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部编版八年级上历史教材解读+同步测试:第18课《从九一八事变到西安事变》,新学期预习复习资料!

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微 课





本期内容





本文包括


【课程标准】+【学习目标】+【学习重难点】+【教材解读】+【课堂小结】+【教材问答】+【同步测试】

可以根据具体需要,快速查询相关内容


八上历史

第18课《从九一八事变到西安事变》


 

课程标准

 

1.知道九一八事变,了解中国局部抗战的开始;
2.知道西安事变,理解和平解决西安事变的意义。


学习目标


1.知道①九一八事变;②东北人民的抗日斗争;③华北危机;④一二·九运动;⑤西安事变;2.掌握九一八事变和西安事变的意义;3.分析理解西安事变的和平解决及意义。

学习重难点


重点:九一八事变的经过和影响;西安事变。难点:西安事变和平解决的意义。

教材解读


一、九一八事变
1、背景:

(1)日本侵略中国蓄谋已久;
(2)中国东北是日本生命线;
(3)20世纪30年代经济大危机促使日本加快了侵略步伐;
(4)欧美国家忙于应付本国经济危机,无暇东顾;
(5)蒋介石忙于在南方“围剿”红军,无心抗战。
2、爆发:

时间:1931.9.18
地点:沈阳
借口: 柳条湖事件
军队:日本关东军
经过:柳条湖—东北军北大营—沈阳城
结果:东北三省沦陷。(1932年,日本扶植溥仪做傀儡,在长春建立伪满洲国。)
影响:①中国人民抗日战争的起点;②揭开了世界反法西斯战争的序幕
3、局部抗战:
(1)嫩江桥抗战    马占山    “与城偕亡”   这是自九一八事变以来,中国军队第一次有组织地大规模地抗击日本侵略者的阻击战,也是中国抗日战争的首战。
(2)东北各族民众和未撤走的东北军爱国官兵组织起抗日义勇军。
(3)中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队,抵抗日军的侵略。
中国人民的局部抗战开始了。
(4)蒋介石发给张学良密电:
事变前:“无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予
不抵抗,力避冲突”。
事变后:“力避冲突,以免事态扩大”。
蒋介石执行不抵抗政策。
4、一·二八事变:
时间:1932年1月28日
地点:上海
英雄:蒋光鼐、蔡廷锴、国民党第十九路军
结果:中日双方签订《淞沪停战协定》
知识点二:华北危机与一二·九运动
1、长城抗战
1933年1月日军攻占山海关,向南推进。中国军队奋起抵抗,在长城一线、察哈尔等地与日军作战,收复多伦等地。
2、日本策划“华北自治运动”
1935年下半年,日本策动所谓“华北自治运动”,妄图使华北五省脱离中国版图。国民政府采取不抵抗的妥协政策,中华民族面临亡国灭种的危险。
3、八一宣言
时间:1935年8月
内容:号召停止内战一致抗日
4、瓦窑堡会议
时间:1935年底
地点:瓦窑堡
主张:建立抗日民族统一战线
报告:《论反对日本帝国主义的策略》
任务:建立由中国共产党领导的抗日民族统一战线
5、一二·九运动
时间:1935年12月9日
地点:北平
口号:“打倒日本帝国主义”、“反对华北自治”、“停止内战,一致抗日”等
结果:反动军警用大刀、水龙、木棍镇压青年学生
影响:揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋,打击了国民党政府对日妥协的政策,促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
知识点三:西安事变
1、背景:


根本原因:日军进一步侵略中国,中日民族矛盾激化
直接原因:蒋介石一意孤行,坚持围剿红军,拒绝张、杨停止内战、联共抗日的建议
社会背景:民族危亡关头,各界群众掀起抗日救亡运动;中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张,感召了张学良、杨虎城
个人因素:张学良、杨虎城具有爱国之心 
2、经过:
时间:1936年12月12日
目的:逼蒋抗日
人物:张学良、杨虎城
性质:一次爱国性质的“兵谏”
经过:张、杨扣蒋,实行“兵谏”;通电全国,要求停止内战,联共抗日。
3、结果:
(1)国内外各种政治势力的反响:
日本:企图挑拨亲日派扩大内战,以便扩大侵略中国。12月17日,日本外相声言“南京政府绝不能与张学良妥协,否则日本政府将不能坐视”,并暗中支持何应钦向西安进兵。
美英:支持和平解决。担心亲日派乘机掌权,日本扩大侵华,排挤美英的在华势力。主张只要蒋介石还能继续统治下去,不妨就和共产党采取某种形式的联合。
南京国民政府:掌握实权的亲日派何应钦在日本支持下主张“讨伐”张学良,企图置蒋介石于死地,取而代之。国民党内亲美英派竭力主张和平解决。他们派蒋介石顾问澳大利亚人端纳(曾任张学良顾问)飞抵西安探听,宋子文、宋美龄也亲自到西安和张、杨进行谈判。
中共:从全民族利益出发,主张和平解决
1936年,西安事变发生后,周恩来和秦邦宪、叶剑英等亲赴西安,首先与张杨沟通;然后又与蒋谈判。
(2)结果:
中国共产党代表整个中华民族的利益,从全国抗日大局考虑,不计宿怨,不计前嫌,以博大的胸襟,提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张,并派周恩来等人到西安去调停。蒋介石被迫接受停止内战,联共抗日。
(3)意义:
揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕,成为扭转时局的关键。
十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。

课堂小结



教材问答


P90课后活动
1.根据材料,分析西安事变发生的原因。
九一八事变,东北三省沦陷,日本把侵略魔爪伸向华北,中华民族到了生死存亡的关头;蒋介石一直坚持妥协政策,引起包括国民党爱国将领在内的社会各方面的不满;西安学生举行爱国游行请愿,呼吁抗日。

2.中共对西安事变的态度如何?
西安事变发生后,中国共产党从全民族的利益出发,主张和平解决、联蒋抗日,并派周恩来到西安参加谈判,与各方面进行协商。

3.西安事变的和平解决有何历史意义?
西安事变的和平解决,揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕,成为扭转时局的关键。从此,十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。

同步测试


1、“晚上十点半,板垣征四郎下令按动了爆炸柳条湖铁轨的按钮,中日延续了十四年的第二次战争从此爆发。”材料所指的是(    )
A、鸦片战争    
B、七七事变     
C、中日甲午战争     
D、九一八事变
2、下面内容是九一八事变后,蒋介石致张学良的密电,“听候中央处理”是怎样处理的?(   )                         
A、积极抗战  
B、顽强抵抗     
C、不准抵抗   
D、联共抗日。
3、“学校师生要向日本天皇及当时在位的满洲皇帝地遥拜。唱国歌,背诵溥仪的诏书,且学生必须学习日语,并被灌输日满一体的思想,上述情况最有可能发生于何时?(   )
A、1915年    
B、1920      
C、1930    
D、1933
4、日本策动华北五省自治的直接目的是(    )
A、加紧准备全面侵华战争    
B、驱逐英美等国在华北的势力
C、扶植国民党内的亲日派    
D、妄图把华北变成第二个满洲国
5、在一二.九运动中,北平学生提出的要求是(   )
A、推翻南京国民政府      
B、停止内战,一致抗日
C、和平解决西安事变      
D、保卫华北,保卫北平。
6、1935年鲁迅撰文热情赞扬了爱国学生的英勇斗争精神,并寄以“石在,火种是不会绝的”殷切希望。鲁迅撰文的历史事件是(   )
A、戊戌变法   
B.新文化运动     
C、五四运动    
D、一二、九运动
7、某部电影的故事梗概有如下内容:1936年12月12日,张学良杨虎城将军实行兵谏,扣押蒋介石……得到和平解决。下列适合做电影名字的是(   )
A、西安事变    
B、新文化运动     
C、鸦片战争     
D、九一八事变。

8、阅读下列材料:(14分)
材料一 无论各党派在过去和现在有任何政见和利害的不同,无论各界同胞间有任何意见上和利害上的差异,无论各军队间过去和现在有任何敌对行动,大家都应该有“兄弟阋于墙外御其侮”真诚觉悟,首先大家应该停止内战,以便集中一切国力(人力、物力、财力、武力)为抗日救国的神圣事业而奋斗
材料二 1935年《八一宣言》材料二 1935年日本发动华北事变,大批关东军入关,威迫平津,严重影响到四大家族的利益,虽日本达成“何梅协定”但中日矛盾上升为社会最主要矛盾,1935年12月9日,,“一二、九”运动爆发,激起抗日救亡新高潮。1936年12月12日,张学良杨虎城发动“西安事变”,扣押蒋介石,逼蒋抗日。经中共努力,“西安事变”和平解决,蒋介石被迫抗日
请回答:
(1)从材料一到材料二,中共的政策发生了怎样的变化?(4分)
 
(2)结合材料二和所学的知识回答华北事变对中国有何影响?“一二、九”运动有何影响?(6分)
 
(3)结合所学知识谈谈你认为制约两党关系的因素有哪些?(4分)

参考答案:
DCDDB    DA 
8、
(1)由“停止内战,一致抗日”到“逼蒋抗日”。
(2)华北事变的发生,使中华民族面临着亡国灭种的危机。
一二·九运动极大地促进了中国人民的觉醒,标志着中国人民抗日救亡运动新高潮的到来。

(3)社会主要矛盾;政党的阶级属性;国际势力的态度。


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