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习作8┃部编版三年级语文下册 习作8:这样想象真有趣

习作8:这样想象真有趣


课文内容





习作指导



1.选定角色大胆假设。选定习作的角色之后,就要进行大胆的假设。比如:母鸡能在天空中飞翔;蚂蚁长得比树还高大;兔子和大灰狼是最好的朋友……他们身上又会发生那些新奇的故事呢?
2.展开想象创编情节想象故事中的主人公会发生什么事?这件事是怎么发生的,怎么发展的,结果如何?这都需要大胆想象,合理构思。在事情发展的过程中主人公会怎么说,怎么做,心里会想些什么?曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。(1)想象要合理。想象既要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际胡编乱造。(2)想象要具体。在创编童话故事时想的越细,描写越具体所编的故事就会越生动。(3)想象要大胆,思路要开阔。想象时尽量天马行空,要让自己的思维自由驰骋。不要受太多条条框框的限制。
(4)想象要深刻。想象故事时一定要体现童话的教育目的,凸显健康积极的主题。
3.合理想象刻画人物。习作要采用拟人化的手法,把故事中的角色都当成人来写,让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法,让人物特点更鲜明。
4.深刻想象揭示道理。要细心体会,想想这件事情要说明什么道理?赞扬什么,批评什么?


图文详解





习作例文



习作一:爱美的刺猬小姐

刺猬小姐特别爱打扮,每次出门前都要左涂涂,右抹抹,上瞧瞧,下看看,精心打扮很久才出门。外出时,经常有小动物向它投来羡慕与赞美的目光,它得意极了。有一次,刺猬小姐听到老虎说它身上的刺很丑,便去理发店把自己的刺给剪了。没有刺的刺猬小姐觉得自己越发美丽动人了。一时间,其他的刺猬也纷纷模仿起它来。没有刺,它们可以随时拥抱,再也不会担心伤着小伙伴了。一天,刺猬小姐正在家里打扮,听见一阵敲门声。它赶紧打开门,只见一只凶猛的老虎露出尖尖的牙齿,做好了捕食的准备。但刺猬小姐还没有察觉到危险,它得意地问老虎:“怎么样,这下我变得好看了吧?”“好看是好看,可是你马上就要成为我的美食喽!”说完老虎便张开血盆大口吞掉了它。被老虎吞进肚子的刺猬小姐后悔极了,可是一切都来不及了。
点评:小作者叙述流畅、自然,从刺猬小姐爱美的表现,到听老虎说身上的刺很丑而剪掉刺,到最后被老虎吃掉却后悔莫及,一气呵成,浑然一体。习作语言朴实,并在完整的故事中揭示了深刻的道理。 

习作二:小蜗牛新迪

小蜗牛新迪生下来就与众不同,它的腹足处长了两个小轮子,因此它爬起来特别快,简直就是健步如飞。很快,新迪要去上学了。它每天都和姐姐一起去学校,因为它爬得很快,所以它每天都是第一个到学校,而姐姐却每天都迟到。姐姐很伤心,可是蜗牛本来就爬得很慢,这该怎么办呢?新迪看到姐姐伤心的样子,也很难过,它决心帮助姐姐。一天夜里,它仔细观察了自己的腹足和姐姐的腹足,发现它们唯一的区别就是:姐姐的腹足处没有小轮子。难道是因为我的腹足处有这两个小轮子,所以才爬得那么快的吗?那有什么办法让姐姐的腹足处也长出这样的小轮子呢?新迪一直思考着。一天放学后,新迪看见超市在卖滑板,它突然灵机一动:如果姐姐能用上滑板,不就可以和自己一样快了吗?它赶紧爬回家让妈妈给姐姐买了个滑板,并陪着姐姐一起练习。终于,姐姐学会滑滑板了,它站在滑板上也可以和新迪一样前进得很快。从此,姐姐每天带着滑板上学,它和新迪一样每天第一个到学校。看着姐姐开心的笑容,新迪心里可高兴了!
点评:小作者设想了小蜗牛新迪健步如飞的特点,新迪还通过观察和动脑思考让姐姐滑滑板上学,使姐姐上学不再迟到。小作者的想象新奇而有趣,表达的主题也很积极。另外,习作中的心理描写体现了新迪爱动脑、聪明的特点。 

习作三:不吃肉的老虎

最近,森林里有一只老虎得了一种怪病:它不能吃肉,一吃肉就会不停地拉肚子。所以,这只老虎只好改吃素了。有一天,老虎饿坏了,决定去森林里找蔬菜吃。可它不知道蔬菜的哪个部分好吃,哪个部分不好吃。突然,它想到以前小鹿说最喜欢吃树叶子。于是,老虎摘下几片土豆叶子就往嘴里塞。“呸呸呸……这叶子真是太难吃了。”老虎边说边把嘴里的叶子吐了出来。“哼,小鹿肯定是故意骗我的,说不定蔬菜的根茎才是最好吃的。”老虎在心里暗想着。接着,老虎挖了一棵白菜,抓着白菜的根茎就塞到嘴里,只见它又立刻苦着脸将根茎吐了出来。最后,迫于无奈的老虎只好去向老山羊请教。老山羊听了老虎的话后哈哈大笑起来,它摸着胡子说:“老虎啊,你弄反了。土豆是吃它的块茎,而白菜才是吃它的叶子啊!这里面可大有学问呢!”后来,老虎在老山羊的帮助下认识了许多蔬菜,而且它还经常给老山羊送鲜嫩的蔬菜过去呢。点评:习作开篇简单交代老虎因得了怪病只能改吃素,从而引发出后面的故事,符合情理。主体部分对老虎吃土豆、白菜的情景,描写得生动而有趣。从老虎的心理活动和语言中,我们仿佛亲眼看到了老虎对蔬菜一无所知的样子。结尾交代故事结局,使习作结构完整。


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