这是我跟踪很久的一个全十集纪录片，几年前，微信上，还是可以看的，十集全部高清，后来，不知什么原因，这些片子消失了很久。今天，一个久违的长者，把这部片子的链接发给我，希望能在公众号推出一次。

这次全十集，真是过瘾，可以一口气看完。希望这部“绝版复活”的纪录片，能够给大家以触动。这样的反思，不是多了，而是少了。

教育是一个国家的根本。

这部记录当下教育现状的纪录片，纵横跨越中国教育时空，聚焦了首都、特区、贫困区、普通城镇;教育家、特级教师、留洋学子、留守儿童;问题症结、利益冲突、不同理念、改革痛点;故事、人物、事件、观点;忧愤、反省、希望、行动……”

《盗火者:中国教育改革调查》共有10集，每集30分钟。总编导刘晓梅表示，虽然十集纪录片各有侧重，但无外乎围绕了几个中心，即人文教育和现代公民等等。“钱理群教授说过，所有的教育问题的答案都在教育之外，我想这就是这部纪录片想要带来的启示。”

八零后编导陈歌负责这部纪录片中的《呵护童年》和《守望乡村》两集。她并不是这个团队中最年轻的一员，实际上，《盗火者:中国教育改革调查》各集编导均为八零后，平均年龄仅二十六七岁。

陈歌告诉记者，这部纪录片的制作，给她带来了一次“意外的清醒”。

“在拍摄的途中，我们和总编导刘晓梅聊天，她建议我们这几个八零后编导出镜，带着自己对教育问题的困惑探寻答案。我说我觉得自己挺幸福的。可能是幸运吧，我周围都是有益于我成长的环境。所以，自我感觉良好也不是什么狂妄自大的吹嘘。导演说:可能你确实比较幸运吧。你真的觉得现在还不错?我说:教育糟糕的一面确实有，可是即便如此，我们不还是长成现在这么茁壮?至少我生活态度乐观，又肯追求进步，虽然没有成龙成凤，可一直在创造美好未来的道路上努力着，这不是很好吗?导演说:你也可以带上这个问题，找找答案。”

而答案是显而易见的，在这之后的采访、拍摄、写脚本、剪辑，和一遍一遍修改片子的过程中，越来越多的记忆碎片浮出水面，陈歌想起了上三年级的自己独自站在阳台上哭得很伤心，手里拿着一张写着99.5分的卷子;想起了老师说“滑旱冰的都是坏孩子”，毫不留情地混淆了她对是非的判断力……

陈歌说，如果不是在每一次拜访中见识到教育探索者的成果;如果不是从一片混沌中渐渐懂得提取自己想表达的观点;如果不是每一次被质疑后重新思考价值观，她可能还要走很长一段路才能看清自己所受的内伤有多重，才能醒悟教育原本可以多好。“

我庆幸有这样一次教育的启示，不是让我站在外面指责教育的沦陷，而是让我难得地走进自己的内心，开始清醒地面对自己。如果这样一部《盗火者:中国教育改革调查》也能让更多受束缚而不自知的人清醒一点，那便真是极好的。”

第一集：《重回人的语文》

什么是语文?它不该是枯燥得让人想烧掉的课本，也不是考卷上的标准答案。语文是语言背后的思想和灵魂，它教会人如何成为一个大写的“人”。然而，今天的语文课，质量已经岌岌可危——

在上海，《收获》杂志主编叶开发现，女儿正在成为垃圾教材和病态课堂的受害者，他奋笔疾书，决心以一己之力《对抗语文》;在江浙，20多位一线教师自动集结，他们致力于给小学语文课本“挑错”、“找茬”，并自觉探索“现代公民理念下的语文教育”;在民间，学者们回到民国，向老课本汲取言语的力量和人性之美……

种种努力，都是为了恢复语文的本义——人的语文

纪录片第1集《重回人的语文》

第二集：《呵护童年》

法国教育家卢梭说：大自然希望儿童在成人之前，就要像儿童的样子。

华德福，一种源自德国的教育，一种为生活做准备的教育——没有作业，没有考试，它是学园、花园、菜园和家园，它“呵护孩子完整的童年”。

九月，开学的季节，陪伴两个被体制教育折磨得疲惫不堪的孩子，杭州独立教师郭初阳走进成都华德福学校，为期一周的“试读”和“陪读”，孩子们将体验主流教育之外的另一种童年;而郭初阳，这个现行教育体制的质疑者，将为我们解读华德福教育的种种细节，并探寻它与主流教育接轨的可能性。

孩子们是否会选择华德福?家长的选择又会是什么?无论结局如何，“还孩子一个美好童年”的命题，已经无可回避。

纪录片第2集《呵护童年》

第三集：《天梯》

一代一代的中国人笃信：知识改变命运。然而今天，寒门子弟藉以改换门庭的那道阶梯，正在发出断裂的声音——

他们，是5800万留守儿童和农民工子弟;他们，是挣扎在贫困线上的800万山乡孩子;在垄断了优质教育资源的超级小学、超级中学的大门外，他们逐年流失，转而出现在田间地头，或者打工者拥挤的列车上;他们，是游走在城市边缘的蚁族群落，空有一张大学文凭，却既无力“拼爹”，又没能掌握起码的谋生技能……

究竟是什么，让寒门学子的人生道路越走越狭窄?

国家的转型在加剧，而个体命运的转型，却似乎陷入了停顿。教育资源的不平等，已成为中国社会不能承受之殇……

纪录片第3集《天梯：寒门学子的出路》

第4集《守望乡村》

乡村是每一个中国人的根。改变乡村落后的基础教育，恢复乡村文化生态，需要民间力量具体而微、坚韧不拔的长期介入——

在晏阳初的故乡，立人乡村图书馆在一所普通的乡镇中学扎下根来;在陶行知的故里，德胜鲁班木工学校向农家子弟敞开怀抱……他们不约而同地践行着陶行知、晏阳初们的信条：授人以鱼，不如授人以渔。

眼下，他们能够改变的，或许只是一个孩子，一所学校，一个乡村;但是，他们不约而同地相信，欲温暖世界，必先擦亮一根火柴。

守望乡村，让穷孩子也能仰望星空。

纪录片第4集《守望乡村》

第5集《大学 大学》

英国教育家怀德海说：在中学阶段，学生应该伏案学习;在大学，他该站起来，四面张望。

2005年，诗人王小妮以一名大学教师的身份走上讲台，在那些年轻的面孔上，她读到的是困惑、迷茫、贫乏、冷漠……12年的应试教育把他们压成了扁平状，他们缺乏常识、自私、现实，对周围世界漠不关心;严峻的就业形势压抑了他们的梦想，他们无力“站立”，更谈不上“四面张望”……

刘道玉、钱理群、陈丹青、张鸣、周孝政、熊丙奇……大学里的智识之士纷纷诉说体制之痛：官本位、学术腐败、钱权横行……，积习与流弊的漩涡中，人文精神消失殆尽。

看这一集，感慨良多，诚如张鸣：我走了，大学就能办的更好了所说的一些当下。

拿什么拯救你，我的大学?!

纪录片第5集《大学 大学》

第6集《在路上》

上世纪八十年代，樱花盛开的武汉大学，最早释放出中国高教变革的积极信号——学分制、双学位、贷学金……一系列闪动着人文、人性光辉的改革举措，让刘道玉赢得了“武大的蔡元培”的美誉;

时隔20年，在举步维艰的泥潭中，中国高教改革的探索者再次出发了。

2012年9月，修成正果的南方科技大学正式开学了——当理想遭遇现实，朱清时，这个理想主义的校长能否将他领军的“去行政化”改革进行到底?被打上“试验”标签的莘莘学子们，如何开始他们全然不同的大学生活?

珠海联合国际学院，一所潜水七年的“内地与香港合办大学”近日浮出水面，许嘉璐评价说：“UIC已经跃升为清华、北大级的大学”;校长负责制、教授治校、全英文教学、浸会大学的文凭……“洋大学”的冲击波，能否对内地高校产生“鲇鱼效应，”倒逼国内的高校体制改革?

纪录片第6集《在路上》

第七集：《课堂风暴》

没有讲台，老师“靠边站”，学生三五成群簇拥在黑板前，边写边讨论，教室门洞开，参观者络绎不绝——偏居鲁西南乡村的杜郎口中学，一度因教学质量太差险些关门，如今却以独特的“学生自主课堂”闻名教育界。

专家评论说：“杜郎口模式”是课堂模式的革命性变革，是素质教育的希望之路;质疑的声音说：杜郎口并未摆脱“应试”的窠臼。

在民间，“第一线教育研究小组”宣称要“点燃思想的课堂”，在各自的教室里，一线教师们掀起了一场不同于杜郎口的学习的革命;

体制并非铁板一块，或许，此起彼伏的课堂风暴，将为中国教育吹出一片明朗的天空。

纪录片第7集《课堂风暴》

第八集：《寻找马小平老师》

2012年1月16日，深圳中学语文教师马小平因患脑癌去世，北大教授钱理群惋叹：马小平是他所识教师中“最具世界眼光”、“可以称得上教育家的人”;

同年，官方组织的“寻找最美乡村女教师”活动在央视高调飘红，与此同时，由民间发起的“寻找活着的马小平”却在教育界引发了更深刻的感动。有评论说，“两种不同价值取向的寻找，耐人寻味”;

马小平是谁?一个普通中学教师如何燃烧生命，照亮了他的人文讲堂?摄制组依次走过湘潭、东莞和深圳，学生、同事、朋友、女儿……众人动情的讲述中，马小平的形象渐次丰满，我们最终发现，他，正是我们时代所需要的师者。

马小平走了，“活着的马小平们”正在走来，他们将带着我们的孩子找回人的尊严，找回教育的尊严……

第八集  寻找马小平老师

第九集  学在民间　　

面对教育的现实困境，有人迎战，有人妥协，有人则选择逃离。

有这样一群孩子，他们无需去学校，客厅是他们的教室，父母是他们的老师，他们自主安排时间和课程，他们中的大部分，不打算参加国家统一的中考和高考;而在现代版的私塾，“中西合璧”的教育正在打造着另一批孩子，私塾的开创者，多半是“在家上学”的成功者，他们认为，他们的成功可以复制。

支持者说：在家上学有利于个性培养;反对者说：孩子需要朋友，独自在家无法实现“社会化”;有关部门说：在家上学违反教育法;教育专家说：社会应让在家上学合法化……

无论如何，在民间，形形色色的新教育正在生长。它们的未来，或许远比我们所能理解的更丰富，更深远……

纪录片第九集  学在民间

第十集  公民

美国现代公共教育运动之父霍拉斯曼说：建共和国易，造就共和国公民难;有识之士指出：缺乏公民意识，是中国与先进国家最大的差距。

在西方主流社会，公民课程已经运行了几百年;在中国，1949年之后，公民教育戛然而止。

2012年，在深圳，央校校长李庆明突然被“下课”，他在央校的公民教育实践，吸引了舆论的眼球，也让他备受争议;在南京，律师崔武走进校园，以一只苹果为道具，向小学生们诠释“公民”的内涵;在上海，复旦大学研究生吴恒利用互联网，一次一次向公众演绎着“公民责任”的空间……

公民教育，何时堂而皇之地走进中国的中小学校?

纪录第十集  公民

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