人教鄂教版五年级科学上册第8课《水中的微小生物》同步辅导资料
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教学设计
课题:水中的微小生物(第 1 课时)
教学目标:
1.了解普通显微镜的主要构造, 知道显微镜各部分名称。
2.掌握显微镜的使用方法, 学会正确操作使用显微镜。
3.在好奇心的驱使下产生使用显微镜探究的愿望, 发展观察显微镜下的生物
世界的兴趣。
4.认识到科学是不断发展的, 显微技术的发明促进了科学的大发展, 改变了
人类对生物体的认知。
教学重点:
了解普通光学显微镜的主要结构, 学习正确使用显微镜。
教学难点:学习正确使用显微镜。
教学准备:
分组实验材料:提前采集水样、 放大镜、 烧杯、 显微镜、 载玻片、 盖玻片、镊子、 吸水纸。
教学过程:
一、 导入新课
1.阅读书本第 30 页最上面的图片, 说一说池塘里有哪些动植物?
2.提问:池塘里的水能不能直接饮用, 为什么?如果取来这些水进行观察,
会有哪些发现?
3.谈话:今天我们有来研究这些水里有什么?板书课题:水中的微小生物
二、 科学实践活动:观察水中的微小生物(1)
1.提问:教师从池塘里采来了一些水, 放在烧杯内, 请同学们根据书本提示,说一说, 我们应该怎样观察?用什么工具观察?
(1) 用肉眼观察水样。
各组小组长上台领取一杯池塘水, 小组内开展观察活动, 说一说观察到哪些
现象?
学生汇报观察结果。
提问:如果我们想要观察到更多的现象, 应该怎么办?需要借助什么工具?
(2) 用放大镜观察。
学生分组观察, 汇报观察结果。
教师出示一杯看上去比较清澈的池塘水。
提问:这是一杯从池塘里取来的水, 用放大镜观察。什么也没有看到, 那么
这杯能直接饮用吗?为什么不能直接饮用呢?我们还需要借助什么工具观察
呢?
引导学生说出要使用显微镜进行观察。
3.了解显微镜的构造。
(1) 出示显微镜, 提问:哪位同学能说一说显微镜各部分名称呢?
(2) 学生阅读书本第 31 面, 了解显微镜各部分名称。
(3) 教师提问:指定学生说出显微镜各部分名称, 了解学生阅读情况。
(4) 教师边操作边讲述显微镜使用方法。
(5) 老师边操作讲解显微镜使用注意事项:用一只眼睛通过目镜观察。如
果看不到物像, 则需要缓慢移动载玻片, 将物像移到视野中央;如果看到的物像不够明亮, 则需要转动反光镜对光;如果我们看到的物像比较模糊, 则需要微调细准焦螺旋使物像清晰。
4.分小组操作显微镜, 学习使用显微镜。
(1) 每组领一台显微镜。
(2) 按照老师演示的方法操作使用显微镜。每练习一次后, 要让学生互相
分享经验。
5.学习计算放大倍数
(1) 教师讲解:目镜和物镜上都有数字, 这些数字表示放大倍数。用目镜
的放大倍数乘以物镜的放大倍数, 就是我们观察到的物体的放大倍数。
(2) 学生根据显微镜上目镜的放大倍数和物镜的放大倍数, 计算显微镜放
大倍数。
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