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【微课】部编语文六(上):《语文园地二》第朗读、教学视频、生字讲解、课堂笔记、同步练习等

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知识点一、交流平台:(1)我觉得要写好场面,观察的视野要全面,既要看清看全一次活动的整体情况,又要善于捕捉到典型的人和事,然后再逐一地进行描写,才能把场面写真切,写生动。(2)我觉得描写一个场面,既要写出参加活动人的心情、神态表现,又要写出围观人的反映,把场内外交织在一起写,才能更好地烘托环境气氛。(3)在描写的过程中,还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括,有点上的详写,有内外的呼应,有感情地表露,就能把一个场面描写得活灵活现。示例:同学A:《狼牙山五壮士》第2 自然段既关注了群体,也写了每个战士,运用了点面结合的写法。这样写,使人物形象更加鲜明,既凸显了五壮士英勇无畏、不怕牺牲的整体形象,也显示了每个战士的不同特点。同学B:我读过《红楼梦》,其中写众人取笑刘姥姥的场面,先从整体上写众人“发怔”“哈哈大笑”的状态,然后依次写八位人物的不同笑态,如湘云“一口茶都喷出来”,黛玉“笑岔了气”,宝玉“滚到贾母怀里” 等。这样点面结合,不仅让我们感受到整个现场的欢快气氛,也让我们了解了人物各自不同的性格特点。同学B:我读过《红楼梦》,其中写众人取笑刘姥姥的场面,先从整体上写众人“发怔”“哈哈大笑”的状态,然后依次写八位人物的不同笑态,如湘云“一口茶都喷出来”,黛玉“笑岔了气”,宝玉“滚到贾母怀里” 等。这样点面结合,不仅让我们感受到整个现场的欢快气氛,也让我们了解了人物各自不同的性格特点。
二、词句段运用:1、读句子,注意加点的部分,说说这样写的好处。点拨:读这两个句子,我们发现加点的词语在一个句子中重复使用,这种修辞手法叫作反复。运用反复可以起到突出和强调的作用,能够更加鲜明地表达感情,使语言更富感染力。(1)这个句子中“只听见”出现了两次,这样写的好处是可以渲染场面的肃静、庄严,使描写更深刻细致、层次清楚、表述全面。
(2) 这个句子中“是那么”出现了两次,这样写的好处是节奏鲜明、层次清楚、语势得到增强,突出了草原的可爱之处,使作者对草原的喜爱之情抒发得更加酣畅淋漓。
2、写人物说话时,可以不用“说”来表达。读句子,仿照着写一写。(1)“好像今年的冬天格外冷,你觉得呢? ”“可不是,去年这个时候还没有穿羽绒服呢。” 他们边走边谈论着天气。(2)“今天是谁值日?好像忘了打扫卫生吧。”同桌小声问我。(3)“他们怎么可以这样做,垃圾随地乱扔。”他看着满地狼藉,脸上写着不满。(4)我终于对弟弟发火了:“你再玩游戏不写作业,小心我不带你去博物馆。”
三、日积月累:鞠躬尽瘁,死而后已。——诸葛亮鞠躬:弯着身子,表示恭敬、谨慎;尽瘁:竭尽劳苦;已:停止。指勤勤恳恳,竭尽全力(劳苦),到死为止。
捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植为了解除国难献身,把死亡看作回家一样。意思是为国献身,去血洒疆场,赢得胜利与自由的荣光!
祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。——李纲祖宗留下来的土地,我们无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人。
位卑未敢忘忧国。——陆游为了解除国难献身,把死亡看作回家一样。意思是为国献身,去血洒疆场,赢得胜利与自由的荣光!
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