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【自学指导】统编二年级语文第一单元自学指导

百晓人生 2021-04-29

统编二年级语文第一单元自学指导

单元导读

       本单元是二年级下册的第一个单元,编排了四篇课文:《古诗二首》、《找春天》、《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》。虽然文章体裁、内容、篇幅有所不同,但都与“春天”这个主题相关,也适合儿童朗读。古诗《村居》和《咏柳》要读出节奏,感受韵律;《找春天》语言优美,生动活泼,句式整齐,通过读让人感受语言的美,体会喜悦之情;《开满鲜花的小路》是一篇童话故事,适合进行分角色朗读指导,可以在读中感受人物特点,表现人物心情;《邓小平爷爷植树》则是叙事文章,可以用合适的语速、适当的语气去读好课文。这个单元的学习,同学们要重视语言的习得与运用。几篇课文的语言各具特色,课后都有练习指向了迁移运用,可以进行充分的语言实践。同学们记住了,生字词依然是二年级的学习重点,这个单元包括语文园地在内有62个生字,其中34个要求会写。二年级下学期同学们已有一定识字写字经验,要运用已有的识字方法和写字规律,发现生字的特点,读准字音,记住字形,写好生字。

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预学单

1、古诗两首


一、初读古诗,将古诗读正确。(为自己打个星吧 ______)


二、再读古诗,学习字词。

1、 把每个字音读准确,并用红笔圈出易错的读音。

2、 读一读以下新词,相信你会有不一样的发现。

河堤、杨柳             

吹拂、春风拂面

纸鸢、丝绦             

化妆、梳妆打扮

3、试着为这两首古诗划分节奏,用“/”表示。


三、三读古诗,了解诗意。

1、查字典和词典,你是最棒的!

纸鸢:                  丝绦:                     

2、 我还有这些词语不理解:

_______________________________

                                                      

3、我能想象画面,说说诗句中春天的美景。

_______________________________


四、写字小能手。(在汉字上圈出你觉得容易写错的地方,再写一写,觉得自己写得特别棒,为自己打个  吧!)我一共获得    个

五、感悟小天地。

1、搜集诗人高鼎、贺知章的背景资料。

2、我的阅读与发现。


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2、找春天


一、读课文,将课文读通顺。(为自己打个星吧 ____)


二、识字小天地。

脱   遮   掩   探   解   触

 

袄   羞   姑   嫩   符   筝   杜   鹃 

1、给这些汉字注音,并用红笔圈出易错得读音。

2、用“  ”标出生字中的动作词,并试着演一演。

3、试着用这些字口头组两个词。


三、写字小能手(在汉字上圈出你觉得容易写错的地方,再写一写,觉得自己写得特别棒,为自己打个✨吧!)我一共获得    个

四、发现小天地。

1、感受反复。

(1)词语重叠

例:遮遮掩掩(AABB) 

①试着做一做“遮”“掩”我发现这两个字是一组(    )

A.近义词      B.反义词  

②文中还有这样的近义词组成的重叠词          ,我还会写        

③说说“害羞”是什么意思?第三自然段中有两个重叠词告诉我了“害羞的具体含义,它们分别是                      。

2、试读文中的感叹句、反复句式。

(1)“春天来了! 春天来了!”

两个一样的句子重复出现,要读出(     )的心情?(多选)

A.对春天的喜爱         B.喜悦        C.兴奋之情     

(2)“小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?”文中有(   )处和这个句子类似的句子?这些句子都是      句。

读一读,我体会到了小草的        野花的        

嫩芽的            小溪的             

(3)句1 :“我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。”

句2:“她在柳枝上(荡秋千),在风筝尾巴上(摇啊摇);她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……”

1.以上两个句子句式很类似,试着模仿句子中的记号,继续找出同类项。

2.像这样, 词性对应,结构相同或相似的词组或句子并排在一起,就叫做排比句。 读一读以上两个排比句,你感受到了(      )的美?

(多选)

A.有节奏感       B.感情逐步递进      C.表达作者的感情

3.这两个句子既运用了排比的修辞手法,还运用了        的修辞手法。


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预学单

一、初读课文,将课文读通顺。(为自己打个星吧_____ )


二、识字小天地。

 

1、给这些汉字注音,并用红笔圈出易错的读音。

2、读一读以下新词,相信你会有不一样的发现。

邮递员  包裹  寄来  邮局

一堆    破了  漏掉  花籽

鼹鼠    懊丧  刺猬   礼物

绚丽多彩  五颜六色  花朵簇簇

 三、写字小能手。(在汉字上圈出你觉得容易写错的地方,再写一写,觉得自己写得特别棒,为自己打个✨吧!)我一共获得_____个

 

 

四、朗读小达人。

1、读好下列句子中的“啊”字。

 

2、读一读,想一想,以下人物对话,该用怎样的语气来读?

看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”  鼹鼠先生回答:“我不知道!” 看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”  鼹鼠先生回答:“我不知道!”

 

五、感悟小天地。

1、想一想,说一说,生活中还有哪些美好的礼物?什么样的礼物才是美好的礼物?


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4、邓小平爷爷植树


一、读课文,将课文读通顺。


二、轻松找朋友。(连线)

三、选词填空,我最棒。

满意    同意

(1)经过几次申诉,法官终于(    )了他的请求。

(2)邓爷爷的脸上露出了(    )的笑容。

美丽    美妙

(3)邓小平爷爷亲手栽种的柏树,成了天坛公园一处(   )的风景。

(4)她的歌声(    )动听,令人陶醉。


四、我会填

(      )地挖树坑     (     )地挑选

(      )地站立       (     )的柏树苗

(     )的笑容        (     )的风景 



五、我会查资料(可附打印资料)

1、了解植树节。

2、认识伟人邓小平爷爷。

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一、读一读两组句子中的两句话,想一想:哪一种语气听起来更舒服。

第一组:我不是故意的!

我不是故意的。

第二组:阿姨,请您让一下。

阿姨,请您让一下,好吗?

我觉得第一组____这一句听起来更舒服,因为____

我觉得第二组____这一句听起来更舒服,因为____

二、选定一个说话场景,试着和家长或小伙伴说一说,注意说话的语气。

妈妈让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说……上学迟到了,老师批评了我。下课后我对老师说……看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说……

家长评价: 一般☆  良好☆☆  优秀☆☆☆

三、听一听。

1.请家长选一个场景,说给孩子听。孩子听的时候要做到:耐心倾听,不插嘴。

2.交流:爸爸妈妈哪些地方说话的语气让人听得舒服。

四、能让听的人感到舒服的语气是怎样的?_____________


参考答案:

一、读一读。

1.我不是故意的。 语气委婉地道歉,别人容易接受。

2.阿姨,请您让一下,好吗?   商量的语气,更容易让人接受。

二、说一说

1.妈妈,我真的很喜欢画画,老师也夸我画得好,我想学习画画,您看行吗?

2.对不起,老师,今天我起床晚了,所以迟到了。以后,我保证会早点起床的。3.同学,你好!你洗手后忘关水龙头了,会浪费水的,以后要记得关哦。

四、能让听的人感到舒服的语气是怎样的?

1)说话的语气要委婉,不要太生硬,可适当加上礼貌用语。

2)多使用商量的语气,可加上“好吗”“行吗”这样的词语,避免使用命令的语气。


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《口语交际》第一课时

一、识字加油站。 

1.连一连。

亭  咨  询  剧  管  理  塔  餐  厅     


zī  tíng  jù  xún lǐ  guǎn  cān  tīnɡ  tǎ

2.要把公园景点全部游览一遍,从“咨询处”出发,终点站为“餐厅”,可以怎么走?



二、字词句运用。

1.补充合适的词语。

           的天空              的阳光

           的田野              的微风

           的柳条              的草坪

2.说说你在春天里看到了什么,感受到了什么。

春天来了,我们看到了她!我看到了           让我感觉          ,看到了             让我感觉               

参考答案:

一、识字加油站。

1. 连一连。

2.  湖心亭   露天剧场  宝塔(答案不止一种)

二、字词句运用。

1.补充合适的词语。

蓝蓝的天空    温暖的阳光

碧绿的田野    轻柔的微风

细长的柳条    碧绿的草坪

2.说说你在春天里看到了,感受到了什么。

粉红的桃花  春天真美

碧绿的小草  生机勃勃

 《口语交际》第二课时

一、 跟家长合作,根据不同的提问,读读下面的句子。


     种子睡在松软的泥土里。

二、 根据书写提示,写一写下面这四个生字,再让爸爸妈妈评一评。

家长评价:一般☆ 良好☆☆ 优秀☆☆☆

三、选一选。

1.书写“底”时,包围部分的(    )要写得伸展。

A.点   B.撇   C.横

2.书写“处”时,包围部分的(    )要写得伸展。

A.点   B.横折折撇   C.捺

参考答案:

三、选一选。

1. B      2. C

《口语交际》第三课时

一、日积月累。

1.我已经大声朗读《赋得古原草送别》(    )遍。

2.我知道《赋得古原草送别》的作者是___代诗人___,写的是古原上的____

3.我会背诵《赋得古原草送别》。

二、我爱阅读。

1.借助拼音自主阅读《笋芽儿》。

2.竹子“小时候”被称为_____

3.跟爸爸妈妈交流下笋芽儿是怎样长成一株健壮的竹子的。__________________


参考答案:

一、日积月累。

唐    白居易   野草

二、我爱阅读。

2.竹笋

3.姑娘和雷公公唤醒沉睡的笋芽儿,笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。妈妈给笋芽儿穿上一件又一件衣服。笋芽儿钻出了地面。春雨姑娘爱抚她,滋润她。太阳公公照耀她,给她温暖。笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一棵健壮的竹子。


快乐读书吧

一、 下面这张目录告诉我们《理发记》从      页开始,《天大的秘密》从     页开始。

二、我的阅读计划。

三、书单推荐

我要推荐__________这本书给同学,因为________


参考答案:

一、 说一说。

32   21


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