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青岛版五年级数学上册4.4《解方程》微课视频 | 练习
同步练习
1、方程两边同时加上或减去（ ），左右两边仍然相等。
2、如果X+5=8，那么X+5－5=8－（ ）。
3、求方程的（ ）的过程叫做解方程。
4. 一块长方形花坛的周长是120米，长40米，宽多少米？
参考答案
1. 同一个数
2. 5
3. 解
4. 20米
教学设计
教材53-54页，小电脑的内容，解方程n 教学提示 本课的重点是能解简单的方程，会检验方程的解。这节课是学生在理解了等式的性质的基础上，进一步熟悉解方程的过程。让学生独立解方程，在小组内交流后，熟悉解方程的过程，极大限度的发挥学生的主动性和积极性。n 教学目标知识与能力 理解方程的解和解方程的意义。过程与方法 渗透代数化思想，并通过验算促进学生良好的学习习惯的养成。情感、态度与价值观 培养规范书写和自觉检验的良好习惯。n 重点、难点重点、难点 掌握形如x+a=b、x-a=b的方程的解法，利用等式的性质解方程的基本原理。n 教学准备教师准备： 多媒体课件学生准备：练习本n 教学过程 （一）新课导入：复习引入。x+5.3=10 15+x=401.你们是用什么方法解方程的？学生交流，用等式的两边同时减去相同的数，等式仍然成立。2.在解方程的过程中，我们应注意什么问题？ 学生交流，一要写解，二要注意检验。设计意图：复习上节所学的知识，为这节课打下坚实的基础。（二）探究新知： 1. 出示小电脑的问题：X-10=70吗？ 师：老师给你一个方程，你能求出这个方程的解吗？ 让学生独立完成，再在小组内交流。师：你能说说自己是怎么解的吗？要求学生独立完成。请一位同学在黑板上计算。学生交流：等式的两边同时加上同一个数，等式仍然成立。也就是方程x-10=70的两边同时加上10，抵消掉等式左边的10，这样等式的左边只剩下x。 X-10=70 X-10＋10=70＋10 X=80师：你会检验方程的解是否正确吗？学生自主检验，然后交流。检验：方程左边= X-10 =80-10 =70 =方程右边 所以，χ=80是方程X-10=70的解。2.出示：54页第4题。 提问：你是根据哪个等量关系列出方程的？ 学生独立完成，先寻找等量关系式，再根据等量关系式列方程。（1）一张桌子的价钱+一把椅子的价钱=一套座椅的价钱（2）西瓜的总数-卖出的个数标准体重=剩下的个数 …… 提问：你们能试着解方程。 学生交流解方程的方法。设计意图：学生自主探究，合作交流，激发学生思维的合理性和灵活性。