时间

老师

学生

8：40

请同学们默写呼吸作用和光合作用表达式。

低头默写。

8：41

请最后一位同学收上来。

起立，离开座位收同学们的默写。

8：42

拿出思维导图本。

出示一个写有表达式的小黑板。

打开笔记本，然后抬头看黑板。

8：43

翻开题优第29页。

指小黑板内容，引导学生回忆概念，看着表达式把概念读出来。

打开练习册，然后抬头看老师。

跟老师的引导，和全班同学一起回答。

8：44

板书：一、实验

发出指令：记得做笔记，同学们。

在笔记本上书写。

8：45

指令：先把呼吸作用的公式写上去。

板书：①探究O₂以及探究的实验图解。

继续动笔。

8：46

这个是对照实验，如何证明萌发种子那瓶没有氧气？

大声回答，正确。

8：47

板书：证明消耗O₂。板图（在图内添加燃烧的木条）。

作笔记。

8：48

板书：②探究CO₂及其实验图解。

边板书边讲解本实验过程。

抬头看黑板，跟着老师的讲解回答，不时低头写笔记。

8：49

8：50

板书：实验图解。

抬头看，低头动笔。

8：51

板书完，走动巡视。

做笔记。

8：52

指黑板：这个实验证明什么？

翻开题优第31页，第2、7题。

回答，声音不大。

翻练习册，看。

8：53

往后翻到32页。看拓展提高4。

翻练习册，看题，动笔。

8：54

板书：二、应用

边板书边讲解：应用有两方面，一方面是促进呼吸作用，另一方面是抑制呼吸作用。

抬头看黑板，动笔，边小声回答老师讲解过程中的设问。

8：55

边讲边板书：促进：松土、排涝。

抬头，看黑板，动笔。

8：56

设问：抑制呼吸作用有哪些方法？

板书：① O₂↓ CO₂↑

小声回答。

动笔。

8：57

板书：②增加昼夜温差

板书：③低温干燥保存

抬头看黑板，低头动笔，不时回应老师的设问。

8：58

指令：我们来看看练习题32页考点3第9题。讲解。

看题，回答。

8：59

指令：看直击中考第1题，第3题。

讲解。

回答。

动笔。

9：00

板书：三、呼吸、光合、综合

指令：看拓展提高第8题。

讲解。

开投影。

低头动笔。

9：01

讲解拓展提高第8题。

抬头看投影幕，跟着老师的设问回答，低头动笔。

9：02

9：03

讲解拓展提高第10题。

9：04

9：05

讲解直击中考第4题，

指令：继续看第6题。

9：06

在班级走动，巡视。

低头动笔。

9：07

讲解直击中考第6题.

抬头看投影，不时低头写，中间调整了一次坐姿。

9：08

9：09

9：10

指令：看第7、8、10三道题。

低头看题。

9：11

在课室走动，巡视。

低头看题。

9：12

讲题

抬头，头跟着老师移动而转动。

9：13

边讲解边板图第8题。

动笔。

9：14

指令：把第10题大A大B和小a小b分别代表什么写出来。

低头写，回答，头转动，看其他回答的同学。

9：15

讲解第10题。

抬头，用手托了一会儿下巴。

9：16

指令：现在还有些时间，我们上节课的光合作用还有些题没对答案，现在来对一下。

提问一位学生，学生一个接一个站起来报答案。

发现错误答案进行指正。

翻练习册。

听。动笔。

9：17

学生一个一个报答案，老师点评。

听。动笔。没有抬头。

9：18

9：19

指令：请同学们把第7题的abcd分别代表什么写出来。

低头，动笔。

9：20

布置作业：下周开始我们复习七下内容，请同学们完成第10讲。

下课。

收拾课本和练习册笔记本。

站了起来。