查看原文
其他
继续滑动看下一个
向上滑动看下一个


夯实核心素养 推进整本阅读

——成都市新都区2023年初中英语整本书阅读教学研讨活动

2023年12月12日午,由成都市新都区教育科学研究院、罗朝英名师工作室联合中国外语教材与教法研究中心开展的成都新都区2023年初中英语整本书阅读教学研讨活动在成都实外新都五龙山学校顺利举行。本次活动旨在展示初中英语整本书阅读教学成果,促进经验交流,提高教师教学理论水平和实践能力,推动学生有效阅读,达到提升学生核心素养的目的出席本次教研活动的专家及领导有浙江师范大学外国语学院兰良平教授上海外语教育出版社张文进老师浙江省诸暨市海亮外国语学校初中部英语章昕金巧婷老师新都区教研员曹阳老师实外五龙山张盛副校长新都区初中英语中心组成员以及全区初中英语教师。本次研讨活动由实外五龙山学校初二英语教研组长伯丽瑶老师担任主持。

本次活动共分为项议程,分别是领导致辞、课例展示、专家讲座、教师说课、活动总结

   【环节一:实外五龙张盛副校长致辞】

张校长首先对出席本次活动的专家和老师们表示热烈的欢迎,希望在这次教研活动中,老师们能够乘兴而来、满载而归,有所启迪,有所收获。

其次张校长对在座初二6班的孩子们表示了殷切的期待,鼓励他们热爱读书,积极展现自我,发挥生命底色,争做智慧青年。

  【环节二:整本书阅读课展示1】

基于发展学生课外阅读能力,成都实外新都五龙山学校英语教师杨倩丽老师带来了第一节整本书阅读赏析课——The Adventures of Tom Sawyer。该课例选自《黑布林》英语阅读初三年级第一辑系列丛书,旨在帮助学生提升文学鉴赏能力、积淀文化涵养,发展学生的思维品质。

在本课中,杨老师引导学生提炼关键词“growth”,并以其为主线,展开主题意义探究。教师利用图片和板书,分析细节,梳理故事情节和主人公人物特征,之后引导学生深度思考,升华主题。此外,本课采用剧本表演代替了传统阅读方式,提升了学生的阅读兴趣和综合语言运用能力。

   【环节二:整本书阅读课展示2

浙江省诸暨市海亮外国语学校初中部英语年轻优秀的章昕老师展示了第二节整本书阅读导读课,内容是《黑猫英语分级读物: The Wonderful Wizard of OZ》。来自浙江的章昕老师将“学生本位”作为课程取向,她明快的课堂节奏,灵动的课堂口令,引人入胜的课堂活动设计给新都区的老师们展示了一堂整本书阅读的导读课。在这堂导读课中,章老师结合了听说读写看等学生的感知活动,激发学生的阅读欲望,感知叙事内容。从读本的封面解读开始,到对书本图片等非语言信息的分析为后期的阅读设置悬念。最终以SEE-THINK-WONDER为落脚点,引导学生独立思考、走进文本,训练学生思维发散能力。整堂课氛围轻松活跃,充分给予学生表达观点、展示自我的机会。


  【环节三 兰良平教授开展专题讲座】

浙江师范大学外国语学院教授、博士生导师兰良平教授对两位老师的授课表示了肯定。并带来了《整本书阅读教学-语言化社会视角》主题讲座。兰教授从整本书阅读的特点和挑战,语言社会化视角以及整本书阅读教学语言社会化视角三个角度对整本书阅读教学发表了自己的看法,希望老师们可以从概念引领,活动推进以及对话促成的三个方面推进整本书阅读教学。兰教授的分析深入浅出,由表及里,让人受益匪浅。

最后兰教授希望老师们在今后的教学中继续理清重点信息,指向整合内化、迁移创新的课堂任务,充分突出以学生为主体,学生自主表达对主题的思考,最后内化为积极向上的价值观。




【环节四 展示课教师说课】

在教后反思中,章老师认为整本书阅读的导读课主要是为了通过让学生观察名著的目录,图片让学生感知故事主线,预测主要情节。整体而言,这堂导入课落实培养了学生的元阅读能力,充分给老师们展示了整本书阅读对学生的魅力。

杨倩丽老师引导学生形成乐观、积极向上的人生态度。整节课充分体现了自主学习、合作学习和探究学习,进一步促成了“以学生为中心”以及“教-学-评”一体化的有机融合。


  【环节五 新都区教研员曹阳老师作总结】

曹老师充分肯定了两位老师对课堂的把控以及课堂的直观和生动性,她表示,这两节课的课堂环节衔接紧凑自然,层层递进。实外五龙学生的表现一如既往的优秀,本次整本书阅读活动,进一步培养了学生英语综合运用能力,提升学科核心素养尤其是阅读品格。

曹老师希望老师们在今后的教研和教学中都能“ Think before you talk, read before you think.” 真正做到学有所思,研有所获。

精彩课例带来思想的碰撞,专家讲座带来知识的引领。通过本次活动,在场教师们对英语整本书阅读的教学流程和方法有了更深入的了解,也更坚定了整本书阅读教学的决心。相信在专家的引领指导和全体英语教师的共同努力下,新都区英语整本书阅读教学系列活动一定能继续顺利推进,助力实现“阅读育人”,让学生能够真正地阅有所思,阅有所得,阅有所乐。










罗朝英名师工作室成果推荐









文字|熊雪华 杨倩丽 伯丽瑶

图片|刘华

初审|张盛

终审|李露

签发|罗朝英


您可能也对以下帖子感兴趣

文章有问题?点此查看未经处理的缓存