刊讯｜《世界华文教学》2021年第9辑
《世界华文教学》
2021年第9辑
《世界华文教学》2021年第9辑共17篇文章。主要分为新挑战 · 新发展一一全球疫情下华文教学研讨会专家发言选摘、华文教育理论研究、华文教师研究、华文教学研究、汉语研究和专栏七个部分。
目 录
新挑战 . 新发展一一全球疫情下华文教学研讨会专家发言选摘
3 新挑战 · 新发展一一全球疫情下华文教学研讨会综述 / 徐皎月；刘丙丽；胡建刚
6 全球疫情下华文教学的应对策略 / 贯益民；
全球疫情下英国华文教育的应对举措 / 伍善雄；
12 危机中谋转机 变局中创新局 一一 疫情下菲律宾华文教育面临的挑战与应对策略 /黄端铭；
15 疫情之下印尼三语学校中文教育的现状和未来趋势 一一以中意国际学校疫情期间线上授课为例 / 李雪梅；
28 海外华文教育的商业性与市场化趋势 /于晓；
华文教育理论研究
35 全球抗疫背景下国际中文教育面临的“危”与“机” / 胡蓝兮；
华文教师与研究
51 近三十年汉语教师研究热点、演进脉络及展望一一基于 CiteSpace 可视化图谱的实证分析 / 李欣；康青霞；
华文教学与研究
67 新冠肺炎疫情背景下马来西亚华文教育在线教学的问题与对策 / 王淑慧；
81 比赛类文化活动对汉语国际传播的影响调查研究 一一 以“汉语桥 · 国光杯”为例 / 吴凡；陈贤德；蒋艾纯；
94 世纪初以来对外汉语“比“字句教学研究述评 / 刘汉武；丁崇明；
汉语研究
现代汉语可逆存现句探析 / 赵羽珂；
126 “如“族同素同义比喻关系词 / 范娟娟；
137 汉语“意合“的术语本义 / 许立群；
152 汉语单音方位词的区别性特征及其附缀化分析 / 王林；张斌；
专栏
建立中文语音思维是学好中文的关键 / 任京生；
征稿启示
184 《世界华文教学》征稿启事
提 要
新挑战·新发展——全球疫情下华文教学研讨会综述
徐皎月 华侨大学
刘丙丽 华侨大学华文教育研究院
胡建刚 华侨大学华文教育研究院
摘 要：<正>新挑战·新发展——全球疫情下华文教学研讨会于2020年8月15日以视频会议的形式在Zoom平台召开。来自全球10余个国家的华教机构负责人、华校校长以及相关专家学者代表参会。中国华文教育基金会秘书长于晓作了大会主旨发言。华侨大学原校长贾益民教授参会并作大会总结发言。研讨会以直播方式向公众开放,会议时长200分钟,海内外近500人在线聆听演讲。全球疫情下华文教学的应对策略
贾益民 华侨大学 华侨大学海外华文教育与中华文化传播协同创新中心 华侨大学生活哲学研究中心学术委员会
摘 要：<正>借"全球疫情下华文教学研讨会"的机会,我想结合自己的一些想法跟大家谈一下全球疫情下华文教学的应对策略。第一,要讲好中国故事,重塑中国形象。因为疫情,很多抹黑中国、甩锅中国的言论使中国形象、华侨华人形象受到严重损害。在这种情况下,我认为利用华文教育讲好中国故事,重塑中国形象,是我们重要的历史责任和使命。全球疫情下英国华文教育的应对举措
伍善雄 英国中文教育促进会
摘 要：<正>2020年,一场突然袭来的新冠肺炎疫情打乱了人们正常的学习和生活,也影响了我们海外华文教育的正常运行。随着疫情在全球的迅速蔓延,英国采取"封城禁足"的防疫措施,各地的华文教育机构均受到前所未有的影响。如何在疫情期间继续华文教学,真正做到"停课不停学",成为大家共同关注的议题。疫情期间,英国的华文教育可以说经历了三个不同的阶段。危机中谋转机 变局中创新局——疫情下菲律宾华文教育面临的挑战与应对策略
黄端铭 菲律宾华教中心
国家建设视阈下的简易日语规划疫情之下印尼三语学校中文教育的现状和未来趋势
陈友明 印度尼西亚三语学校协会
摘 要：<正>随着疫情的暴发,全球进入共同抗疫的艰难时期,印尼也未能幸免,各行各业受到了巨大的冲击,教育行业也不例外。自从2020年3月中旬疫情蔓延,政府要求学校停学,教学活动开始依托网络环境。印尼三语学校也如同其他学校一样实行网上教学。但是依我看,网络教学目前还缺乏先进的远程教学理念和技术,还没有成型的规范和标准以供参照,基本情况是学校各自为战。中小学的远程教学只是简单地把传统的教学内容网络化;幼儿园受疫情的冲击最大,目前还在努力探索幼儿教育的远程化。海外华文线上常规教学要素分析及基本经验——以中意国际学校疫情期间线上授课为例
李雪梅 意大利中意国际学校
摘 要：<正>一背景及意义线上教学并非一项新课题,网络汉语教学在全球范围内早已风生水起,但对绝大多数海外华校而言,线下实体课堂仍是长期以来的主流模式,这与华校依托本地区、面向当地华裔青少年开展华文教育的发展模式息息相关。海外华文教育的商业性与市场化趋势
于晓 中国华文教育基金会
摘 要：<正>以互联网为代表的信息技术应用将改变华文教育以往的教学理念和模式。疫情的发生加快了变革的步伐,我相信大格局的变动会很快到来。一直以来,我们一提到华文教育首先想到的是海外的华校。提到华校,我们会想到当年的一些拓荒者们筚路蓝缕的艰辛,以及侨胞侨团集资办学的热情,还有从教的老师们在异国他乡延续中华文脉的信念。全球抗疫背景下国际中文教育面临的“危”与“机”
胡蓝兮 武汉大学文学院/中国语情与社会发展研究中心
摘 要：新冠肺炎疫情是一场极为严重的公共卫生安全危机,对国际形势造成了极大影响,也给国际中文教育的发展带来了前所未有的挑战,同时也带来了机遇。本文首先从外在环境、教学实施、行业不足等方面详细梳理了疫情期间国际中文教育面临的危机;其次从中文国际影响力的提升、教学模式的创新、教学科技的发展以及教学研讨的跟进等方面梳理了未来发展的机遇;最后针对当前发展面临的危机与机遇,对国际中文教育的后续发展提出了相关建议。关键词：新冠肺炎疫情；国际中文教育；教学困境；教学模式；教学改革；近三十年汉语教师研究热点、演进脉络及展望——基于CiteSpace可视化图谱的实证分析
李欣 华侨大学华文教育研究院
康青霞 厦门诚毅中心
摘 要：本文运用CiteSpace软件对近30年的汉语教师研究的文献情况、关注焦点和研究方向等进行可视化图谱分析,绘制了多张"图"和"谱",得到以下结论:第一,在研究内容上,要注重汉语教师的教学效果,也要加强对汉语教师个人及群体的直接研究;第二,在研究视角上,应更多关注汉语教师作为"人"的情感、态度和价值观,了解汉语教师对其工作的主观感知和心理诉求;第三,在研究思路上,对于加强多元学科交流要有主动意识,积极对汉语教师研究进行纵向深化和横向开拓;第四,在研究水平上,应加强与国际主流教师研究者的对话,提高汉语教师研究的国际影响力,为汉语教师研究的可持续发展提供理论支撑。关键词：汉语教师；汉语教育；CiteSpace；知识图谱；新冠肺炎疫情背景下马来西亚华文教育在线教学的问题与对策
王淑慧 马来西亚新纪元大学教育系
摘 要：疾速蔓延的新冠肺炎疫情,已经成为影响国际的突发性重大公共卫生事件,在抗疫过程中,作为社会系统重要组成部分的教育不能幸免地受到疫情发展的冲击和影响。本文从疫情带来的马来西亚社会变迁梳理在线教学的背景与机遇,从教与学的视角阐述马来西亚华文教育在线教学所面对的问题,对照问题提出以发展性育人功能和激发性教学诉求为主的应对策略,进而对疫情后马来西亚华文教育的在线教学提出建议。
关键词：新冠肺炎疫情；华文教育；在线教学；
比赛类文化活动对汉语国际传播的影响调查研究——以“汉语桥·国光杯”为例
吴凡 泰国国光中学孔子课堂
陈贤德 西南大学国际学院
蒋艾纯 泰国国光中学孔子课堂
关键词：汉语桥·国光杯；文化类比赛；汉语国际传播；泰国南部；
21世纪初以来对外汉语“比”字句教学研究述评
刘汉武 胡志明市银行大学外语系
丁崇明 北京师范大学汉语文化学院
摘 要：汉语"比"字句是现代汉语语法的重要组成部分,也是外国汉语学习者较早接触并频繁使用的重要语法项目之一。对外汉语"比"字句教学研究已取得了一定的研究成果。文章分四个方面评述对外汉语"比"字句教学研究的现状:(1)汉语"比"字句与其他语言对应形式对比;(2)汉语学习者"比"字句偏误分析;(3)汉语学习者"比"字句习得顺序;(4)汉语"比"字句教学实施。最后,文章总结了21世纪初以来的研究特点,并提出建议。关键词：汉语桥·国光杯；文化类比赛；汉语国际传播；泰国南部；现代汉语可逆存现句探析
赵羽珂 华侨大学华文学院
摘 要：可逆存现句是指主语和宾语在彼此交换语法结构位置后其基本语义能够保持不变的存现句,可用NP1+VP+NP2=NP2+VP+NP1表示。根据可逆存现句的述语特点,可将其分成"V着"类、动补结构类、"进/来"类三种。其中"V+着"类的述语为动词加"着";动补结构类可逆存现句包含动结式、动趋式两种;"进/来"类的述语是"进/来"。可逆存现句可逆的原因主要是:主语处所性弱化和事物性增强,主宾语没有了施事受事之间那种绝对的动词义,从而增强了关系义。 关键词：存现义；可逆句；存现句；“如”族同素同义比喻关系词
范娟娟 北京语言大学中华文化研究院 北京华文学院培训部
摘 要："如"族同素同义比喻关系词"如、如同、犹如、有如、宛如、恰如",基本语义相同,但在修辞方面存在差异。本文试从比喻能力的连续统、比喻结构的三要素(本体、比喻关系词、喻体)、语言使用等方面对"如"族同素同义比喻关系词进行考察。分析发现,该组词语的比喻能力、比喻关系词与本体间的特征、比喻关系词与喻体间的特征、比喻关系词与喻体和比喻助词共同承担的句法成分方面各有不同。在语言使用方面,母语者与二语者在所使用的比喻助词上存在差异。关键词：“如”；同素同义单双音节；比喻关系词；修辞；汉语“意合”的术语本义
许立群 华侨大学华文学院
摘 要：汉语研究以及汉英对比研究中常见的"意合"学说可以概括为"意义联合说",这种偏重语义而忽略形式的解释是对"意合"术语的误解,因此也造成了意合学说中很多基本问题的争论。正确看待这些争议性问题,需要回归术语本义,将"意合"定义澄清为"一些同等地位的构式只是通过标点和语调并列在一起"。在此前提下,本文指出,"并置"是汉语意合的基本形式、"并列"是汉语意合的基本关系、"顺序"是汉语意合的基本推导。 关键词：意合；并置；并列；顺序；汉语单音方位词的区别性特征及其附缀化分析
王林 华侨大学华文学院
张斌 华侨大学华文教育研究院
摘 要：现代汉语中的单音方位词语义虚化、功能泛化,表现出一系列独特语法特征,这些特征可以看作语法化历程中某一阶段的表现。本文从单音方位词和实义词、语法词、词素的区别性特征入手,运用附缀化理论,分别从句法分布及其限制环境、语法特征等角度分析了单音方位词的附缀化倾向。关键词：方位成分；附缀化；形态化；后缀化；语义泛化；建立中文语言思维是学好中文的关键
任京生 加拿大哥伦比亚教育集团
摘 要：随着中文热在全球兴起,众多中文学习者如潮涌而起,如潮落而退,最终对中文学习产生畏难情绪。语言是一种思维,具体说是一种语音思维。要想学好中文,首先要培养中文的语音思维,而语音思维的建立需要不断地重复练习,形成条件反射,这是碎片式学习无法实现的。因此,最好的方式就是用一定时间持续不间断地进行沉浸式集中强化训练,建立条件反射,形成中文的语音思维,之后再进行碎片式的学习就有基础可依。 关键词：中文教学；语音思维；期刊简介
《世界华文教学》以“反映华文教学与研究最新成果，推动华文教育学科发展”为宗旨，是由华侨大学华文教育研究院编辑出版的学术集刊，每年两期，主编为贾益民。该刊以提升海内外华文教学与研究水平为目标，着重反映华文教学与研究领域的最新成果，是华文教育学术研究的重要平台。
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本文来源：《世界华文教学》
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