《教育家》“良师成长指南”栏目，长期面向一线教师征集专业成长方面遇到的困惑、问题，并从中选出代表性案例，由学校教师、教育专家等进行回答，分享有效经验，给出切实可行的建议、对策。每周一期，每周日于“光明社教育家”公号、学习强国号推出。投稿被选用者将获赠《教育家》文创产品。文末附下期征稿话题，欢迎投稿。
欢迎在留言区写下您面临的困惑、问题（案例描述参照本期话题）。问题被选中者，将获赠《教育家》文创礼品一份。
本期分享主题为：处理学生问题时，如何把握好宽严的度？
作为教师，经常遇到的事情就是如何处理学生犯错问题，是应该宽容还是严厉。如果宽容了，学生可能会变本加厉；如果严厉了，学生又可能会变得战战兢兢，不利于孩子的身心发展。那么，处理学生问题时，如何智慧地把握好宽严的分寸，如何恰当地拿捏“该宽则宽，该严则严”呢？
——河北省唐山市路北区外国语实验小学 韩老师
作为教师，我们时常面临着一个棘手的问题：如何恰如其分地处理学生的错误。那么，如何才能做到宽严有度，既能让学生认识到自己的错误，又能保护他们的自尊心和积极性呢？对于学生犯错问题，我们不能简单地采取宽容或严厉的态度，而应该根据具体情况，灵活运用教育智慧，恰当地拿捏“该宽则宽，该严则严”。首先，我们要明确的是，教育并非是简单的黑白分明，也不是一味地宽容或严厉。教育应该是一种平衡的艺术，需要我们在宽容和严厉之间找到一个合适的平衡点。当我们看到学生犯错时，首先需要冷静下来，避免情绪化的反应，以免做出过激的行为。我们需要通过细致的观察和沟通，了解学生犯错的原因和背景，这样才能有针对性地解决问题。对于一些轻微的错误，如上课迟到、作业未完成等，我们应该以宽容的态度对待学生。这些错误往往是学生的无意之失，而且大多数情况下是学生一时疏忽所致。如果我们过于严厉地处理这些问题，可能会给学生带来不必要的心理压力，甚至可能导致学生对老师产生反感情绪。因此，在处理这些问题时，我们应该耐心地与学生沟通，了解情况，帮助学生找出原因并纠正错误。对于一些严重的错误，如打架、偷窃等，我们应该采取严厉的态度。这些错误往往是学生的故意行为，而且对学生的身心健康和学校秩序都会造成严重的影响。如果我们过于宽容地处理这些问题，可能会让学生觉得老师不重视问题，从而更加肆无忌惮。因此，在处理这些问题时，我们应该严肃地批评教育学生，让他们认识到自己的错误性质和严重性，并引导他们积极改正错误。对于一些介于轻微和严重之间的错误，如抄袭、作弊等，我们应该根据具体情况进行判断和处理。如果这些错误是由于学生的学习压力过大、心理失衡等原因导致的，我们应该以宽容的态度对待学生，帮助学生缓解压力、调整心态，同时引导他们正确看待考试和成绩。如果这些错误是由于学生的不良习惯或态度导致的，我们应该采取严厉的态度，让学生认识到自己的错误性质和严重性，同时引导他们积极改正错误。其次，我们要明确一点，即教育的目的是促进学生的全面发展，包括知识、技能、品德和情感等方面。因此，我们在处理学生问题时，应该始终以这个目标为导向。对于学生犯错问题，我们不能简单地采取严厉的惩戒措施，而是应该深入了解学生的行为背后的原因。可能是家庭问题、心理问题、学习问题等，只有了解了这些，我们才能有针对性地解决问题。我们要学会宽容。对于一些小错误，我们应该以宽容的态度对待。比如，学生在课堂上偶尔走神、作业稍微迟交等，这些并不影响大局的问题，我们可以通过一些小技巧来处理，比如提醒他们集中注意力、给他们一些时间完成作业等。对于一些严重的问题，比如打架、偷窃、逃课等，我们必须采取严格的措施。但是，在严格处理的同时，我们也应该注重方式方法，比如和学生进行深入的谈话、引导他们认识到错误、帮助他们找到解决问题的方法等。此外，我们还需要根据学生的个性特点来调整我们的处理方式。对于一些性格外向、自我认知较强、有一定自律能力的学生，我们可以采取较为严厉的处理方式；而对于一些性格内向、自我认知较弱、自律能力较差的学生，我们需要更多的宽容和引导。在教育过程中，我们还需要注重培养学生的自我管理能力。我们应该帮助学生建立正确的时间观念，让他们明白时间的宝贵性。我们应该引导他们制定合理的学习计划，让他们学会自我约束和自我管理。这样，即使我们不再时刻监督他们，他们也能自觉地遵守规则，减少犯错的可能性。我们还可以通过班会、讲座等方式，加强学生的道德教育，引导他们树立正确的价值观和道德观。在教育学生的过程中，我们要始终秉持着“以人为本”的原则，关注学生的身心健康和全面发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。最后，我们需要关注学生的心理健康。在处理学生问题时，我们需要时刻关注学生的情感变化，避免对他们造成过度的心理压力。我们要倾听他们的心声，理解他们的感受，给予他们足够的关爱和支持。在严厉的同时，我们也要展现出足够的温暖和包容。这样，学生才会更加信任我们，愿意接受我们的引导和教育。总的来说，处理学生问题时，把握好宽严的分寸是一门艺术。我们需要具备敏锐的观察力、深度的理解力和强大的情感控制力。我们要智慧地把握好宽严的分寸，恰当地拿捏“该宽则宽，该严则严”。我们要始终关注学生的身心健康和全面发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。只有这样，我们才能做到该宽则宽、该严则严，让学生在我们的引导下茁壮成长。让我们一起努力，成为那些能智慧把握宽严分寸的教育者，为培养出更多优秀的人才贡献我们的力量。教育生活中总会遇到学生的一些疑难问题，比如学生违反学校纪律、上课不专心听讲、不能按时完成作业、经常与同学发生小摩擦等，面对这些问题，我们该怎样去处理呢？我尝试用以下方法，来改变学生，促使他们觉醒，提高他们的认知，引领孩子健康成长。努力做一个观察者。当学生出现问题时，我总是第一时间看到他，让他有一种“被看见”的感觉。为了有效交流，给他留有足够的时间，让他把事情的真相全盘托出，并澄清事实。同时，老师要学会做一个认真的观察者，善于观察学生的表情、神态变化，了解事情的真相，并及时捕捉关键、有用的信息，对事情的来龙去脉做到心中有数。努力做一个忠实的聆听者。遇到难以解决的问题时，要学会自己适时地退出来，把话语权交给学生，让每一个学生都能畅所欲言，说出自己内心深处的需求。老师要做一个忠实的聆听者，仔细聆听孩子内心深处的声音，真正理解孩子，关爱孩子，从内心深处理解他们的真正需求是什么，让学生真切地感受到老师对他们的尊重和关爱。努力做一个热心的帮助者。当我们明白学生内心深处的需求时，就要想尽一切办法来满足学生的需求，争取得到学生的信任，感受到老师的尊重与关爱。在学生需要帮助的时候，想方设法给予最大的帮助，让学生清楚老师始终会站在他们这一方，并给予最大的关爱和支持。努力做一个引领者。在满足学生的需求时，也要巧妙地给学生提出自己的要求，让学生明白要求是彼此双方互相的，并不是单方面的。更要让学生懂得师生之间是互相平等的，没有高低之分，我们应该互相尊重，彼此包容，才能实现自己的愿望。学生是一个个鲜活的生命体，只有以同理心去关爱他们，站在他们的立场和角度去审视，才能真正得到他们的信任。唯有我们讲究沟通的艺术，平等对待每一个学生，用尊重和关爱去引领他们，才能更好地帮助他们健康成长。在教育小学生时，教师经常面临着如何处理学生犯错的问题。小学生正处于一个身心快速发展的阶段，他们的认知能力、自我控制能力和世界观都在不断地发展和变化。因此，他们可能会出现各种各样的错误。教师需要谨慎地把握好宽严的分寸，恰当地拿捏“该宽则宽，该严则严”，以帮助学生认识错误、改正错误，同时促进他们的全面发展。
宽容的智慧：教师需要理解学生问题的多样性。小学生可能会出现各种问题，如学习困难、行为不当、情绪失控等。这些问题可能与家庭环境、社会压力、心理健康等因素有关。例如，一个学生在课堂上不小心做错了题目，这可能是由于他没有充分理解题目或者过于紧张。在这种情况下，教师应该给予更多的指导和鼓励，帮助学生建立自信心和学习兴趣，而不是过分责备。
严厉的必要性：对于小学生的某些严重错误，如打架斗殴或偷窃等行为，教师必须采取严厉措施。这些行为不仅会对受害者造成伤害，也会对学生的成长造成不良影响。此时，教师需要及时采取行动，严厉制止这些不良行为，同时要与学生和家长进行沟通，加强教育和管理。
宽严之间的平衡：在处理小学生问题时，教师需要灵活地运用宽严的分寸。既要注重学生的个性化需求和心理特点，又要保证校园秩序和学生的健康成长。这需要教师具备敏锐的观察力、灵活的应对能力和对学生的关爱之心。一方面，教师需要宽容对待学生的错误，理解他们的不成熟和无心之失。另一方面，教师也需要适时地表现出严厉的一面，对于那些可能影响学生发展的不良行为要坚决予以制止。
持续的反思与改进：教师需要不断反思自己的教育方法和态度。在教育过程中，教师需要不断反思自己的行为是否得当，是否符合学生的需求和发展。同时,教师也需要关注学生的反馈和意见，及时调整自己的教育方法和态度，以更好地帮助学生成长。
自古以来，教育之道，宽严相济。对于年轻教师而言，宽严度的把握是一种挑战，也是一种成长的途径。如何让学生在减少犯错的同时，又能保持对教师的敬仰之情，是一幅需要巧妙绘制的画卷。博学慎教，树立威信。授课过程中，年轻教师应充分发挥自己的专业特长，用合适的方式把知识传递给学生，以便激发学生的学习兴趣和好奇心。这样，学生在钦佩老师的同时，也会更加专心听讲，从而减少课堂上的犯错行为。坚持原则，奖惩分明。面对学生的错误行为，教师应当坚持原则。这里的原则，指的是教师和学生约定的明确的规则。一个明智的教师，在开学之初，就应和学生明确规则，让学生知道什么可以做，什么不可以做。同时，对于违反规则的行为，要有明确的惩戒措施。这样，学生在明白规则的同时，也会更加遵守规则。当然，惩戒并不是教育的全部。对于学生的优点和进步，教师也不要吝啬奖励和鼓励。实质上，教师恰当时机的鼓励，非常能增强学生的自信心和自尊心，使学生保持积极的学习热情。一视同仁，以理服人。在处理学生问题时，年轻教师尤其要注意一视同仁的原则。不能因为学生的学习成绩好、家庭背景好等因素而对他们有所偏袒。否则，不仅会伤害其他学生的感情，也会降低教师的威信。对于所有学生，都应按照规则公正对待，不偏不倚。让学生感受到教师的公正和公平，这也是教师树立威信的关键。同时，在处理问题时，要做到以理服人，让学生明白自己错在哪里，为什么是错的，以及如何改正。向老教师学习，积累经验。处理学生问题，宽严度的把握是一种艺术，也是一种经验。对于年轻教师来说，处理学生问题的经验相对较少。因此，向老教师学习，是年轻教师快速成长的重要方法。
总之，宽严相济的教育之道不是教师短时间就能获得的，需要教师在实践中不断摸索和学习，不断反思自己，积累经验。宽严有度在一线教育中的实践
昆山市张浦中心小学校 方镇东
教师在教育过程中如何把握宽严的度是一项重要而复杂的任务。宽严有度意味着在对学生进行管理和引导时，教师既要给予学生足够的自由和宽容，又要坚持适当的纪律和要求。以下是笔者在教育中的一些实践经验。
理解和关心学生。作为教师，我们应该积极倾听学生的问题和需求，展现出对他们的关心与理解。
设定明确的班级规则。教师需要在班级里设定明确的规则，并且明确提出对学生的期待，让学生了解什么行为是可以接受的，什么行为是不可接受的。这有助于建立秩序和良好的学习环境。教师也应该在规则中保留一定的弹性和灵活性。举例来说，如果有同学因一些不可抗力原因无法按时完成作业，教师可以考虑给予适当的延期。
运用灵活的奖惩措施。教师在管理学生时需要根据具体情况灵活运用奖励和惩罚措施。对于表现优秀、成绩突出的学生，可以给予表扬和奖励，以激励他们不断进取。对于不良行为或违反规定的学生，教师可以采取适当的纪律措施，例如口头警告、额外的任务或者与学生进行私下谈话，以引导他们改正错误。但需要注意的的是，一定要区分学生的意图和行为背后的原因，并以合理、公正的方式处理。
倾听与沟通。教师应该倾听学生的问题、需求和意见，并积极与他们进行沟通。通过与学生建立良好的沟通渠道，教师能够更好地了解他们的困惑和挑战，及时给予指导和支持。当学生提出疑问或困惑时，教师要耐心倾听并解答，或者组织学生之间的小组讨论，让他们相互帮助和学习。
下期征稿话题
话题1：老师，对于评职称，您有哪些经验或建议分享？
又到了一年一度职称评审的时候，老师们对于职称评审可以说是又爱又恨，你遇到过哪些困惑，有没有好的经验或建议分享？
——新疆乌鲁木齐第六十六中学 马老师
投稿邮箱：jyjzzxmt@126.com（邮件主题注明“良师成长指南”投稿）。
截稿日期：9月28日
话题2：老师，您有哪些高效工作方法？
开学初期，老师们都异常忙碌。其实即使不是开学这样的特殊时间，教师的日常工作也非常忙碌，要承担许多繁杂的工作：备课、上课、阅卷、批改作业、准备课堂活动、指导社团活动、组织晨间活动……与学生、家长沟通也会占用很多时间、精力。此外，教师还有很多非教学的事务性工作要做。面对“超负荷”，老师您有哪些“高效工作法”？如何提高自己的工作效率？期待分享，给大家一些参考。
投稿邮箱：jyjzzxmt@126.com（邮件主题注明“良师成长指南”投稿）。
截稿日期：9月28日
话题3：
在课堂中，过渡语的设置是课堂的重要环节，不仅起到承上启下的作用，还有总结和引出新问题的作用，帮助学生理清思路和激发学生对问题探究的兴趣。如何设计精彩的过渡语，让整个课堂行云流水、成为课堂的点睛之笔？
——吉林省吉林市松江东路小学 梁老师
投稿邮箱：gmjyj1@163.com （邮件主题注明“良师成长指南投稿”）
截稿日期：10月15日
话题4：
“编筐编篓，重在收口。”好的课堂总结能深化课堂、升华情感，有余音绕梁之妙效，让学生对老师之后的课有一种期待。请问老师们有哪些好的课堂总结经验？
——山东省沂南县辛集中学 何老师
投稿邮箱：gmjyj1@163.com （邮件主题注明“良师成长指南投稿”）
截稿日期：10月15日
征稿要求：请就以上教师的提问，任选其一，结合您的经验，给出合理的建议、方法等，1000 字左右。文中注明单位、姓名、电话。同时，请参照案例，在文章后附带提出一个让您困惑、期待与同行交流的教师专业成长方面的问题，字数500 字以内（此为必选项，问题被选中者，将获赠《教育家》文创礼品一份）。
统筹 | 周彩丽
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