纠治“四风”丨学风飘浮不正、学用脱节的九种典型表现

案例1：某市煤炭工业局副调研员Z某在理论学习中学风不正、弄虚作假问题。2017年1月至2018年1月，Z某在参加局党组理论中心组学习过程中，学风飘浮，未对所学内容作任何记录。之后，为应付检查，弄虚作假，安排下属单位工作人员代抄有关学习内容，造成不良影响。2018年，Z某受到党内警告处分。

案例2：为应付县委2019年年底意识形态工作检查，某镇党委委员、宣传委员、副镇长W某某将2018年3次镇党委理论中心组学习会议记录予以涂改，并套用为2019年镇党委理论中心组学习会议记录。2020年10月，W某某受到诫勉谈话处理。

毛泽东同志曾经指出：“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。”习近平总书记强调，各级领导干部要认清科学发展大势、把握科学发展规律、统领科学发展全局、创造科学发展业绩，所有这些都离不开读书学习。

　　但实际工作中，一些党员领导干部理论学习中出现过于注重学习形式，学习不全面、不扎实、不系统的浮躁作风，有的不愿学、有的不真学、有的不勤学、有的不深学，主要有以下九种典型表现：

　　1.空话连篇型。不重视学习，只喊口号不下功夫，学习发言言不由衷，学习体会人云亦云。

　　2.囫囵吞枣型。学习不深不透，不能做到知其言也知其义、知其然又知其所以然。

　　3.临阵磨刀型。没有系统地计划与安排理论学习。临时抱佛脚，满足于应付场面、应景交差。

　　4.蜻蜓点水型。只读标题，不看内容；浅尝辄止，不求甚解；注重制造学习声势，忽视学习效果。

　　5.心猿意马型。学习既不用心，也不用功。

　　6.业务至上型。站位不高、认识不够，理论学习虚化空化，以业务工作代替理论学习。

　　7.学用脱节型。单纯为学习而学习，学用脱节，不注重学思用贯通、知信行统一。

　　8.照猫画虎型。撰写心得体会随意拼凑，照抄照搬。

　　9.照本宣科型。学习走过场、装样子，领学的照本宣科，参会的心不在焉。

　　2013年3月1日，习近平总书记出席中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼并发表讲话，他深刻指出：“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”