尊敬的词达人教师用户： 

大家好！欢迎使用词达人词汇学习平台辅助大学英语教学。词汇是英语学习的重要内容，但大学英语课堂教学时间有限，教学内容繁多，无法有效保证词汇学习时间和学习效果。词达人平台则可以很好地弥补这一缺憾，成为大学英语教师的好帮手。

为帮助老师们更好地利用词达人平台，现提供如下一些说明和建议：

（1）学习内容丰富

     每个单词，选取大学阶段需要掌握的词义范畴，平衡了学习效果与学习负荷。

     每个单词配有例句、常见用法和搭配等学习内容，有利于多维词汇知识网的建立。

     一词多义时，学习素材按词义精确分类，可使记忆效果更加精确和清晰。

（2）练习流程合理

     以练促学，是词达人最大的特色。教师可以通过发布练习任务，让学生利用课余时间循序渐进地掌握单词的各项知识，实现真正的单词深度学习，摆脱纯粹的机械记忆，能够在实际使用中快速识别和提取所学单词。

     学生也可以通过自学任务，自行学习感兴趣的单词，不断提升词汇运用水平。

（3）教学结合紧密

     词达人为目前使用较为广泛的两套大学英语教材配备了课文同步单词学习课程，教师可以方便的在合适的教学环节发布练习任务，节约课堂教学时间，提升课堂教学效率和效果。

    教师也可以运用平台提供的测试任务模块，发布测试任务，阶段性地检测学生单词学习效果。

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词达人倡导个性化学习。不同基础的学生要达到相同的单词熟练度，所需的学习时间和经历的学习过程不尽相同，而练习任务可以有效地满足这种差异化。因此，我们建议老师以发布练习任务为主、测试任务为辅。

（1）在练习任务中，学生可以提前通过单词卡片熟悉每个单词的全部知识，然后通过一系列练习，逐渐巩固和熟悉这些单词知识；练习过程中如有遗忘，可以随时查看单词卡片回顾单词知识。通过这种不同的强化频率和练习时间，不同基础学生最终可以实现相近的学习效果。

（2）测试任务，主要作用是对学生某一阶段的单词学习效果进行较为严格的检测。首先所测试单词的信息不会提前展示；其次，每个题目都有作答时间限制，对单词熟练度有较高要求；而且每个题目出现后，倒计时不会因为页面关闭而停止，这可防止学生切出平台查询答案。

由此可见，测试任务不适合用于学习生词，建议与先行发布的练习任务配合使用。

    此外，测试任务在单词的选取上不宜过多，同时，平台提供了自由选择和随机抽样的功能；题型的选取可以按测试目的选取少量题型（2-4个题型为宜），同一类型的题型不建议重复选取。总之，每个测试的完成时间控制在20分钟以内为宜。

（3）建议教师平均每周通过词达人平台发布总时长2小时左右的练习任务、20分钟左右的测试任务；任务数量以1-3个为宜，每个单元不建议拆分成多个练习任务，练习中学生是可以把任务词汇分组完成的，无须教师在发布任务时刻意分组。

     此外，平台在每个任务发布时以及截止当日，都会发送通知给学生，过多的通知也会让学生产生任务过多的困扰。

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（1）任务名称

    单元模板任务，不建议修改名称，用单元默认名称即可，例如“B2 Unit 1 Text A”；

    自建任务，默认以日期为名称；建议拟定比较具体的名称，例如“1-3单元阶段测试”、“期中测试”等。

（2）生效日期

     系统默认任务发布后立即生效。如果不想让发布的任务马上生效，可以延后生效日期。

（3）截止时间

     截止时间为生效日期后的X天后截止，教师可以自行调整。学生端任务截止时间显示为具体的几月几日截止，并于该日期23:59截止任务。

已发布的任务可以到“班级管理”中某个班级的“已发任务”中修改该班某个任务的截止时间。

（4）发布班级

     同一个任务模板，每个班级只能发布一次，如果内容有误，可以撤回；但如果已有学生开始任务，撤回后，学生任务记录将被清除，即使重新发布同一任务，也无法恢复记录。

     如果同一任务模板，需要发布不同的版本到同一个班级，请使用“另存”功能创建任务副本，副本相当于是一个新任务模板，副本可以删除，系统默认单元模板无法删除。

（5）分享与导入

     教师可以将自己设计好的任务进行分享，可见范围为本校教师；可以在共享中删除自己分享的任务。

     教师也可以在“导入共享”中导入本校其他老师分享的任务；共享任务众多时，可以通过作者姓名查找。

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     创建的班级，即使班级名称相同，因为班级ID不同，也属于不同班级；删除原班级再创建同名班级，班级ID也会改变，属于不同班级。

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    如果老师们在使用过程中还有其他问题，或者意见建议，可以在公众号内直接发消息给客服人员，客服人员会尽快帮助您解决。

     祝您使用愉快！