《新探索研究生英语》开启智慧教学新范式
近日，教育部部长怀进鹏在新一轮“双一流”建设推进会上指出，“双一流”建设高校要更加突出培养一流人才、服务国家战略需求、争创世界一流的导向，为建设世界重要人才中心和创新高地提供有力支撑，为实现中华民族伟大复兴作出重要贡献。
研究生外语教育作为高等教育的重要组成部分，担负着培养高层次人才文化自信与国际传播力、提升其创新思维和学术实践能力的重要使命。2021年9月，外研社携外研在线隆重推出《新探索研究生英语（基础级）》新形态、立体化系列教材。教材一经推出就受到研究生外语教育界的广泛关注和充分认可。在众多研究生外语教育专家的关注和支持下，2022年1月《新探索研究生英语（提高级）》重磅出版。《新探索》将优质的内容、先进的技术、创新的模式有机结合，全面助力研究生英语教学改革，推进落实高等教育数字化战略行动，有效服务高层次创新人才培养。
教材体系
《新探索研究生英语》共两个级别（基础级和提高级），每个级别包括《读写教程》和《视听说教程》两个分册，每册6个单元，《读写》和《视听说》各单元主题一致。基础级重点关注通用学术英语技能，选材为适合各专业学习的具有学术特点的通识性科普文章；提高级侧重专用学术英语技能，选材与各学科专业融合更加深入，学术文体特征突出、结构规范，更接近专业领域的学术论文。
每个分册由U校园数字课程、课堂手册构成新形态、立体化的教学体系。
教学资源包括原创思政视频、学术技能微课视频、混合式教学指导手册（教师用书）、助教课件、试题库等。
特别邀请外籍学术英语领域专家Terry Philips合作研发U校园配套数字课程《学术词汇讲练》。课程基于Academic Vocabulary List词表精选600个核心学术词汇，划分30个学科主题，配备技巧微课。课程依据learning vocabulary in context的理念，通过在真实地道的学术语境中学习词义，帮助学生掌握词形和用法，为学术英语和专业英语学习扫清障碍。
使用建议
系列教材可支持两个学期教学，也可满足分级、分类教学需求，院校可依据自身情况灵活选用。
基础级
适用于专硕，语言水平在四级到六级之间
提高级
适用于学硕，语言水平六级或以上
教材特色
01
创设智慧式教学流程，新形态教材模式助力混合式教学实践。
教材依据布鲁姆-安德森认知能力模型，明晰线上线下的目标和任务，让课堂手册和数字课程充分发挥各自特色，实现线上线下的真正融合，并在指导手册中提供详细的混合式教学计划与安排，辅助教师开展混合式教学实践。
02
思政育人理念与教材内容有机融合，落实课程思政目标。
教材每单元特别设置思政育人板块，教学目标明确、容量得当，从中西对比、文化传承、价值观塑造等层面结合单元主题和选篇话题原创思政视频，生动有趣的动画形式深受学生青睐，视频搭配类型多样的产出任务，真正实现思政育人如盐入水。
思政视频：Navigating the world through BeiDou
03
选篇视角多元、内涵丰富、启迪思考，体现时代脉搏、国际视野。
教材选篇围绕环境保护、疾病防治、语言文化、生命科学、法律与伦理道德、新兴科技发展等热门话题展开，视角开阔，信息性、时效性突出。阅读选篇以议论文、说明文为主要体裁，视听素材聚焦真实学术场景，以学术对话、学术研讨、学术讲座为主要形式。
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《读写教程》单元主题与选篇
《视听说教程》学术讲座听力音频
04
活动设计关注思辨能力、解决问题能力的培养，提升实践创新能力。
面对风云变幻的国际形势，相比于传统的语言技能训练，如何掌握信息、辨别真伪、探索新知，以更加开放包容、批判性的视角看待世界，是研究生英语教育的重要使命。教材在每篇课文后设置了便于课堂开展的思辨讨论活动，循序渐进地引导学生拓展思维，并有意结合中国实际情况，让学生了解中国在相关领域的发展和面临的问题，思考应对方法。
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05
着重培养学术技能，涵盖学术读写、学术听说、学术思辨全场景。
每单元基于素材选取典型学术场景中的学术读写、听说、思辨技能，包括如何引用、转述及评价他人观点、避免学术抄袭，如何参加学术研讨会、在国际会议上做报告等。配备视频微课、交互式训练，帮助学生牢固掌握、熟练应用技能。
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06
引入丰富的数字化教学手段，大幅提升教与学效果。
教材配备iWrite写作智能评阅引擎，提供写作任务的机器评阅、同伴互评等功能，实现以评促教，以评促学；语音实时转写功能激发学生主动性，帮助教师实施个性化教学，给予学生针对性指导。
院校使用模式与反馈
《新探索研究生英语》基础级教材自去年9月推出后，已有近60所院校使用，广受好评。院校普遍采用《新探索研究生英语》的混合式教学模式，实操性强，便于开展。教材中内涵丰富的选材与多元的话题能够引起学生的学习兴趣，启发性思辨研讨活动形成师生互相激励、成长的良好课堂环境，线上线下融合的教学设计能够促进教学提效，有效提升研究生的创新思维能力和学术实践能力，为学术创新培养良好的认知结构与思维习惯。
长安大学 马老师
《新探索》与之前使用的研究生教材相比，有了翻天覆地的变化。老师可通过数据监督学习情况，从而更多地关注如何组织课堂研讨，实现从教到学的翻转。
天津理工大学 李老师
选材丰富，篇幅、难度适中，语言规范，话题领域广且贴近学生，极大程度地丰富了学生的见识，引发共鸣；有启发性的练习多，能够引起学生兴趣。
内蒙古农业大学 任老师
以往学生使用旧教材，上面会有各种答案，导致听课不认真，换《新探索》后，学生需要自己学习数字课程，提高了学生的学习热情，也有效杜绝了盗版书。课堂研讨题目能指导学生的实践和现实意义，课堂气氛活跃，比老师们预期的效果还要好，学习进度推进很理想。
烟台大学 杨老师
学生喜欢平台的视频内容，每个单元的导入视频使得重点内容和学习目标一目了然；微课视频长度适中、内容实用；思政视频非常生动有趣、制作精良，方便开展思政教学。
云南民族大学 秦老师
《新探索》配备U校园数字课程，受疫情影响，如果线下不能教学，能使用线上内容，比较合适。
西华师范大学 蒋老师
《新探索》将语言练习等放置在数字课程中，学生自学更容易，养成了良好的学习习惯，学习的热情和自主学习意识都比较高；课堂以活动为主，学生参与度高，课堂氛围好。
【教材书号】
（基础级）读写教程 978–7–5213–2796–0
（基础级）视听说教程 978–7–5213–2799–1
（提高级）读写教程 978–7–5213–3286–5
（提高级）视听说教程 978–7–5213–3285–8
混合式教学指导手册（电子版）、教学课件获取方式：
请登录HEEP高等英语教学网“教材支持中心”下载
（https://heep.unipus.cn/support）
欢迎各位老师扫码了解教材样章！
《新探索研究生英语》
专题公益研修班
在新时代、新形势下，培养具有国际视野和中国情怀、承担科技创新使命、服务国家发展战略、适应经济社会发展需求的创新型、复合型、应用型人才，有赖于研究生英语教学改革的支持。为助力全国高校外语教师更好地理解新形态，适应新挑战，掌握新技能，外研在线Unipus教师发展组织策划于2022年5月14日在“外研社·U讲堂”社区举办“研究生英语智慧教学改革、实践与创新：以《新探索研究生英语》为例”专题公益研修班。
研修班采取线上直播面授的形式，特邀《新探索研究生英语》系列教材多位主编以及来自中山大学、遵义医科大学、青岛大学、内蒙古农业大学四所高校的专家学者，共同探讨研究生英语智慧教学设计思路，进一步提升研究生人才培养质量。
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研究生教育发展前沿与挑战
新形态教材的设计理念与实施
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