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刊讯|《汉语学习》2021年第5期

《汉语学习》


2021年第5期 

    《汉语学习》(CSSCI来源期刊)2021年第5期刊发11篇文章。文章主要栏目包括现代汉语研究综述、语言·文化·社会、语言对比、第二语言教学等,研究议题涉及语气词、“把”字句、反问句、教学语法基本句式、二语者同形语素意识等。


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目  录

目录

03语气副词和语气词的三个区别和层次——王 珏

14事件逻辑功能与汉语“把”的语义结构——俞理明 南宏宇

24“X 不是/没有”的假设表义功能——张雪平

33“至于”的两种情态功能——李小军

43汉语名词空间限定的句法表征——唐晓东 金立鑫

53等级性、量级结构与“很+名词”结构的语义分析——兼谈名形转换的语义基础——王 媛 罗琼鹏


现代汉语研究综述

64反问句的意义和功能研究:回顾与展望——刘 彬


语言·文化·社会

74论“疫情”的新义——陈 稀 王红旗


语言对比

85“果然”与“과연”的语义对比——李光华


第二语言汉语教学

94现代汉语教学语法基础单句句式——丁崇明 荣 晶 刘琪瑶

103汉语二语学习者同形语素意识的发展及影响因素——刘凤芹 张晓曼



提  要

语气副词和语气词的三个区别和层次

王珏    上海交通大学人文学院

提  要:语气副词和语气词的区别主要表现有三:(1)语音上,语气副词的音节及其成分属于音系,声调是本调,语流里可与调尾同步;语气词具有超音系性,声调几乎都是轻声,语流里位于句调的调尾之后,参与语气结构。(2)句法上,语气副词能作定、宾、补、谓及全句状语,也能作话题和零句,但不参与语气结构;语气词不能作任何句法成分,只能可选性附着述题,强制性与语调或疑标构成语气结构,分工合作表示对述题的"语气+口气"综合值。(3)语义上,语气副词属于情态范畴,是言者指向,表示主观性及其程度;语气词属于语气范畴,是言者/听者指向,表示主观性及其程度和交互主观性。语气词的主观性、语法化程度都高于语气副词。以上三个区别,决定了语气副词是高层谓语,而语气词所在的语气结构属于标句层,句法层次理应高于语气副词。

关键词: 语气副词;语气词;区别;层次;

事件逻辑功能与汉语“把”的语义结构

俞理明    四川大学文学与新闻学院

南宏宇    盐城师范学院国际教育学院 

提  要:目前学界对"把"字的分析包括三个方面:即句法方面(词性归属)、语义方面(处置义/致使义)、构式方面(使因性),争议的根源在于这三方面是否存在一致。"把"的事件逻辑功能分析可以实现这三个方面内部的一致。汉语的语义底层为一套事件逻辑结构,在"事件结构—句法形式"对应的互动过程中,"把"具有指派论元和标记结果事件的语义功能。

关键词:“把”;论元指派;行为方向;原因事件;结果事件;

“X不是/没有”的假设表义功能

张雪平    河南大学文学院/语言科学与语言规划研究所

提  要:"X不是/没有"是"如果、要"等假设连词与"不是/没有"连用而形成的连词化词语或词连。由在不同语义假设句中的语用分布得知,"X不是/没有"主要表反事实假设,较少表可能假设,其表义功能与假设连词大致互补。本文通过语料分析与统计证明:"要不是"是典型反事实假设标记;"假如不是、若不是"是比较典型的反事实假设标记,"若非"、其他"X不是"和"X没有"也倾向表反事实假设。它们标记反事实假设的功能强弱为:要不是>假如不是>若不是>若非>其他"X不是">X没有。否定式假设成分"X不是/没有"的反事实假设表义倾向与反事实假设句的语义内涵、说话人的认知心理等都密切相关。

关键词:“X不是/没有”;假设句;表义功能;反事实假设;

“至于”的两种情态功能

李小军    江西师范大学文学院

提  要:现代汉语的"至于"具有两种情态功能,分别为认识情态(必然或可能)和道义情态(必要)。表认识情态时主要为否定式"不至于+(S)VP",亦有反诘式"何至于",出现的句子有未知未然事件句、违实性虚拟句两种。表道义必要时主要为疑问形式"至于+(S)VP+吗"。无论哪种句式都带有负面评价意味。

关键词“至于”;情态;必然;可能;必要;

汉语名词空间限定的句法表征

唐晓东    大连民族大学文法学院

金立鑫    上海外国语大学语言研究院

提 要:文章提出述谓语的高述谓性蕴含被述谓对象的空间限定性,并穷尽了汉语名词的四种句法空间限定手段:前置于限定词的V、限定词(含复数标记"们")、前置于并紧邻名词的"V的"、后置于名词的V。其中,前置于并紧邻名词的"V的"中"的"起到句法阻断效应,使V与名词无法紧密组合。

关键词:述谓性;指称性;空间限定性;汉语名词;句法表征;

等级性、量级结构与“很+名词”结构的语义分析——兼谈名形转换的语义基础

王媛罗    烟台大学人文学院

鹏    南京大学文学院

提 要:文章考察和"很+名词"结构相关的几个问题:(1)名词与"很"组合的语义基础是什么?(2)为何不同名词与"很"组合的能力存在差异?(3)名词与形容词在语义上的重合与差异。文章指出名词的等级性是它们与"很"组合的语义基础。名词的等级性源自名词所指对象在各维度上和原型的平均相似度。依据平均相似度计算方式的不同,名词内部可以划分出两个次类:(1)"加法相似性"名词,这类名词范畴的确立基于个体在各维度上和原型相似度的加权和;(2)"乘法相似性"名词,这类名词范畴的确立基于个体在各维度上和原型相似度的加权积。前者比后者更容易受到量级压制,因而更容易生成可以被"很"作用的量级结构。名词和形容词对应于不同的测量尺度:名词对应于定序测量,而形容词对应于定差或定比测量。这一分析准确预测到了形容词转换为名词是无标记的,但名词转换为形容词需要通过"量级压制"等有标记手段实现。

关键词:“很+名词”结构;等级性;维度计算;量级结构;

反问句的意义和功能研究:回顾与展望

刘彬    澳门大学人文学院/华中师范大学语言与语言教育研究中心

提 要: 反问句的意义与功能一直是反问句研究的热点问题,同时也是学界争论较多、分歧较大的问题。比如,关于反问句的意义类型与层次、反问句否定意义的来源及其识解、反问句的语用功能与语言系统价值等问题,学界或者一直没有达成共识,或者目前研究得还不够。本文旨在从这些方面回顾反问句的意义与功能研究之现状,指出目前研究中存在的问题,并展望未来的研究方向。

关键词:反问句;否定意义;功能;述评;

论“疫情”的新义

稀    王红旗    南开大学文学院

提 要: "疫情"的意义本是"疫病的发生和发展情况",但在时下的语言交际中已经产生了"流行性传染病"的新义。"疫情"在旧义和新义上,要求意义不同的词语与之搭配,"疫情"在新义上和"瘟疫""疫病"的搭配范围几乎重合,可以视为后者的同义词。"疫情"中的"情"意义很空泛,发话人为了委婉的表达,直接用"疫情"中的"疫"指代"瘟疫","疫情"就产生了新义。

关键词:“疫情”;“瘟疫”;“疫病”;流行性传染病;委婉;

“果然”与“과연”的语义对比

李光华    延边大学朝汉文学院

提 要:本文对比分析现代汉语"果然"和与之相应的韩国语汉字词"과연"。研究发现,二者都表示"事实与所说或所料相符",但还有很多不同之处。可以说,二者在各自的语言系统中有着不同的发展路径。前者的语义逐渐缩小,而后者的语义基本保持不变并有所发展,导致前者语义单一、后者语义丰富,形成严重不平衡的格局。然而,韩国语"과연"丰富的语义并非凭空而来,大部分可以在汉语发展史上找到其根源。

关键词:“果然”;“과연”;语义;预期;对比;


现代汉语教学语法基础单句句式

丁崇明    北京师范大学汉语文化学院

晶    北京师范大学文学院

刘琪瑶    中国人民大学文学院

提 要:为了让母语者及第二语言学习者对现代汉语基础单句形成一个概括性的认识,本文根据常用性、代表性、实用性及适量性的原则,从句法、语义和类型学三个视角归纳描写了汉语43种单句基础句式,归纳了一些特殊句式的句式语义,从类型学角度解释了选择一些句式的原因。

关键词:汉语句式;教学语法;句法;句式语义;


汉语二语学习者同形语素意识的发展及影响因素

刘凤芹    山东大学文化传播学院

张晓曼    青岛大学国际教育学院

提 要:同形语素意识包括同形同音语素意识和同形异音语素意识两个方面。通过对216名准中级以上的汉语学习者同形语素意识的考察,发现同形语素意识随着汉语水平的提高而发展,但子系统发展极不均衡。同形同音语素意识在中级阶段初步具备,从中级到准高级阶段显著提高,但从准高级到高级阶段增长不显著。同形异音语素意识的发展显著落后于同形同音语素意识,高级阶段才初步具备,而且发展水平较低。语素位置对同形同音语素意识有显著影响,语素语音差异和等级对同形异音语素意识有显著影响。

关键词:同形同音语素意识;同形异音语素意识;发展规律;影响因素;




期刊简介

《汉语学习》杂志创刊于1980年,1981年开始向国内外公开发行。创刊30多年来,已从边疆少数民族大学32开本64页的教学辅导类语文刊物,成长为国际16开本112页的全国知名的中国语言学/汉语类中文核心期刊和中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊。《汉语学习》的主办单位是延边大学,主管单位为吉林省教育厅。《汉语学习》的办刊宗旨是介绍国内外现代汉语和第二语言汉语教学的新成果,提供学术讨论和争鸣的园地,反映学术活动的新动态,展示国内外汉语教学与研究的新视野。主要栏目有:语言学与现代汉语研究、现代汉语研究述评、对比研究、语言·文化·社会、第二语言汉语教学、研究生论坛、书评、国外汉语学者评价、海外汉语教学、消息、补白等。长期以来,《汉语学习》一直坚持如下办刊风格:载文不拘一格,不限学派,不囿于某一体系;坚持学术性与知识性相结合,提高与普及相结合;讲求实际,提倡争鸣;扶持青年语言工作者;实行开门办刊。因此,赢得了国内外广大读者和作者的广泛赞誉。著名语言学家胡裕树先生说:“《汉语学习》办得好,办得很有特色。”


本刊联系方式

投稿邮箱:hyxx@ybu.edu.cn

地      址:吉林省延吉市公园路977号

邮政编码:133002


本文来源:《汉语学习》

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