【期末复习】七年级上文言文考点一篇搞定！
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一、《世说新语》两则
1、重点字词解释
1、俄而雪骤，公欣然曰
俄而：片刻。 骤：急速。
欣然：高兴的样子
2、撒盐空中差可拟。
拟：比，比拟
3、未若柳絮因风起。
未若：比不上
4、太丘舍去，去后乃至。
去：离开。 乃：才
5、与人期行，相委而去。
期：约定 。 委：舍弃
6、下车引之，元方入门不顾。
引：拉 。 顾：回头看
7、尊君在不？
“不”：通“否”
8、谢太傅寒雪日内集。
集：集会
二、重点句子翻译
1、谢太傅寒雪日内集
译：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会
2、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
译：他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”
3、兄女曰：“未若柳絮因风起。”
译：谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”
4、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
译：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
5、友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
译：友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
6、元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
译：元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”
7、友人惭，下车引之，元方入门不顾。
译：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
三、问答题
1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？
答：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。
2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？
答：“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。
3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？
答：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。
4.《世说新语》中对雪的比喻最恰当的一句是：未若柳絮因风起。《陈太丘与友期》中元方应对得体，据理力争的句子是：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
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二、《论语》十二则：
一、重点字词解释
1、学而时习之，不亦说乎？
说：同“悦”，愉快
时习：时常的复习。
2、吾日三省吾身
三省：多次进行自我检查
3、学而不思则罔，思而不学则殆。
罔：迷惑。 殆：危害
4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
齐：相同，看齐
5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
女：通“汝”，你。
是：这。
知：通“智”，聪明。
6、温故而知新
故：旧的知识
7、士不可以不弘毅
弘毅：宽广，刚毅
8、己所不欲，勿施于人
欲：想做的事情。
施：施加。
二．重点句子翻译
1、子曰：学而时习之，不亦说乎？
译：孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？
2、子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
译：孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。
3、子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
译：孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。
4、子曰：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
译：孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。
5、子曰：温故而知新，可以为师矣。
译：孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。
６、子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也。
译：孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。
７、子曰：其恕乎？子所不欲，勿施于人。
译：孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。
８、子曰：由，诲女知乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
译：孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。
三．问答题
写出这课至今还用的成语：
答：温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。
三、诗五首
一、理解性默写：
1、《观沧海》曹操
诗中对景物作总写的句子是：“水何澹澹，山岛竦峙；”
详细写诗人见到的景象的句子是：“树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；”
描写诗人想象中的景象的句子是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；”
本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”
《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”
本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：“东临碣石，以观沧海；”
本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”
2、王湾《次北固山下》
诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”
《次北固山下》中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是 ：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”
《次北固山下》写青山绿水的诗句是：“客路青山外，行舟绿水前。”
《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是：“海日生残夜，江春入旧年。”
《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：“乡书何处达，归雁洛阳边。”
《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”
《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是：“海日生残夜，江春入旧年。”
《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”两句诗表现了诗人感到日复一日，年复一年归期难料的感情。
3、天净沙 秋思
马致远的《天净沙 秋思》描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；
表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
马致远在《天净沙.秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行施图，即：枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马。
《天净沙 秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是：夕阳西下，断肠人在天涯。
4、钱塘湖春行
白居易的《钱塘湖春行》直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”
《钱塘湖春行》中“最爱”的内容是“绿杨阴里白沙堤。”
《钱塘湖春行》中表现诗人行路的句子是“孤山寺北贾亭西”和“最爱湖东行不足，白杨阴里沙堤。”
《钱塘湖春行》中描写花草的句子“乱花渐欲迷人眼。浅草才能没马蹄。”
四、《虽有佳肴》
一、重点字词翻译：
1、虽有佳肴，
虽：连词，虽然。
佳肴：美味的鱼肉。“佳”美好。“肴”，做熟的鱼肉等。
2、弗食不知其旨也
食：动词，吃。
其：代词，指代“食”的对象。
旨：味美。
3、弗学不知其善也
善：良好。
4、是故学然后知不足，教然后知困。
是故：连词。因此;所以。
困：不通，理解不清。
5、知不足，然后能自反也
自反：意思是反过来要求自己。
6、知困，然后能自强也
自强：意思是自我勉励。“强”，勉励。
7、故曰：教学相长也。
教学相长：意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。
8、《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
学学半：意思是教育别人，是学习的一半。
二、重点句子翻译
1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也；
译：即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道其味道的甘美;
2、是故学然后知不足，教然后知困。
译：所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。
3、故曰：教学相长也。
译：所以“教”和“学”是相互促进的。
三、问答题：
这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？
答：教学相长，教和学是相互促进，相辅相成的，在教和学的实践中都能够增长自己的学问。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己，这样才能教别人知识。教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，加强学习。
五、《河中石兽》
一、重点字词解释：
1、山门圮（pǐ）于河
圮：倒塌。
2、阅十余岁
阅：经过。
岁：年。
3、 棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯（pá），
棹：船桨。这里作动词用，划船。
曳：牵引。
钯：通“耙”，整地的农具。
4、是非木杮（fèi），岂能为暴涨携(xié)之去？
木柿：木片。
5、湮（yān）于沙上
湮：埋没。
6、沿河求之，不亦颠乎？
颠：颠倒，荒唐。
7、必于石下迎水处啮（niè）沙为坎穴
啮：咬．这里是冲刷的意思。
坎穴：洞坑。
8、可据理臆（yì）断欤？
臆断：主观判断
二、重点句子翻译
1、沿河求之，不亦颠乎？
译：顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗？
2、凡河中失石，当求之于上流。
译：凡是沉在河中的石头，应当从上游寻找它们。
3、如其言，果得于数里外。
译：（人们）依照他的说法（去做），果然在（上游）几里开外找到了（石兽）
4、求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
译：到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？
5、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
译：那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？
三、问答题
1、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？
答：寺僧过高估计了水流的推力而忽视了“石性坚重，沙性松浮”；讲学家则只注意到“石性坚重，沙性松浮”，却忽视了水流的运动规律。只有老河兵根据实际经验，将石性、沙性、水流运动等全面地综合起来考虑，而做出了正确推断。
2、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？
答：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。
六、智子疑邻
一、重点字词解释
1、天雨墙坏
雨：下雨
坏：毁坏
2、智子疑邻
智：聪明。这里是“以……为聪明”
3、不筑
筑：修补
4、其邻人之父亦云
亦云：也这样说
5、暮而果大亡其财
暮：晚上
果：果然
亡：丢失
6、其家甚智其子
其家：那富人家
二、问答题：
《智子疑邻》的寓意是什么？
答：凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。
七、塞翁失马
一、重点字词解释
1、马无故亡而入胡
亡：逃跑
2、人皆吊之
吊：慰问
3、此何遽不为福乎
何遽：为什么就，怎么就。
为：是。
4、居数月
居：过，经过
5、其马将胡骏马而归
将：带领
6、死者十九
十九：十分之九
7、胡人大入塞
大：大规模
二、问答题
1、这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。
2、这则寓言的寓意是：
事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。
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