查看原文
其他

“抹黑抗美援朝”的老师平反昭雪了,诬陷他的学生又该当何罪?

漫天雪798 漫天霾 2023-05-25
兰州大学历史文化学院老师在讲授抗美援朝战争的影响和意义时,有学生认为其讲授的内容存在问题,将其中一张PPT拍照,并配文“看,兰州的大学老师在课堂上,明目张胆的抹黑抗美援朝……”,引发了网友的广泛关注;后经一些网络爱国大v转发,导致了一场舆论风暴。
经校方调查核实,认为老师在上课时是在引用网上观点,并且已经明确指出这些观点是错误的,迅速澄清了事实,消除了舆情,还了老师清白。先不论其他,首先给兰州大学点赞。
这个事情跟以前所有学生举报老师的事件一样,令人极端恶心。但是就像历史事件看似同类,却总有它的独特性一样,各种臭味有不同的臭法。
首先是,明明老师是在引用,并且指出这些观点是错的,却只截取这些引用的部分发布到网上,这是什么性质?
这是断章取义,罗织构陷,是莫须有,是最卑劣无耻的伎俩。
其次,既然经过调查,认为老师没有问题,那就说明学生错了。既然学生错了,为什么不处理这个学生?那还有没有是非对错观?对正确不加褒扬也便罢了,对错误还不加惩罚,这是不是在助长和纵容诬陷的歪风邪气?
网上造谣的、网暴的,都要处理的,为什么对他手下留情?难道仅仅是因为他是个学生,他有一颗“爱国心”,就可以无视事实诬陷他人?学生怎么了,他是大学生,是成年人,有是非观和善恶分辨能力,有完全的民事行为能力,为什么可以不用自我负责?
诬陷他人却不被处理,我们难道只需要培养一个考试机器,而不论他是否是一个人格和道德上扭曲的蛆虫?
还有那些带节奏的爱国大v,脸被打肿了,要不要出来走两步?
第三,还有大v在说,老师的PPT质量很差,说明教学水平和教学态度一般,更重要的是,你要是在PPT上注明“错误观点”,就不会有误解了。所以还是这个老师不对。
PPT质量与教学质量和教学态度是正相关的?难道他是用屁股得出这个结论的?杨振宁当年留学美国上量子力学课,老师泰勒是世界级大师,上课从不备课,想到哪儿讲到哪儿,句句都是经典,请问是不是应当把他开除了?
没有在每张PPT上注明“错误观点”,是什么罪过?正经经济学书籍上经常有大段大段引用凯恩斯的观点,难道都要在书上打上水印“纯粹胡言乱语,这不是我说的”?没有注明,就是学生举报有理的理由了?你是不是在说“裙子穿得太短,所以强奸有理”?
第四,兰州大学的调查手段是“调取课堂视频”,这个事情更是让人细思极恐。
如果没有课堂视频,就没有直接证据了,老师跳进黄河也洗不清。
可是大学课堂里有视频监控,老师在监控下讲课,这又是荒唐至极。这课咋讲?还讲个毛线啊!必须照着教材念,才能保证不出错。照着念也不一定行,还必须面无表情,没有抑扬顿挫和任何情绪,否则你念到哪一段情绪有变化了或者语调不同了,这就是阴阳怪气,就是带有价值倾向,这不还是罪状吗?
更别说讲着讲着兴奋了发挥一下,把知识拓展一下了。口语表达,谁敢说自己说的每一句话都滴水不漏?
所以这个监控的存在本身就令人不寒而栗,这到底是在监控学生还是在监控老师?
这说明学校本身就已经对老师讲课要求非常严了,老师已经谨小慎微了,然后学生还再补上一刀,“火眼金睛”地揪出了“坏人”。大学就是这个衰样子?
这不禁让人有一种《1984》的既视感,是不是应当有个电幕,时刻提醒各位老师:“Big Brother is watching you”?
这些年,学生举报老师事件频频发生,我们不禁要问,以尊师重教、亲亲相隐文化传统自居的民族,到底是怎么了?
是因为观念败坏。大学生喜欢“全能神”的降临,“全能神”喜欢把大学生视为自己的财产,以便随时被调遣使用。
在柏拉图的“理想国”中,所有孩子都是集体的,由“哲学王”像“在画布上作画”、“制陶工对待黏土”那样,将孩子塑造成新人,以符合哲学王的理想和要求。柏拉图直言不讳地认为,最好是不让孩子知道自己的父母是谁,父母也不知道谁是他们的孩子,这样才能有效地将孩子“公共化”。
那么,任何不符合这个目标的事情,都应当像园丁修剪草坪一样,被当做杂草予以刈除!
有人在网上讽刺,说难道大学现在是托儿所幼儿园吗?这些大学生都是没有断奶的婴儿,需要被保护起来,要不然老师虐待他怎么办?而且丝毫没有认知分辨能力,老师说啥就是啥吗?那我们是不是应该反思一下义务教育了,教育了12年,出来一帮低能儿,那还不如把学校全部解散。
要我说这就幼稚了,这恰恰说明教育是多么成功。任何不符合哲学王想法的,都被像杂草一样刈除干净了,不是成功是什么?
你看看现在的大学生,有多么崇拜全能神啊。老师讲得有问题,希望“管一管”;就业困难了,希望“管一管”;老板让自己加班了,要用法律武器保护自己;谁家价格上涨了,要举报一下;游戏打得天黑地暗,都是互联网大厂的错,得整顿一下……
总之凡是不合自己心意和认知的事情,首先想到的就是举报,在他们心目中,这世界似乎就没有“管一管”搞不掂的事情。
试问,要管到什么程度,大学生们才罢休?
管到工作统一分配了,房子统一分配了,粮票统一分配了,看什么电影听什么歌穿什么衣服留什么发型都要统一安排,才甘心吗?
如果一切都能由管一管就解决了,那发展经济就太简单了。规定每个月工资100万如何,一周只工作两天休息5天如何?用A4纸下个文件,消除所有饥荒,攻克癌症,人人生活在伊甸园,还能星际穿越,如何?
经济不是这么发展起来的。经济发展靠的是资本积累,靠的是企业家才能,靠的是劳动生产率的提高。而这一切,归根结底都需要一个自由的环境。而A4纸,恰恰是在破坏这种环境。
大学生们都认为自己挺爱国的,都有一种强国梦,要与任何“不爱国”的行为作斗争,我们且不论这种目标正当与否,就说采取将老师批倒批臭钉在耻辱柱上的这种大字报搞法,能不能实现自己的目的?
大学是什么地方?是一个“独立之精神,自由之思想”的地方,即一个思想碰撞、观念交锋的地方。“大学者,大师之谓也,非大楼之谓也”,大学代表着未来。如果一所大学,老师讲什么都害怕被举报,由此照本宣科噤若寒蝉,你能指望它培养出大师?
一个没有学术自由的大学,是没有灵魂的。缺少了学术自由,哪里来的科技创新,又怎么实现你们的强国梦目标?
大学是追求真理的地方。学生们不妨自问:是不是所有与自己认知不符的事情,都应当被禁止?是不是不符合自己观念的东西,都是反动?如果是这样,图书馆里的大多数书是不是都得烧掉?是不是给你们配备一个“真理部”,不间断地审查,只有符合自己要求的才是真理?当真理只准被一部分掌握,而且不容置疑的时候,它到底还是不是真理?
到这个时候,你就只能听得懂一种声音,人类的一切进步将戛然而止。
真理越辩越明。老师在课堂上讲的东西,当然有很多可能都是错误的,学生超越老师的事情,也从不鲜见,事实上这就是人类进步的过程。那么即便是老师讲错了,你可以反驳,可以质疑,可以反对,“吾爱吾师吾更爱真理”,都没问题。但是你把课堂上的内容传到网上,贴大字报搞大批斗,期待你们崇拜的全能神介入,算什么玩意?
你是大学生,不是无赖和流氓。你应当靠理性开放思维和说理取胜,而不是撒泼打滚和一切都依靠拳头。不要辱没大学和大学生这样的名号。
我们社会要前进,绝对不应当容许这种恶劣风气的盛行,这是底线。一旦这种风气得到纵容和鼓励,人人都不安全,身边的人就不再是合作对象,而是特务,社会合作机制就会解体,人人互害的祸乱就要降临。难道我们还要让悲剧再次重演?
所以每个人都应当行动起来,在自己不做这样的事的同时,运用自己的个人主权,杯葛这些人,鄙视这些人,厌弃这些人。
公布拍照者姓名和照片,告知你身边的所有人,让他们付出代价。敢作敢当嘛,既然他觉得这样做是好事,应该大张旗鼓地表扬才对;他觉得自己在行正义之事,那就应该戴上大红花发奖状广而告之。干好事何必偷偷摸摸?

把他的光辉历史写进他的简历,装进他的档案,以后在求职的时候,让老板知道他的光辉岁月。谁要是觉得招个爱打小报告的贼进来是好事,那就招他完了。
真诚地希望,学生举报老师这种臭不可闻的事情,再也不要发生。大学生要想找到工作,首先学会做人。你整天批判但实际上却朝思暮想的马云爸爸都说了:人品不好的我们坚决不要!
顺便说一句,马上高考了,给莘莘学子一句过来人的忠告:选大学,首先选城市,宁去东南沿海的211,也不要去漫天雾霾的985。

您可能也对以下帖子感兴趣

文章有问题?点此查看未经处理的缓存