“数”说我们的2021

2021年度，共开设10个常设栏目和4个专栏，发表文章115篇。

其中，《深度学习：课堂转型的标识》（钟启泉，2021年第1期）荣获知网被引数、下载量“双冠王”。

2021年度，坚持跟踪新领域、回应新问题，通过策划“课堂视频分析研究”（2021年第1期）和“校外教育研究”（2021年第11期）2个特色专题，对接国际课程研究前沿潮流，引领研究内容与方法的创新。

2021年度，在人大复印资料《中小学教育》全文转载排名中位列第5，同比上升2个位次。

2021年度，增设1个特色专栏“课程改革20周年”，邀请新课改的亲历者，从顶层设计、历史定位、理论依据、教学设计、中国特色课程理论、学科课程标准、校本教研、校本课程开发等方面，对新课程改革的20年作历史性、全局性、理论性的观照与反思。专栏刊发以来，文章下载量、微信阅读量和转载量均十分可观，产生了较大影响。

2021年度，为全面讲述新课程改革20年来的中国经验与智慧，为全球教育治理和课程改革提供多样化的中国方案，收集整理常设栏目“课程改革的中国经验”和特色专栏“课程改革20周年”的优秀成果，集结成册，集刊的翻译出版工作正有序推进。

2021年度，持续完善三审三校制度，共组织定稿会议11次，召集编委会专家94人次，完成集体审议133篇，及时为作者提供反馈意见，并给予针对性、高质量的学术写作指导。

2021年度，为作者提供了更多元的发表机会，并将“壮大青年力量”和“扩展学科领域”作为学术人才队伍建设的2个发展方向。115篇文章中，超7成研究成果得益于青年学者的学术贡献；来自法学、经济学、管理学、社会学、文博学、信息技术等非教育领域的作者数量也有所增长，丰富和拓展了课程与教学的研究领域和选题范围。

◆ 2021年度，开展多方尝试，通过编作读见面会，专题研讨会，直播互动3种对话方式，在编、作、读间架设沟通桥梁。

◆ 2021年4月17日晚，副主编安桂清教授、编辑部主任王冰如老师受邀出席“教育期刊编者作者读者见面会”，分享期刊定位与选题方向。

△教育期刊编者作者读者见面会现场

◆ 2021年10月16日，编辑部联合华东师大课程与教学研究所召开70周年校庆暨“深化课程改革”专题研讨会，多位编委会专家与15位作者代表展开深度交流。

△70周年校庆暨“深化课程改革”专题研讨会

◆ 2021年12月2日，编辑部主任王冰如老师受邀与“学术志”APP的用户开展线上互动直播，回答作者们关心的问题。

2021年度，持续推进“期刊建设国际化战略”，再次入选上海市高校高水平学术期刊支持项目。

2021年度，通过联系海外编委、联合伙伴机构和期刊、联动作者学术圈等三种渠道，开展多方位的中外学术交流。如举行编委邓宗怡教授与编委会主任崔允漷教授的高端学术对谈，与ROE合作策划“校内外协作育人”专题的中英文同步发表，通过“校外教育研究”专题组稿人开展针对UNESCO学校组织中心的定向宣传。

2021年度，与华东师大课程与教学研究所国际校外教育研究中心合作，举办第19届上海国际课程论坛“校内外协同育人：课程与教学领域的跨界合作”，与国内外专家深度交流，助力全球教育治理，产生了良好的专业影响与社会反响。

△ 第19届上海国际课程论坛

2021年度，加大对微信公众号内容和形式的建设力度，多渠道开展宣传推广，微信阅读量、转载量均有所增长，最高单篇阅读量突破2万人次。

2021年，微信公众号吸引了多达53611位粉丝，成为学术分享与意见交流的平台。

2021年度，微信公众号影响力进一步扩展，辐射英国、美国、加拿大、日本、意大利等30多个海外国家和地区。

展  望

2022年度，《全球教育展望》将聚焦2大选题方向。一是延续“课程改革的中国经验”和“课程改革20周年”议题，多层面、多视角审视新课程改革，并向世界分享中国的课程智慧与行动。二是关注课堂层面的教学范式转型，探讨在课改不断深化、“双减”逐步落实的背景下，如何开展综合学习、学科实践和作业设计等素养取向的教学改革。

2022年度，《全球教育展望》将与华东师大课程与教学研究所合作召开第20届上海国际课程论坛“技术赋能的国际课堂分析：打开黑箱与重构课堂”，引领课堂层面学与教的变革和研究方式的创新。