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90所大学撤销这个专业!

一场影响国内上千所本科高校的重大改革即将展开。


图源/新华网


据21记者日前报道,教育部等五部门近日印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》(以下简称《改革方案》)。要求到2025年优化调整高校20%左右学科专业布点。


4月12日晚,话题#90所大学撤销公共事业管理专业#登上微博热搜。




多部门:到2025年

优化调整高校20%学科专业



《改革方案》提出,到2025年,优化调整高校20%左右学科专业布点,新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业,淘汰不适应经济社会发展的学科专业。


《改革方案》还提出,加强学科专业存量调整,完善退出机制。对高校连续五年未招生的专业予以撤销处理。


教育部高等教育司负责人介绍,目前全国普通高校本科专业布点总数6.6万个,较2012年新增1.7万个、撤销和停招了近1万个专业点,每年调整幅度将近5%。


“专业动态调整力度之大前所未有,推进了一场数量足够多、力度足够大、频度足够高的专业结构改革。”该负责人说。


为什么要优化调整高校学科专业布点?


教育部高等教育司负责人介绍,少数高校在学科专业设置布局时缺乏科学审慎规划、片面追求“大而全”,热衷于设置投入少、容易开办的专业。


此外,学科专业调整与人才需求未能顺畅联动,人才培养和社会需求的契合度不高。


劳动经济学会就业促进专业委员会秘书长欧阳俊告诉21世纪经济报道,在就业市场,文科顶尖人才的市场竞争力至少不输于理工科。但是对于广大普通学生而言,文科生的市场竞争力明显不如理工科学生。



哪些专业撤销比较多?



据第一财经通过对2015年至2021年撤销本科专业名单统计梳理,在2015到2021年这7年时间里,共有90所大学撤销了公共事业管理专业84所大学撤销信息管理与信息系统专业76所大学撤销了服装与服饰设计专业


90所大学撤销公共事业管理专业


为何撤销公共事业管理专业?这与该专业就业范围窄、就业率较低有关。该专业在就业市场上的职位数量较少,毕业生也比较难找到对口或者相似的工作。很多毕业生一般选择考公或者去事业单位,但对口的岗位也不多,竞争十分激烈。


一位高校教师告诉记者,公共事业管理专业有点空泛,学得很杂,但不容易学精。比如公共管理涉及到的很多领域,有更具体的细化专业开设,这些细化专业的毕业生就业时更有竞争力。


该事引发网友热议。





84所高校撤销信息管理与信息系统专业


2015~2021年,共有84所高校撤销了信息管理与信息系统专业。其中仅2021年,就有33所大学撤销了这个专业,位居第一。


76所大学撤销服装与服饰设计专业


7年里共有76所大学撤销服装与服饰设计专业。厦门大学经济学系副教授丁长发分析称,近年来中国服装产业走的是高端化、品牌化,整体的产能过剩,相对来说,也不需要那么多服装与服饰设计专业的人才。



未来将新设哪些学科专业?

以“四新”建设为引领



一些专业被撤销的同时,一些新的专业设立。


《改革方案》提出,想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需,建好建强国家战略和区域发展急需的学科专业。


从数据来看,近年来,新增的专业较多的有数据科学与大数据技术、人工智能、机器人工程、智能制造工程、大数据管理与应用等。


这些新的专业培养出来的人才,在很大程度上实现了对部分撤销专业培养人才的替代。比如人工智能的发展,帮助了服装设计师提升了设计效率,某种程度上也减少了对服装与服饰设计专业人才的需求。


据21记者观察,此次高校学科专业优化调整,强调以新工科、新医科、新农科、新文科建设为引领,加强基础学科专业建设,强化学科交叉融合。


在新工科方面,《改革方案》提出,对现有工科专业全要素改造升级,将相关学科专业发展前沿成果、最新要求融入人才培养方案和教学过程。


“我国工程师规模总量大,有数据显示,2017年我国科学家与工程师1548万人,是美国的2.28倍,是英国、德国、法国和意大利总和的1.62倍,占比1.94%,仍有着巨大的增长空间。”欧阳俊说。


教育部高教司负责人今年3月接受21世纪经济报道专访时介绍,我国已累计实施1457项新工科项目,推进建设12个未来技术学院、50个现代产业学院、33个特色化示范性软件学院。


《改革方案》进一步提出,在学科专业基础好、整体实力强的高校建设30个左右未来技术学院;在行业特色鲜明、与产业联系紧密的高校建设300个左右现代产业学院。


在新医科方面,《改革方案》提出,聚焦理念内容、方法技术、标准评价等,全方位改造升级现有医学专业。布局建设智能医学、互联网医疗、医疗器械等领域紧缺专业。


在新农科方面,《改革方案》提出,主动运用现代生物技术、信息技术、工程技术等改造提升现有涉农学科专业。开设生物育种、智慧耕地、种子科学与工程、农林智能装备、乡村规划设计等重点领域紧缺专业。


在新文科方面,《改革方案》提出,积极发展文科类新兴专业,推动原有文科专业改造升级。强化重点领域涉外人才培养相关专业建设。


教育部高教司负责人在接受21世纪经济报道专访时介绍,下一步,将加快推进基础与临床融通的整合式八年制临床医学教育改革,着力构建医学专业全覆盖的认证体系,推进农林高校与农科院开展“一省一校一院”农科教融汇协同育人,深入推动本硕博一体化农林人才培养改革。


“拔尖创新人才是国家长远发展的战略力量,事关全面建设社会主义现代化国家大局,事关高水平科技自立自强,事关教育强国建设。”教育部高教司负责人说。


对此,《改革方案》提出,建强数理化生等基础理科学科专业,适度扩大天文学等紧缺理科学科专业布局。高水平研究型大学要加大基础研究人才培养力度,地方高校要拓宽基础学科应用面向。


多学科交叉融通是高等教育发展的趋势,《改革方案》提出,要打破学科专业壁垒,深化学科交叉融合。


在“四新”建设中,要推动现有工科交叉复合、工科与其他学科交叉融合、应用理科向工科延伸,形成新兴交叉学科专业,培育新的工科领域;大力推进医科与理科、工科、文科等学科深度交叉融合,培育“医学+X”“X+医学”等新兴学科专业;积极推进农工、农理、农医、农文深度交叉融合创新发展,培育新兴涉农学科专业;推动文科间、文科与理工农医学科交叉融合,积极发展文科类新兴专业。


来源:21世纪经济报道(作者:王峰 编辑:张星)、第一财经日报、新浪微博


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