光华第一课 | 周黎安：向下扎根，向阳生长

生命中最难的阶段不是没有人懂你，

而是你不懂你自己。

——尼采

只有用水将心上的雾气淘洗干净，荣光才会照亮最初的梦想。

——马尔克斯

2022年9月14日，北京大学经济与管理学部主任，光华管理学院应用经济学系周黎安教授为全体本科、研究生新生主讲《光华第一课》/《价值引领与职业规划》第二讲。周黎安教授是教育部“长江学者”特聘教授，北京大学“十佳教师”，也是同学们心目中和蔼可亲的“黎叔”。他从“定位求学目标、大学常见问题、从校园开始积累终身财富”三个方面讲起，引导同学们深入思考并规划大学生活，为一生积累宝贵财富。两个多小时的讲述深入浅出，让同学们深受启发。

01.

定位求学目标

  文摘  

所谓高贵的灵魂，即对自己怀有敬畏之心。——尼采

课程伊始，周教授开宗明义地向同学们说到，本科与研究生阶段是人生的重要节点，需要完成以下任务：

第一，系统学习专业知识，打好扎实理论功底。珍惜在光华的专业理论训练，吸收养分，向下扎根，向阳生长。今后的研究很可能都是对大学期间知识积累的巩固与回溯 。

第二，学会独立生活，也学会与人相处。大学是低成本试错的试验场，摸索培养social skills是大学不容忽视的课题。

第三，初步形成独立的人生观、价值观、方法论。这个无标准、难量化的任务，需要我们不断总结、优化、打磨、升华。这将是未来指引航向的“指南针”，告诉你“坐标何处，道路何方”。

不念过去，不畏将来。在周教授看来，大学是重新洗牌的过程。从五湖四海抵达光华城的每一位同学，都应重新出发，活在当下，在“大熔炉”中淬炼成长，在“训练营”中迎接挑战。

大学的挑战是“内忧外患”

“内忧”即如何认识你自己。周教授首先从哲学层面建议同学们将视线投向自我，完成灵魂的转向。接着，他从实践的角度说明“人类动态理性的核心是倒推法”，唯有认识自我，才能锚定目标，倒推路线。而后，周老师又以经济学中的“效用函数”类比，将观点继续升华。“经济学假定消费者基于效用函数的最大化，但人生的效用函数不是已知的”，只有把自己“当做一个课题来研究”，充分量化自己的偏好、变量、权重后，人们才能明确航道，优化人生。由此观之，认识自我，不失为同学们在大学的第一性问题、头号课题。

“外患”即社会期待与同辈压力下的内卷“锦标赛”。我们总把自己的价值和成功定义在和别人的比较上，总是在“高分诅咒现象”下发现兴趣与选择的大量错配，总是在差序格局的细密网络中定义自己、评判自己。殊不知，社会舆论是一把软刀，锐利与否完全取决我们是否承认它的存在。

的确，在大学最难的选择或许就是聆听内心的声音。但周教授以自身经历验证了乔布斯所说的人生“把看似散乱的珍珠串连成项链的魔法。”初入大学时，周教授对政经哲等多个方向的知识手不释卷，广泛阅读。那些当时看来离经叛道的求索，却冥冥中促成了他现在跨学科的研究方向。不忽视心底的声音，不屏蔽内心的信号，“不让自己的头脑变成别人的跑马场。”

因而，周教授希望同学们多阅读，广涉猎；多体验，深交流。理解自己真实偏好，武装自己的大脑，学会独立分析解决问题。“排除最坏项，争取最优解”。

02.

大学常见问题

  文摘  

拥抱单调平淡下的波澜壮阔、青灯黄卷里的绚烂缤纷。

在课程的第二部分，周黎安教授指出了大学的常见问题，理性而辩证地分析了其底层逻辑，让同学们在真正身处其中时能有更加冷静的判断。

What about GPA？

对于同学们最关心的问题，周黎安教授指出，诚然，这是一个刷绩点的时代，绩效考核是一辈子的事情。然而，从未来职业发展看，GPA不具决定性影响和预测能力。谁也不会关心诺奖得主当年的QE成绩。此外，他强调，如果能把学好知识与考好成绩结合起来，GPA自然有其价值，但自己真正的学习收获永远高于GPA本身。

What about internship？

适度的实习很有价值，但切忌实习过度。工作技巧、技能、操作性技术、沟通合作能力迟早是要反复学习和实践的内容，而同学们是否考虑过实习的机会成本——最宝贵的青春年华做什么最值得？周教授将实习的收益错觉比作主食vs零食，在他看来，实习如同零食，他希望同学们不要“挑食”。他强调，平日里的课堂学习似乎短期收益很少，但足以决定未来所能达到的高度，最实用的莫过于看似无用的理论。

What about academic work？

周教授认为，做学术如同任何其他职业一样，只是一种选择，不应将其神圣化。他指出，对于做学术而言，尤其要考虑个人对于学术生活的接受度。学术是一个相对独立自由的环境，但其中每天都充满了思想和智力的挑战。周教授也将其概括为“青灯黄卷”，从青丝到白发，有人还在灯下，孤独寂寞是常态。因此，决定做学术前需要问自己：适合做学术吗？喜欢学术生活吗？选择理应慎重。

周黎安教授贴心地提出一个问题：“我是文科生，数学不是长项，适合做经济学研究吗？”对此，他认为完全没问题。大一大二的数学已经打下了足够的基础，关键在于学术洞察力、想象力与经济学理论理解的深度。

03.

在校园积累一生受用的财富

  文摘  

人生无谓早晚，永远不会太早，永远不会太晚。

科学精神和批判性思维

如何定义科学精神？什么是科学？什么是科学探索？面对这一系列问题，周教授给出了他的答案。他建议同学们阅读卡尔·波普尔的《猜想与反驳》及库恩的《科学革命的结构》。

他十分认同前者的观点：一个理论的价值不在于其是否全面，是否系统或跨学科、多元化，而在其边际贡献的大小。他感慨到，这本书在他的本科阶段参与了他的价值观构建，这一理念直到30年后的今天依旧影响深远。在人生方法论中体现为超越陈规、旧知，让人耳目一新。他认为，我们应该追求“片面的深刻”而非“全面而平庸”。

对此，周黎安教授给出了自己的思考。他将视阈投向中国，不断思索中国人应该如何认识中国。周教授以独特的研究视角，思考西方本位语境下的中国原貌，回顾传统-现代范式下的中国百年历程，展望现代化进程中中国的发展蓝图。他鼓励我们批判性地看待西方的理论，跳脱出西化逻辑的桎梏。

让学习成为一种习惯

“善于思考和学习的人是不可战胜的。”作为一名终生学习者，周教授也鼓励我们怀揣一颗学习之心。读书相当于在自己短暂的一生当中连接、对话无数哲人、智者、伟人的丰富人生，穿越历史、遨游世界，以有限连接无限。

此外，他格外强调要从经历中学习。为此，周教授讲述了林彪将军的事例。年轻的林彪会在每次作战后总结本部队的得失，并且特别关注彭德怀元帅率领部队的作战情况，试图与彭大将军标齐。在一次遭遇战中，他敏锐地洞察出缴获枪支与摧毁车辆的数据异常，依此一举围剿敌方指挥部。我们也应该时刻以学习填充自身，所谓“吾生也有涯，而知也无涯。”

读书无数，阅人无数，鉴史无数，在有限的一生中链接无限，做傲然天地间、会思考的苇草。

感受专注的力量

周黎安教授说到，经历了年轻时的摸索与试错，沉淀下来会感受到专注的力量。周教授用俗语“四十不学艺”和“1万小时定律”告诉我们长期积累、持续努力的价值。所有我们知道的大学者都是终身专注于学问，孜孜以求，没有谁是靠一时的聪明而成为大学问家的。长期积累远胜于聪明，智慧是思考和经验的结晶。

学会自我管理

在自由开放的大学，“你最大的敌人是你自己”。如何学会自我管理，是周教授的第四个关注点。管理欲望，管理情绪，不让自己偏离主航道。“年轻的时候经常为缺乏毅力而自责，现在这个问题根本不再出现。我知道什么对于我是重要的，重要的事情自然要去做，助力自我目标的事情自然要做。”周教授说到，同学们更应关注的，是自己是否有清晰坚定的人生方向和主航道，并形成每个事项的优先次序。知道什么事对自己真正重要，重要的自然会努力去完成。

在课程的最后，周黎安教授为同学们总结了理想的人生场景和路径——找到人生方向，不受舆论左右，不在乎别人眼光；通过读书、思考、不断提高认知；专注于自己的职业，形成正向循环，乐此不彼，欲罢不能。

  小结  

人生是一次漫长的马拉松，起点的意义很小，最重要的是持续跑、跟随跑、不迷路。然而绝大部分人会迷失在半路，所以坚持到终点就是赢家。

文／肖博瀚 陈诗婳