关注！两会上的江西教育声音③

　　在国家“双一流”建设中，加大对中西部省份的支持力度。建议对中西部省份的高校，特别是高等教育发展相对薄弱的中西部省份高校，一流建设学科主要依据学科方向的水平和实力进行遴选和考核评价；对与国家战略资源、区域特色资源及相关特色和主导产业发展关联的学科，给予必要的扶持和倾斜，安排一流大学相关学科给予实质性的对口帮扶。

　　科技创新依赖于大批科技人才，需要持续优化科技创新生态，进一步激发科研人员创新动力和活力。建议加大基础研究科研投入，推动基础研究和应用研究平衡发展。完善科研评价体制机制，发挥学术共同体作用，依靠同行专家进行科研成果评价；完善分类评价，根据不同领域与具体需求，设定相应评价指标和要求。完善青年人才培育机制，发挥资深科技人才的传帮带作用。发挥高龄科研工作者的创新活力，进一步激发创新动能。

　　建议完善畅通中医药现代化创新链人才链产业链，加大对中西部地区的中医药类学科支持力度，增加江西高校中医药类硕博士招生计划，加强对江西中医药领域国家重大项目的支持力度，从源头上增强江西中医药的底气勇气锐气。要以中医药为名片，主动融入“一带一路”建设，加大对海外中医（药）中心和中医药援外工作的支持力度，推动中医药文化、中医药医疗等“走出去”，在向世界讲好“中医药故事”中展现“中医智慧”。

　　数字经济时代，计算机科学与技术学科正在逐步演化成为基础性学科，“计算+X”将成为其他学科发展的新增长点。计算机科学与技术学科在行业性大学的现有布局，远远不能满足行业性大学服务行业数字化转型的现实需要以及学科专业数字化融合的内在需求。建议教育部加快扩大计算机科学与技术一级学科博士点在行业性大学的布局，增强计算机科学与技术学科的辐射范围，提升行业性大学的整体创新水平和服务高质量发展的能力。

　　建议国家统筹向欠发达地区倾斜推进未来产业国家级平台建设，助推数字经济跨越式高质量发展，以此促进科技创新，培育新质生产力，解决这些地区未来产业发展面临的缺乏高端平台、核心技术、优秀人才等瓶颈，扶持欠发达地区的特色化优势未来产业在不同赛道上跨越式发展；建议国家支持江西培育和建设元宇宙国家重点实验室。

　　针对当下基础教育教师队伍建设中存在的短板，建议进一步完善教师资格制度设计，严把“入口关”，适当提高申请认定教师资格和入职的学历门槛，严控教师资格和入职的专业门槛；进一步加大师范生培养力度，储足师资“源头活水”，加大投入，统筹调配，构建国家、省、市共同参与的师范生培养体系；进一步优化有关政策，提升教师职业“含金量”，让教师真正成为众人向往、令人羡慕的职业。