且行且思共远航——记新教育实验学校教师沙龙活动
相信种子 相信岁月
运城市新教育实验学校 新教育集团旗下学校
过一种幸福完整的教育生活 为每个学生终身发展负责
题
记
天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命……”，而对于我们，一个个平凡的小学教师，一个个新教育的追梦人，幸福就是沐浴着新教育的暖阳，陪孩子向着阳光奔跑。
春风化雨育桃李，润物无声洒春晖。为促进教师专业发展，加快我校青年教师的全面成长，4月2日，我校开展了教师成长系列沙龙第一讲。全校教师相聚一堂，共赴一场有温度、有深度的心灵之旅。
首先，马校长对本次沙龙活动的目的作了简要说明。她指出，学校一直以来高度重视教师队伍建设，希望通过举办教师成长系列沙龙活动，帮助不同学科、不同专业、不同年龄的教师增进对话交流，分享经验感悟，大家同成长，共进步。
1 如何提升教师的个人素养
如何提升个人素养，说实话这是一个很大的话题，我只能从我读过的书中寻找答案。
我的家不大，不到100平米，其中有隔开的一间书房，书房两面墙壁上都是我和孩子看的书，数不清有多少本，但每一本都有我阅读过的痕迹。主要分为这么几类：
第一类是课堂实录。
有《李吉林与情境教育》、《帕夫雷什中学》、《文学性讲演录》、《语文文本解读实用教程》、《小学语文名师教例赏析》、《中国著名教师的精彩课堂》、《话语的灵性》、《24节气诵读古诗词》、《名师课堂经典细节》、《优秀教师的课堂艺术》、《孙绍珍解读经典文本》、《罗恩教师的奇迹教育》等。
那个时候我刚来新教育，不知道怎么上课，印象最深的是为了讲好《小珊迪》那一课，不知道熬了多少个日子，虽然这一课已经被删掉了，但依然是我的教师启蒙课。
其中最喜欢的是干国祥的《生命中最好的语文课》中<生命 生命>那节课堂实录，那生命的脆弱与坚强，偶然与执着讲的是那么透彻，那么有深度，还结合了汶川地震的实例，自己的生命历程，一下子就把孩子的生命打通了。
第二类是诗词类。
主要有蒋勋《说宋词》、《说唐诗》、《说文学》；叶嘉莹《词学新诠》、《风景旧曾谙》、《唐宋诗词十七讲》、《好诗共欣赏》、《给孩子的古诗词》王国维的《人间词话》等。
叶嘉莹先生是影响我诗词解读最深的一个人，因为她我打开了欣赏诗词的大门，不近看，还做了很多批注。印象最深的是陶渊明的这首《靖节先生集》
栖栖失群鸟，日暮犹独飞。
托身已得所，千载不相违。
黄昏已是人归家，鸟归巢的时候了，可是空中依然有一只失群的鸟儿孤独的徘徊，他那样的孤独寂寞，却又充满着独自飞翔的勇气。既然已经找到了值得托身的所在，无论外界如何风雨变化，此心不变，此志不渝。是的，你要忠于你的选择，选择了就不要后悔，不要在乎外界的风雨飘摇。
读完此书，陶渊明成为了我最喜欢的诗人，他是一个自我实现的人，也曾有一份出世之心，奈何在这乱世之中，无能为力，他只能保持自己不与外界同流合污，他选择了一条孤独的路“躬耕田野”“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，在这条孤独的路上，他守住了一份读书人的操守，守住了自己高洁的心，因此才能看到“采菊东篱下，悠然见南山”的真淳之境。
慢慢的，读的书都是跟课程相关的，上苏轼课程，就读《苏东坡传》；上李白课程，就读《道教徒诗人李白及其痛苦》；上杜甫课程就读《杜甫传》。读了，打通了，自然就能传达给孩子诗歌的内涵。
第三类是散文类。
主要有蔡崇达的《皮囊》、林清玄的清欢三部曲、丰子恺的《万般滋味都是生活》、贾平凹的《自在独行》、林语堂的《人生不过如此》。
其中我最喜欢的散文作家是王小波。他的整套书籍我都买了，真是一个有趣的灵魂啊！我喜欢他那篇《一直特立的猪》，因为我也想做那只特立独行的猪，可惜，现在已经被磨平了棱角，变成了一只绵绵羊。
第四类是名著和解读类。
比如，因为喜欢《牡丹亭》，还买了 解读它的《世间只有情难诉》；因为迷恋《红楼梦》，就去买了《王国维解读红楼梦》、周汝昌的《红楼夺目红》等。
我喜欢那句：“原来姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断壁残垣。”世上的事大抵都是如此。
当然，还读过很多经书，比如《地藏经》、《金刚经》、《心经》、《道德经》等。也会背几句佛偈：观自在菩萨，行深波惹波罗蜜多时，照见五蕴皆空，度一切苦厄。
现在，我偏爱读哲学，《尼采的哲学》、《哲学家们都干了什么》、《中国哲学简史》、《哲学的故事》等。我喜欢杜兰特在书里写的这句：人生的出路在哪里？不是财富，而是智慧。
哲学会告诉我们：别人怎么看你不重要，因为说到底，人人都是孤独的，重要的是，孤独的我们到底是一个怎样的人……相对于外界，我们从自身获得的幸福要多得多。
如果你要问我如何提升素养，可能我会说：干老师教我深度，叶老先生教我解读诗歌，陶渊明教我恬淡，王小波教我幽默，佛经教我慈悲，哲学告诉我，我是谁。这些共同构成了我的生命底色。也让我明白：我唯一知道的，就是我一无所知。世界上没有固定的公式会告诉你如何做，但只要你想做一件事，全世界都会为你让路。
最后，我想说：
当人生充满艰辛，
人或许会仰天倾诉：
难道是我所求太多？
以至无法生存？
是的，只要良善真纯尚与心灵同在，
人就不会再怨尤的用神性揣度自身
神如苍天彰明昭著？
我宁愿相信后者——
神本人的尺规。
人生充满劳绩，
然而，诗意的栖居在大地上。
我是否可以斗胆放言：
那满缀星辰的夜影
也比不上称为神明影像的人
更为明澈纯洁，
大地上可有尺规？
绝无!
孙秀秀老师用自己的阅读史告诉大家，提高教师个人素养的途径唯有阅读。苏霍姆林斯基一直告诫我们的教师：“读书，读书，再读书——教师的教育素养正式取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。”教师只有通过阅读，才能丰富自己的思想，提高自己的专业能力。阅读滋润心灵，丰富情感，这种滋养影响着教师的一言一行，使教师成为一个真正意义上的文化人。
2 我和家长的那些事
教育是个系统工程，班集体的建设是这一工程的重要的一环节。在班集体建设过程中，怎样做好家校联系，关系到班主任工作的成效。李娜老师分享中说道：在和家长沟通上我一般都采取有效沟通的方式，我会耐心地倾听并尊重每位家长，但是在问题的解决上，不取悦家长、不回避问题，做好自己的本质工作，为我的班级和孩子们负责。面对一些问题学生，我坦然接受，面对一些形形色色的家长，我欣然接纳，我会有自己的人格魅力形象孩子，影响家长，实事求是说话，竭尽全力做事把生命建立在生命上。教育是一场修行，度人又度己。在和家长的相处中丰盈自己。相互圆满彼此，这也是教育的意义。
3 浅谈班级管理
一位优秀的教师，不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。分享中，赵婵娟老师说：在我的班级管理中，首先以严格的教育和引导来“凝聚”，其次严中透情。只有两者相加，才能做到温柔而坚定。记得有句话是这样说的：不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使石子变得这般光滑剔透。
4 如何打造高效课堂
高
效
课
堂
周恒芬老师提出：要使课堂高效，一定需要充分的准备，学生课前准备、教师的课前准备；高效课堂教师需要根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，精心设计调动学生课堂学习的主动性，把课堂还给学生。教师在教学上能灵活多变，把握教学的实际需要，因势利导，应学生而动，应情境而变，真正做到“为学习而教，为学生发展而教”，只有这样，才能真正提高课堂效率。
5 如何高效完成常规工作
作为一名工作在一线的教师，教学常规是我们每天必须要做的事情，要把常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。费茵老师说：充分利用好“碎片化”时间，批阅学生作业；提前规划好每日工作清单，让自己心知肚明；加强小教研让工作更清晰高效；提高学生作业质量，让批改任务更轻松。
6 提质增效这样做
在教学中我们的核心理念是关注每一个学生，让每一个学生在学习的过程中都能得到发展。作为一名教师，我们应该正确认识到学生的个体差异，因材施教。卫慧艳老师说道：要做好提质增效，必须首先让了解每一个学生存在的问题，直面问题，对症下药；其次也要使学生转变观念，树立信心和勇气；在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用。
幸福始于希望，成功臻于至善。这次沙龙活动，旨在引导教师学会如何更好地关注学生，建立良好的家校关系，提高学习成绩，提升自我素养，增强职业的幸福感。老师们将会以更加饱满的热情、积极的心态，投身于教育教学，同时，在点滴中积累，在积累中成长，在成长中感受幸福，提升幸福，创造幸福，成为更优秀的自己！
END
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