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课后作业

答案提示

1. 90°

2. 3

3. 略

教学设计

教学内容：课本12页设计图案

教学目标：

知识技能：

通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。

过程方法：

欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。

情感价值：

学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。        

重点难点：   

1．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。

2．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。        

教学准备：幻灯片、课件。       

教学准备：直尺，三角板，彩笔等 

教学过程

一、情境导入

利用课件显示课件四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。

二、学习新课

(一)图案欣赏：

1、伴着动听的音乐，我们欣赏了四幅美丽的图案，你有什么感受？

2、让学生尽情发表自己的感受。

(二)说一说： 

1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？ 

2．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。

　三、探究新知

让学生观察“十”字形图案，说一说怎样画出这个团。然后教师利用课间或在方格纸上画出图案。

设计意图：通过空间的想象，让学生自己动手。培养学生的思维能力。

　1.出示美丽的图形图案。学生欣赏后，说说感想。

　　2.板书课题：画出美丽的图案。

　　3.指导画图。

师：看看书上的操作，大致上分为几步？你能说说每一步应该怎样做吗？

　　师：按这样的步骤，我们一起来试一试吧？

　　　学生按书上的图示进行涂色

　　4、交流反馈。

　　5、展示不同学生的不同涂色效果，谈谈看了以后有什么感受？

　　1、观察图案，想想它们是怎样画出来的，在小组中说一说画图的步骤。

　　2、在方格纸上设计一幅圆形图案，画好后与同学交流。

1.将观察、操作贯穿在本单元学习的全过程中。观察、操作是学习图形与几何内容最进本的数学活动。本单元教材设计与其他单元相比，由于“图形的运动”的内退特点，更加突出观察和动手操作的活动，把观察、交流、操作体验贯穿在每一节课的教学活动中。

2.充分利用方格纸的作用，有效探索并掌握作图的基本方法。咋方格纸上认识图形的平移和旋转，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形，能在方格纸上按水平方向或垂直方向将简单图形平移，会在方格纸上将简单图形旋转90度等，是《数学课程标准》的基本要求，也是本学段学生认识图形运动以及画运动后图形的辅助手段。

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