新教科版四下2.2《点亮小灯泡》教案
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【教学目标】
科学概念目标
1. 只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光
2. 利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路
3. 一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。
4. 电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
科学探究目标
1. 连接简单电路
2. 观察、描述、记录点亮小灯泡的实验现象
3. 根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象和推测
科学态度目标
1. 体会对周围事物进行有目的、细致的观察的乐趣。
2. 敢于根据现象做出大胆的想象和推测
科学、技术、社会与环境目标
了解灯泡的工作原理，感受电灯是人们日常生活中不可缺少的用品。
【教学重点】认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。
【教学准备】
教师准备：灯泡、导线、电池
学生准备：科学活动手册
【教学流程】
教学环节 | 教师指导与评价 | 学生学习活动 | 评价要点 |
一、聚焦 （5分钟） | 谈话： 打开手电筒的开关，小灯泡就亮了。 提问：它是怎样亮起来？如果有导线和电池，你能让小灯泡亮起来吗？ | 用示意图表达想法 | 将话题聚焦到：如何点亮小灯泡 |
二、探索 （25分钟） | 任务一: 1.观察小灯泡。找一找小灯泡的发光部位在哪里；想一想小灯泡的各部分有什么作用。 任务二: 2.用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来，并记录有哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡？ 安全提示： 干电池的金属铜帽端是正极，另一端是负极。当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。所以，在实验中，要避免出现短路。 | 观察：小灯泡，明确各部分的名称。思考各部分的作用。
探究：让小灯泡亮起来并记录探究结果
牢记在心：安全提示
| 探索、记录点亮小灯泡的方法 增加学生安全用电的意识 |
三、研讨 （10 分钟） | 1.展示我们的实验记录，交流哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。 2.分析那些能点亮小灯泡的连接，你认为电池和小灯泡怎样连接，小灯泡才能亮起来？ 观察连接图你认为哪些能过点亮小灯泡，哪些不能点亮小灯泡？ 3你认为小灯泡是如何亮起来的？ |
展示、交流探究结果
| 根据探索结果，总结归纳出小灯泡点亮的方法 |
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