教科版五年级科学下册3.3《用水测量时间》微课视频辅导+练习
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教学设计
科学概念:在一定的装置里,水能保持以稳定的速度往下流,人类根据这一特点制作水钟用来计时。
过程与方法:记录100毫升水缓慢流完需要多少时间;根据记录推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间;
情感、态度、价值观:认识到实验观察的重要性;激发研究用水计时的探究兴趣。
【教学重点】滴漏实验
【教学难点】滴漏实验
【教学准备】有关水钟的资料、每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、装300毫升水的烧杯、电子表,实验记录单,毛巾一块。
【教学过程】
一、引入:
1、在古代,人们还曾经利用流水来计时,他们是怎样设计这种计时工具的呢?
2、揭题:用水测量时间。(板书课题)
二、古代的水钟:
1、播放用水计时的录象资料。
2、学生独立阅读课本P54有关古代水钟的内容。
3、尝试解释这些水钟是怎样计时的?
4、讨论:古人是怎样想到用流水来制作计时工具的?水钟的字捉必须解决什么问题?
三、滴漏实验:
1、师出示滴漏实验装置,介绍课本P55上的滴漏实验。
2、实验一:记录100毫升水缓慢流完需要多少时间。
3、汇报交流实验结果。讨论:结果为什么会存在差异。
4、根据自己小组的记录结果,推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间?
5、实验二:测量记录流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间?
6、反馈:我们的推测与实验结果接近吗?想一想:为什么?
7、引导思考:水是以固定的速度往下流的吗?
能让水以固定的速度往下流吗?
古人是怎样保持水钟里的水以固定的速度往下流的?
四、延伸:
在同样的瓶子里装水,如果水是一滴一滴地往下漏,漏完100毫升水,所需要的时间将怎样变化?
板书设计:
用水测量时间
古代的水钟:受水型、泄水型
滴漏实验:流100毫升水需要( ),
推测:流10毫升水需要( ),流50毫升水需要( ),流300毫升水需要( )。
3.3《用水测量时间》同步练习
一、填空题
1、在其他条件相同时,杯底小孔越 _____,水流的速度越快。
2、 _______型水钟中的水滴以固定的速度滴入圆筒,使得浮标会随水量的增加而逐渐上升,从而显示
流逝的时间。
3、水钟分为两种, _______水钟和 _______水钟。
4、水钟在我国古代又叫做“ ______”,是根据滴水的等时性原理来计时的。
二、判断题,对的打√,错的打 ?
1、由于流速不一样,水钟计量的时间是不一样的。( )
2、滴漏的滴水速度与漏水孔的大小和水位的高低有关。( )
3、水位高时,水流较急;水位越低,水流就越缓。( )
4、古人利用流水的滴漏来计时。( )
5、盛水漏斗中的锥体是用来保持水位高低的。( )
6.、 300 毫升水全流完的时间是流掉前 100 毫升水时间的 3 倍。( )
三、选择题,把正确的序号填在括号内
1、滴漏的流水速度除了漏水孔大小之外,还与( )有关。
A. 滴漏中的水位 B.滴漏容器大小 C.滴漏的质量
2、用水测量时间关键是解决( )
A. 水流量 B.水质 C.水速
3、 300 毫升水的滴漏实验中,前 10 毫升水和后 10 毫升水的滴漏时间比较,说法正确的是( )
A. 时间一样多
B.前 10 毫升水滴漏用的时间少
C.后 10 毫升水滴漏用的时间少
4、水位下降,压力变小,水滴的速度( )
A. 越来越慢 B.越来越快 C.始终不变
5、 300 毫升的水全部滴完,几次测试所需的时间( )
A.完全一样 B.完全不一样 C.几乎相同
6、下列有关泄水型滴漏和受水型滴漏的说法正确的是( )
A.泄水型滴漏内的水位逐渐下降
B.受水型滴漏内的水位逐渐下降
C? 泄水型滴漏和受水型滴漏内的水位都逐渐下降
参考答案
一、填空题
1
1
1、大
2、受水
3、泄水型 受水型
4、刻漏
二、判断题
1、√ 2、√ 3、√ 4、√ 5、 ? 6、 ?
三、选择题
1、 A 2、 C 3、 B 4、 A 5、 C 6、 A 7、 C 8、 A
四、读图题
1、受水
2、水滴以固定的速度滴入圆筒,使得浮标会随水量的增加而逐渐上升,从而显示流逝的时间。
五、实验探究题
1、 60 秒
2、不科学。因为由于水位高低的变化,引起了水流速度的变化。水位高时,水流较急;水位越低,
水流就越缓,渐渐地从流变成滴,甚至不再往下漏。