每日一星｜海岛教育的“追光者”

翔安教育追光者——张月娇

的成长故事

翔安区小嶝小学校长，厦门市骨干教师，厦门市骨干班主任，曾获厦门市师德标兵、翔安区优秀教师、翔安区优秀党员、翔安区优秀校长管理奖等荣誉称号。

择一事终一生,不为繁华易匠心。提灯引路，育“生命自觉”，给师生有迹可循的成长路径；追光前行，办“生命校园”，听小岛儿童的生命拔节之声。

投身教育21年

张老师如“追光者”扎根海岛教育

不断蜕变成长

如“追光者”

扎根海岛教育

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张老师家住思明区，工作在翔安区的海岛上，每天来回3小时的车程。有时天气不好，为不耽误授课，张老师只能住校，连续几天见不到家人。年复一年的长途跋涉，累是必然的，但张老师从不说苦。

在她身上我们

看到教育者的热忱与淳朴

张老师一直在做“假如我是孩子”

和“假如这是我的孩子”的假设

这样的情感体验

使她对学生多了理解与宽容

她会俯身与学生商讨班级管理策略，倾听他们的心声；她会为生病的孩子制作专属微课，辅导他们的学习；她还会自掏腰包为学生购买营养品，用朴实言行践行对孩子的“热爱”。

智慧的“研究者”

为学生开启智慧之门

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张老师的课堂有活力也有创意

她用恰如其分的幽默与机智

为学生开启智慧之门

教学的趣味性与深刻性相得益彰

她注重课题研究，带领教师教学创新，曾在市小学英语教材培训活动中执教示范课，也曾获市、区小学课程改革课堂教学创新大赛一等奖。

创新的“管理者”

小岛里的生命校园

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作为校长，她坚持特色、内涵发展之路，创造性地提出办“小岛里的生命校园”，育“生命自觉的时代新人”，力求让每一个学生都能发现独特的自己，舒展生长、适性生长。

她以“小嶝”历史与“八.二三”炮战的战斗英雄、著名理学家邱葵的人文事迹为校园环境文化建设的基点，建设励志生态园；

她推行“联合教研”引导跨段研修，破除教研形式“松散”、教研内容“浅层”，教研活动“拼盘”等弊病，以激活教师发展内驱力，增强教师职业幸福感；

她注重育人模式变革，通过解码“红色基因”、开展“红色行动”、设计“红色课程”，将社会主义核心价值观渗透于日常，内化为行为；

她创编海文化课程，推行社团“混龄走班”，开展开心农场项目式学习，着力拓宽学生视野，引导学生应用知识，迁移方法迁移，促进高阶思维发展。

因为办学创新，小嶝小学连续三年获得翔安区小学质量提升完小优质奖，并评为翔安区小学质量提升优秀管理团队；

2021年，学校被授予厦门市绿色校园，被评为福建省乡村温馨校园。福建省教育厅下校调研，以“五育并举，特色鲜明”给予高度肯定。

2023年学校被教育部授予全国温馨校园典型案例，成为励志生态园，让师生生命力活化。

在张老师的身上

我们看到教育的情怀，见证专业的成长，提灯引路，追光而行，这是一位“明”师对教育的热爱。

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编辑\王妍 洪丽敏

翔安区融媒体中心出品