步只一个动作，练足找到快感，然后是脑海的一步一动，练足之后是基于流程的自动运算。图片里要求一步一动时的九一出现涂改，显示了九一运算时脑海流程的混乱带来的内心冲突。

2015.10.11 22：51

你们想要分数？好，我给你们90（满分），你想要的不是这个分数是自己的劳动，好，安静独立的确认自己百分百做对的、百分百做错的、吃不准的。嗡嗡声，哦，两次了，分数你们不想要，自己劳动也不尊重。——答题卷从我怀里拿出，成为碎片，在教室里飞扬！随后，安静独立做自己的事。

2015.10.12 11：10

今天是孩子们表现最认真的一节课。都在认真讨论主动问问题。“你要分数还是学会？”分数我帮不了你，学会我们一起努力。第二次撕试卷，还差一次！

2015.10.13 08：19

老师：“什么是气态，气态没感觉。”两个女孩表达出自己的困惑。对啊，什么是气态呢？只要学生进入学的状态，他们是能判断自己是否学会的。

2015.10.13 16：02

大课间孩子们比赛呼啦圈。

2015.10.17 08：03

第六届新学校论坛：智慧从哪里来？

2015.10.17 14：47

小崔问话，还是那个调调。

2015.10.17 20：05

温文尔雅的侯敏华老师，曾经的梦想是做同声翻译。只是她演讲时我记忆最深刻的是她对学生选科做心理辅导的案例。

2015.10.18 08：34

参加和参与不一样，都在大屏幕上找自己。你找得到我不？

2015.10.18 09：14

年少因为一部《上海滩》，只身闯荡上海，捡过废品，背过麻袋，失意回家，再怀揣80元，走上北漂之路，08年鸟巢8万平米的工程承包。——“我没读过书，但是想上学。”

2015.10.18 09：43

现场诊断学校的痛点、难点、触点。

2015.10.18 10：57

结构性，规律性的东西，往往与机制有关。

2015.10.18 17：49

“如果学生瞥了一眼，这就足够了。”

——李希贵

2015.10.19 08：13

昨晚一路从国防大学这边走到天安门，好久没有走这么长的路，共34167步。老吴厉害，居然是赤脚完成大半。

2015.10.20 13：32

昨晚到，现在走，一直走在路上的感觉挺好。

2015.10.20 13：50

去年和大象12月10初访达到今年10月20号再访……一步一个脚印。见证一年的成长！

2015.10.20 16：26

参观学习方法报社，感受到老师们阳光的能量，转型、拓展、开放、务实。以成长的姿态，一起面向未来！

第152期【怎样成长 微叙事】上课注意力不集中，你怎么看？

第286期 “成为学习者”中原之行（9）回顾：宏哥分析化学老师脑内学习方式